五上活動導(dǎo)學(xué)案

1、東寧小學(xué)自主導(dǎo)學(xué)型導(dǎo)學(xué)案 序號1：課題中國結(jié)教學(xué)目標1、欣賞過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。教學(xué)重點、難點欣賞品位、激發(fā)興趣。教具準備圖片、樣本、繩導(dǎo) 學(xué) 過 程一、談話激趣1、（出示圖片）你見過這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品中國結(jié)。2、介紹小知識。（1）、什么是中國結(jié)？（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。（3）、中國結(jié)的特點。二、說一說：1、播放音樂，欣賞圖片。2、談欣賞后的感受。這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？三、做一做：1、四人為一小組

2、，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）2、展示作品。3、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計？四、我的收獲我對自己的作品（         ），因為（                   ）。五、活動延伸“試一試”：我的得意之作。 板書設(shè)計中國結(jié)東寧小學(xué)自主導(dǎo)學(xué)型導(dǎo)學(xué)案 序號2：課題安

3、全使用家電教學(xué)目標1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識。 2、掌握一些常用家電的正確操作方法。教學(xué)重點、難點養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習慣。教具準備課前搜集一些常見家電的使用說明書導(dǎo) 學(xué) 過 程一、認一認書上呈現(xiàn)的各種家用電器。說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？二、小組交流：1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項？2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。3、教師歸納：使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。三、辨 析：1、仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？2、集體朗讀“提

4、示”內(nèi)容，明確正確的操作事項。3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？四、課外延伸：回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關(guān)條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。 板書設(shè)計安全使用家電東寧小學(xué)自主導(dǎo)學(xué)型導(dǎo)學(xué)案 序號3：課題生活中的電教學(xué)目標1、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識，能及探索電的興趣。 2、使學(xué)生了解電在生活中的廣泛運用，了解常見的發(fā)電方法和電的輸送的簡單知識，了解一些安全用電常識。教學(xué)重點、難點1、學(xué)會處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識。 2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力?；?教具準備 學(xué)生搜集生活中使用的各種各干電池。導(dǎo) 學(xué)

5、過 程1、談話導(dǎo)入：如果沒有了電，我們的生活會變得怎么樣學(xué)生根據(jù)提問進行小組討論，交流自己的看法。然后全班交流，提示課題。 2、電在生活中的廣泛使用 （1） 觀察教材上的幾組圖片，思考：生活中哪些地方用到了電？學(xué)生展開想像，列舉生活中用到電的地方。教師可要求學(xué)生盡可能多地列舉自己看到的現(xiàn)象。 （2）思考：家庭中還有哪些地方也要用到電？工廠里、大街上呢？ 3、電的來源 （1）  我們生活中的電是從哪來的？看教材上的圖片，小組討論。 （2）  全班交流，教師逐漸圖出示圖片，學(xué)生看圖討論。依次簡單說主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風力發(fā)電、核電的基本情況。 4

6、、安全用電 5、節(jié)約用電 6、活動延伸：認識電池 7、總結(jié)評價板書設(shè)計生活中的電東寧小學(xué)自主導(dǎo)學(xué)型導(dǎo)學(xué)案 序號4：課題電的游戲教學(xué)目標讓學(xué)生在所喜歡扔游戲活動中，激發(fā)對電現(xiàn)象探究的興趣。教學(xué)重點、難點在動手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強弱變化等現(xiàn)象?；顒訙蕚浣叹邷蕚涓呻姵?、小電珠、電線。導(dǎo) 學(xué) 過 程1、激趣引題同學(xué)們，老師這里有一個透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚、小蝦，現(xiàn)在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會發(fā)生什么現(xiàn)象？還能舉例說說生活中你知道的這種靜電現(xiàn)象嗎？ 2、游戲、探究、發(fā)現(xiàn)（1）用干電池檢查小電珠是否完好。 看看干電池的兩極有什么

7、不同？ 干電池螺紋處和底部凸起處分別與什么連接？（2）電路中小電珠的發(fā)光道理。 提出問題：檢查結(jié)果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會發(fā)亮？游戲：小電珠點亮一會兒，燙手了。 說說小電珠通電后發(fā)亮的道理。（3）小電珠在電池由正極到負極的閉合電路中才會發(fā)亮。（4）組裝使一個或兩個小電珠發(fā)亮的不同電路。學(xué)生四人一組選擇材料，動手連接電路，依小電珠發(fā)光強弱狀況記錄發(fā)現(xiàn)。匯報組裝情況，比一比哪一組的發(fā)現(xiàn)多。3、延伸拓展根據(jù)所備材料選擇教材中的一個游戲，做一做。4、評價激勵學(xué)生自評、互評。板書設(shè)計電的游戲東寧小學(xué)自主導(dǎo)學(xué)型導(dǎo)學(xué)案 序號5：課題我們身邊的垃圾教學(xué)目標鼓勵學(xué)生從社會、自然和科學(xué)等不同角度考

