改變課堂教學(xué)理念++加強知識滲透教育

1、改變課堂教學(xué)理念，加強知識滲透教育 摘 要：孤立、狹隘的課堂教學(xué)，直接影響到教師、學(xué)生身心的健康發(fā)展，嚴重制約著中學(xué)教育教學(xué)的健康發(fā)展！如何整合高中各科知識，建立起一種全新的教學(xué)模式？是當(dāng)今教育改革中有效性課堂教學(xué)探究的重要課題。改變課堂教學(xué)理念，加強高中各科知識滲透，是解決孤立、狹隘的課堂教學(xué)問題的有效途徑。本文通過實例，展示了歷史課堂教學(xué)與語文、政治、英語、音樂等科知識的有機聯(lián)系的教學(xué)方法，希望在同行的教育教學(xué)中能起到拋磚引玉的作用，為課堂教學(xué)的有效性研究貢獻自己的一份綿薄之力。關(guān)鍵詞：改變 教學(xué)理念 加強 知識滲透課堂教學(xué)是中學(xué)教學(xué)的一個中心環(huán)節(jié)，是教學(xué)成功與否的一個關(guān)鍵。然而，在長期的

2、應(yīng)試教育影響下形成的孤立、狹隘的課堂教學(xué)，使許多老師疲于奔命，得不償失，還在教師中形成主副科教師相互歧視的思想，在學(xué)生中形成嚴重的偏科思想，直接影響到教師、學(xué)生身心的健康發(fā)展，嚴重制約著中學(xué)教育教學(xué)的健康發(fā)展，這就是當(dāng)前中學(xué)教育教學(xué)中存在的一個嚴重問題。如何統(tǒng)籌兼顧、整合高中各科知識，建立起一種全新的教學(xué)模式，以提高高中課堂教學(xué)的有效性呢？這是我長期思考、探索和研究的一個課題，也是當(dāng)今教育改革中有效性課堂教學(xué)探究的重要課題，為此，我廣泛搜集資料，挖掘知識的聯(lián)系點，在教育教學(xué)實踐中逐步探求在歷史課堂教學(xué)中適當(dāng)滲透語文、政治、英語、音樂等科知識的聯(lián)系教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)許多新情景，深受學(xué)生的歡迎，取得了

3、良好的效果。歷史科知識與各科知識的聯(lián)系點非常多，僅舉例如下，希望在同行的教育教學(xué)中能起到拋磚引玉的作用，也希望更多的教師加入課堂教學(xué)的有效性研究行列，為課堂教學(xué)的有效性研究貢獻自己的一份綿薄之力。語文科在一定程度上講，就是中國文學(xué)史，它把中國歷史上不同時期文學(xué)領(lǐng)域中的優(yōu)秀成果展現(xiàn)給今天的學(xué)生，教育學(xué)生，讓學(xué)生在教學(xué)中自覺接受、認可中華民族的優(yōu)秀文化，起到傳承中華文明的重要作用。歷史科知識與語文科知識之間有著密不可分的聯(lián)系，我在高中歷史教學(xué)中著力探尋與語文科知識的聯(lián)系，比如講到“文天祥抗元被俘，寫下千古名句人生自古誰無死，留取丹心照汗青”時，指出“一個封建文人具有寧死不屈的崇高氣節(jié)，要將丹心記在

4、史冊上，作為社會主義社會改革開放時代的高中生，大家更應(yīng)該具有這種崇高的精神，努力學(xué)習(xí)，報效祖國，把自己的丹心，記錄在有中國特色的社會主義經(jīng)濟建設(shè)的史冊上”；在講到“明朝將領(lǐng)于謙抵抗瓦剌，保衛(wèi)北京”時，我念了于謙的詩石灰吟：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，但留清白在人間”，指出：“古人于謙都懂得清白人生的重要性，要留清白在人間；作為現(xiàn)代人的我們更應(yīng)當(dāng)懂得清白人生的重要性，希望大家都要自覺遵守法律法規(guī)、校紀校規(guī)，不要給自己清白的人生打上污點?！痹谥v中國近代史時，我先朗讀毛澤東的詞浣溪沙·和柳亞子先生：“長夜難眠赤縣天，百年魔怪舞翩躚，人民五億不團圓。一唱雄雞天下白，萬方

5、樂奏有于闐，詩人興會更無前?！敝赋觥俺嗫h指的是中國，魔怪指的是歐美日等帝國主義列強，在近代歷史上，它們在中國橫行霸道、肆意掠奪，無惡不作，罄竹難書，使中國人民五億不團圓；近代的中華兒女前仆后繼，不斷探索，不斷掀起反抗帝國主義的革命浪潮，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過28年的艱苦斗爭，終于推翻了壓在中國人民頭上的三座大山，贏得了國家的獨立，人民獲得了解放，開始建設(shè)自己的國家。勝利來之不易，幸福來之不易，今天我們就來學(xué)習(xí)這段充滿血與火的歷史”由此導(dǎo)入新課；講紅軍長征時，我朗讀了毛澤東的詩長征：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑；五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒；更喜岷山千里

