高中體育與健康考試大綱---提交版

1、國家教師資格考試體育與健康教學知識與能力考試大綱（適用于高級中學體育教師資格申請者）一、考試目標1.體育學科的知識與能力。掌握體育學科的基本理論、基礎知識和基本技能，并能夠在高中體育與健康教學中有效地運用；掌握體育學科的教學理論和方法；了解高中體育與健康課程的性質(zhì)和基本理念，能夠合理運用高中體育與健康課程標準指導教學。2.體育教學的設計能力。能夠合理制定和表述教學目標，對教學內(nèi)容和教學過程進行合理的選擇與設計，正確選定教學的重點和難點，有針對性地選擇和運用多種教學資源；采用恰當?shù)慕虒W策略和教學模式，調(diào)動學生積極參與學習過程。3.體育教學的實施能力。掌握高中體育與健康教學實施的組織形式及基本步驟

2、，恰當?shù)剡\用教學方法與手段；具備準確講解、示范和糾正錯誤動作的能力，具備激發(fā)學生體育學習興趣、有效地引導和組織學生學習活動的能力，具有處理體育課堂中安全和突發(fā)事故的能力。 4.體育教學的評價能力。了解體育與健康教學評價的基本類型和具體方法，能夠合理運用多種評價方式，通過教學評價改進教學，促進學生體質(zhì)和運動技能的提高。二、考試內(nèi)容與要求 （一）學科知識與能力1了解中外體育發(fā)展的基本線索和總體趨勢，熟悉運動人體科學、體育人文社會學、體育教育訓練學及民族傳統(tǒng)體育學等領域的相關知識和發(fā)展趨勢，掌握學校體育發(fā)展的基本特征與規(guī)律。2了解人體結構的基本組成、人體主要器官和系統(tǒng)的結構特點與功能。掌握骨骼肌的收

3、縮原理、收縮形式和特征、肌纖維類型與運動的關系；熟悉氧運輸系統(tǒng)的功能、能量代謝、人體運動的神經(jīng)、體液調(diào)控等內(nèi)容；掌握運動技能形成的過程及影響因素、運動過程中人體功能變化的規(guī)律；掌握身體素質(zhì)的生理學基礎和制定運動處方的基本方法。了解體育衛(wèi)生、醫(yī)務監(jiān)督、按摩和醫(yī)療體育的基礎知識，掌握常見運動損傷的種類、運動性疾病與運動損傷的預防、處理與康復等內(nèi)容。了解食物的營養(yǎng)價值與合理膳食，熟悉各種營養(yǎng)素的來源、功能和需要量，理解營養(yǎng)、環(huán)境和生活方式對人體健康的影響。了解人體的物質(zhì)組成、競技體育中的違禁藥物等內(nèi)容；掌握運動過程中糖、脂肪和蛋白質(zhì)的代謝特點；熟悉體育鍛煉效果的生理、生化簡易評定方法。了解體育統(tǒng)計的

4、基本知識和常用的統(tǒng)計分析方法等。3掌握體育的本質(zhì)與功能、目的與手段，熟悉體育過程要素與結構、體育文化屬性與含義及奧林匹克文化，了解中西方體育文化差異以及我國體育體制與體育發(fā)展趨勢等內(nèi)容。了解學校體育思想的形成與發(fā)展、學校體育目標的結構與功能；了解體育課程的性質(zhì)與特點、編制與實施、資源開發(fā)與利用，掌握體育課程的學習、指導與評價；熟悉學校課余體育活動、訓練與競賽的特點、組織與實施等內(nèi)容；掌握體育教學的目標、特點、原則、過程與方法等知識，掌握體育教學計劃的制定、課堂教學的組織、管理與評價等內(nèi)容，了解我國常見的體育教學模式；熟悉高中體育與健康課程標準。了解運動訓練的目的、任務、內(nèi)容及基本特點，熟悉競技

5、能力及其構成因素，掌握運動訓練的基本原則、訓練方法與手段，掌握力量、速度、耐力、柔韌和靈敏素質(zhì)的訓練方法和手段，熟悉運動訓練計劃的制定與組織實施等。4了解運動項目（田徑類、體操類、球類、健美操和武術等）的起源與發(fā)展，熟悉不同項目競賽活動的組織與裁判法，掌握發(fā)展身體素質(zhì)的基本方法。掌握不同運動技術（教材）的教學組織和教學方法。田徑類主要掌握跑、跳、投等項目的主要技術結構、動作要點和練習方法；體操類主要掌握隊列隊形、徒手體操、輕器械體操、技巧、單杠、雙杠、跳躍等項目的技術結構、動作要點、練習方法、保護與幫助方法；球類主要掌握籃球、排球、足球和乒乓球等項目的主要技術結構、動作要點、戰(zhàn)術類型及練習方法