6、雪，三軍過后盡開顏?！?，要求學(xué)生要學(xué)習(xí)紅軍不畏艱難的革命英雄氣概，懂得今天的幸福生活來之不易，我們要倍加珍惜。音樂是歷史長河中的一朵奇葩，音樂可以催人奮進，在不同的歷史時期音樂都發(fā)揮著積極的作用，沒有音樂的世界將失去生氣和活力。青年學(xué)生活潑可愛，自己喜歡唱歌，這是中學(xué)生的良好特點，我因勢利導(dǎo)在歷史課堂教學(xué)中適時地點綴音樂，既可以活躍課堂氣氛，又可以引起師生的情感交流，產(chǎn)生共鳴，起到奇妙的效果，促進歷史課堂教學(xué)的有效開展。比如講到紅軍取得三次反“圍剿”勝利時，我指出“軍民團結(jié)是革命勝利的保證，而軍民團結(jié)是靠鐵的紀律來維護，毛澤東制定了三大紀律八項注意來約束我們的革命軍隊”，我當(dāng)堂唱起了歌曲三大紀

7、律八項注意“革命軍人個個要牢記三大紀律八項注意 ；第一一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利；第二不拿群眾一針線，群眾對我擁護又喜歡；第三一切繳獲要歸公，努力減輕人民的負擔(dān)”；講到“東北抗日義勇軍的抗日斗爭”時，我就唱了歌曲義勇軍進行曲“起來!不愿做奴隸的人們!把我們的血肉,筑成我們新的長城!中華民族到了最危險的時候,每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲!起來!起來!起來!我們?nèi)f眾一心,冒著敵人的炮火前進,冒著敵人的炮火前進!前進!前進!進!”我指出“義勇軍進行曲激勵著一代又一代的人們前仆后繼為中華民族的解放，進行了百折不撓的英勇斗爭，作為國歌，它將繼續(xù)激勵著我們搞好社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，為中華民族的偉大振興

8、而奮斗”； 講到“一二九運動”時，我就唱了歌曲畢業(yè)歌“同學(xué)們，大家起來，擔(dān)負起天下的興亡！聽罷，滿耳是大眾的嗟傷！看吧！一年年國土的淪喪！我們是要選擇戰(zhàn)還是降？”指出“在戰(zhàn)爭年代，當(dāng)時的畢業(yè)學(xué)生弦歌一堂，要掀起民族自救的巨浪，今天我們要學(xué)習(xí)和繼承他們的革命豪情和精神，把自己融入到有中國特色的社會主義建設(shè)的浪潮中搞好社會主義新農(nóng)村建設(shè)”；講到“抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)”時，我就唱了歌曲大刀進行曲“大刀向鬼子們的頭上砍去，全國武裝的同胞們，抗戰(zhàn)的一天來到了！抗戰(zhàn)的一天來到了”用以激發(fā)學(xué)生的愛國激情；講到巴黎公社時，我唱起了國際歌“起來,饑寒交迫的奴隸，起來,全世界受苦的人!滿腔的熱血已經(jīng)沸騰，要為真理而斗爭!

9、舊世界打個落花流水，奴隸們起來,起來!不要說我們一事所有，我們要做天下的主人!”，指出“要創(chuàng)造人類的幸福，全靠我們自己，過去如此，將來也是如此，希望各位同學(xué)要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，為自己的美好前程打好基礎(chǔ)?！闭闻c歷史是不分家的，政治課中的許多原理應(yīng)用到歷史課堂教學(xué)中，可以起到事半功倍的效果。我在歷史課堂教學(xué)中，經(jīng)常應(yīng)用政治中的原理，為學(xué)生解決歷史學(xué)習(xí)中遇到的難題，為學(xué)生聯(lián)系、歸納歷史知識。比如很多學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，對歷史的根本原因把握不好，我就教學(xué)生應(yīng)用馬克思主義原理：經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟基礎(chǔ)。上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)時，就促進經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展，反之，則阻礙它的發(fā)展。我指出“封建王

10、朝之所以被推翻，是因為它阻礙了經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展，世界各國之所以發(fā)生資產(chǎn)階級革命、改革，走上資本主義道路，這是由于各國的封建專制統(tǒng)治嚴重資本主義經(jīng)濟的發(fā)展?！备鶕?jù)“物質(zhì)決定意識的原理”：物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動作用。我指出“先秦散文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說的出現(xiàn)都由當(dāng)時的社會經(jīng)濟的發(fā)展和社會現(xiàn)實決定的；資本主義經(jīng)濟的萌芽決定文藝復(fù)興運動興起，資本主義經(jīng)濟的發(fā)展決定啟蒙運動的興起，這些現(xiàn)象都是符合物質(zhì)決定意識原理的?！庇⒄Z可以說是英國文學(xué)，在改革開放時代，為了適應(yīng)時代的需要，很多老師都在探索雙語教學(xué)。在歷史課堂教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)夭迦胗⒄Z知識，如：我在講到無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師馬克思的青年時

11、代時，我就與高中英語課文HOW MARX LEARNED FOREIGN LANGUAGES聯(lián)系，當(dāng)堂用英語背讀：“Karl Marx was born in Germany, and German was his native Language。When he was still a young man，he was forced to Leave his homeland for political reasons. He stayed in Belgium for a few years；then he went to France Before Long he had to move on again In 1849,he went to England and made London the base for his revolutionary work?！蔽乙笸瑢W(xué)們：“在學(xué)習(xí)上不要孤立地學(xué)習(xí)，要聯(lián)系學(xué)習(xí)，讓歷史、英語兩個學(xué)科的成績共同提高，歷史教材應(yīng)當(dāng)成為大家翻譯英語的陣地！”講到美國內(nèi)戰(zhàn)時，我聯(lián)系了課文ABRAHAMLINCOLN；講到法蘭西第一帝國強盛時期聯(lián)系了課文NAPOLEONS THREE   QUESTIONS  等等，通過與英語科知識的聯(lián)系教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了新情景，增加了課堂教學(xué)的情趣，提高了自身的素質(zhì)，增進了師