6、；健美操主要掌握基本動作要領與分類體系、組合與成套動作創(chuàng)編方法和練習方法；武術主要掌握徒手（如青年拳）、太極拳及持器械（如初級劍）動作的基本技術、技法和練習方法。（二）教學設計1能夠根據(jù)學生已有的知識水平和運動專長，分析學生的學習需求，引導學生選擇適宜的運動項目。2能夠?qū)Ω咧畜w育與健康教材進行梳理和分析，確定教學目標及教學的重點和難點，合理地組織教學內(nèi)容，合理設計教學策略。3掌握教案設計的要求、方法和技巧，能恰當?shù)乇硎鼋虒W目標，合理安排教學過程。4能夠選擇適當?shù)慕虒W方法和手段。5能夠合理選擇、開發(fā)和利用多種體育與健康課程的教學資源。6能夠?qū)虒W設計方案進行評價。（三）教學實施1能夠按照教學設計

7、的要求順利開展課堂教學，完成預期的教學目標。2恰當?shù)剡\用教學策略，有效解決教學的重點和難點。 3. 能夠創(chuàng)設合理的體育教學情境，能在教學活動中調(diào)動學生的主動性，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對體育的感悟和體驗。4掌握指導學生運動技術、技能學習的方法，能依據(jù)專項特點和學生身體素質(zhì)特征，恰當?shù)剡\用教學方法，幫助學生有效學習。5. 有效掌控課堂教學環(huán)節(jié)，對教學活動進行歸納和總結，合理布置課后練習。6能夠合理開發(fā)與利用多種體育教學資源。7有效實施課堂教學安全措施，妥善處理課堂教學突發(fā)事件。（四）教學評價1.能夠?qū)W生體育課程學習的過程和結果進行評價，全面考察學生在知識、能力、方法、情感態(tài)度與價值觀等方面

8、的發(fā)展狀況；能夠?qū)\動技能和體質(zhì)進行評價。2.理解教學評價的導向、診斷、反饋和激勵等功能，了解診斷性、過程性和終結性評價的類型，掌握定性和定量評價方式與方法，并能夠在體育教學中綜合運用，促進學生全面發(fā)展。3了解教學反思的基本方法和策略，能夠?qū)ψ约旱慕虒W過程進行反思，提出改進的思路和措施。三、試卷結構內(nèi) 容分 數(shù)題型題量及分數(shù)比例學科知識70 單項選擇題：2分×25=50 簡 答 題：5分×4= 2046.7%教學設計35 單項選擇題：2分×10=20 教學設計題：15分×1=1523.3%教學實施30 單項選擇題：2分×5=10 案例分析題：1

9、0分×2=2020.0%教學評價15 單項選擇題：2分×5=10 簡 答 題：5分×1=510.0%15053題100%單項選擇題45個，簡答題5個，教學設計題1個，案例分析題2個說明： （1）試卷總題量53題。（2）客觀題占90分，主觀題占60分。四、題型示例（一）單項選擇題1題型特點及答題要求單項選擇題主要考查考生對體育學科及其課程教學理論基礎知識的學習情況，要求從四個選項中選擇一個正確選項。2題型舉例例1：在運動技能形成的泛化階段，教師應該強調(diào)動作的- A次要環(huán)節(jié)； B細節(jié)結構； C主要環(huán)節(jié)； D全部環(huán)節(jié)。 例2：體育教學與訓練過程的生理本質(zhì)，就是通過有目的

10、的身體練習使人體-A機能水平獲得提高； B運動技能獲得提高；C生理功能、生物化學和形態(tài)結構產(chǎn)生適應性增強；D各器官功能的協(xié)調(diào)。（二）簡答題1題型特點及答題要求簡答題主要考查考生對體育學科相關知識的掌握程度和表述水平，要求根據(jù)題目做出準確、簡明和有邏輯性的回答。2題型舉例例1：簡述教學方法和教學手段的關系。例2：簡述影響動脈血壓的因素。（三）案例分析題1.題型特點及要求案例分析題主要考查考生的教學實施和教學評價能力。通過呈現(xiàn)體育教學現(xiàn)象、教學反思等材料，要求考生闡述自己的看法，或提出建設性的改進意見。2.題型舉例某年，在××市區(qū)的一所名校的公開課上，一位體育教師上初三女生的田徑課，教學內(nèi)容是彎道跑。教師采用掛圖演示的方式，來講解彎道跑中的技術原理和力學原理，教師用了10分鐘的時間，用三張圖解進行演示，但學生在練習彎道跑時，并不能體會到向心力和離心力。試分析該教師運用這種演示法的優(yōu)點和缺點。（四）教學設計題1.題型特