8、察并理解環(huán)境問題，并激發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注及好奇心，鼓勵他們積極參與解決環(huán)境問題的活動。教學(xué)重點、難點通過學(xué)生的親身參與，獲得豐富多彩的學(xué)習體驗和個性化的創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的自主性,培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手，敢于實踐的精神。教具準備課件導(dǎo) 學(xué) 過 程一、欣賞導(dǎo)入新課。二、授新課。1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)你們知道老師是運用了什么方法，使這柔軟而平整的紙，產(chǎn)生立體感的嗎？ 是用折疊的方法制作的。有的折線向上凸起，有的折線向下凹。運用了折疊的方法，折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。那么要想學(xué)會制作，首先要學(xué)會看制作示意圖，屏幕上有的示意圖，你們知道上面的紅、藍色的虛線與黑色的線分別代表什么？你們可以拿

9、出抽屜里的浮雕星，仔細觀察下告訴我。紅色的虛線代表凸折線，藍色的虛線代表凹折線，黑色的實線代表裁切線。2、繪制示意圖師：學(xué)會看示意圖后，我們還要學(xué)會繪制示意圖，我們來看一下如何繪制的。（課件展示）3、學(xué)生試做學(xué)會看示意圖后，我們還要學(xué)會繪制示意圖，我們來看一下如何繪制的?，F(xiàn)在我們來動手試做一個浮雕星，按照這個示意圖制作，把在制作過程中碰到的問題或者好的辦法記錄下來，等下一起來討論?？勺约邯毩⒃囎鲆部砂唇M合做。4、拓展經(jīng)過剛才的試做和總結(jié)，我們都掌握了這個浮雕星的制作，但能不能讓你的星星更加與眾不同呢，說說你的想法。屏幕上的這幾個示意圖和浮雕星，是在剛才的星星基礎(chǔ)上變化而來。我們還可以變化出什么

10、造型的浮雕星呢？三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。（欣賞實物）三、學(xué)生制作。（播放音樂）看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？讓我們動起手來，把這夜空點綴的更加美麗。四、展示學(xué)生作品制作好的星星粘貼到展板上。五、課堂小結(jié)及延伸板書設(shè)計我們身邊的垃圾東寧小學(xué)自主導(dǎo)學(xué)型導(dǎo)學(xué)案 序號6：課題變廢為寶教學(xué)目標1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾組成）；2、每人創(chuàng)作一條金魚模型； 教學(xué)重點、難點每組設(shè)計一幅情景圖，把做好的金魚模型放在圖畫中，表達一個主題；教具準備有關(guān)金魚的工藝品導(dǎo) 學(xué) 過 程一、復(fù)習制作金魚的要點：1、眼睛、嘴巴、魚鰭定位要適當；2、粘貼要牢固；3、美化時要考慮整體和

11、諧（強調(diào)小組團結(jié)協(xié)作的重要性和注意安全、保持場地整潔等事項。）二、在音樂伴隨下，同學(xué)們靈巧的雙手開始忙碌活動三：金魚準備好數(shù)碼相機，隨時記錄瞬間。活動過程：一、展示作品：介紹作品的題目，所用的材料，以及所表達的主題。二、每組同學(xué)與自己小組的作品合影留念。三、點評。板書設(shè)計變廢為寶東寧小學(xué)“自主導(dǎo)學(xué)型”導(dǎo)學(xué)案 序號7課題利用廢物做小金魚教學(xué)目標1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾組成）；2、每人創(chuàng)作一條金魚模型； 教學(xué)重點、難點每組設(shè)計一幅情景圖，把做好的金魚模型放在圖畫中，表達一個主題；教具準備有關(guān)金魚的工藝品導(dǎo) 學(xué) 過 程一、活動要求：1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾組成）；2、每人創(chuàng)作

12、一條金魚模型； 3、每組設(shè)計一幅情景圖，把做好的金魚模型放在圖畫中，表達一個主題；活動一：尋找金魚活動準備： 同學(xué)們充分利用課外時間，有的去圖書館查資料，有的上網(wǎng)下載，有的結(jié)伴去花鳥市場觀察金魚，還有的興致勃勃地觀看了有關(guān)金魚的工藝品，以及金魚形狀的燈籠、鑰匙圈和有金魚圖案的民間藝術(shù)刻紙。大家都在積極地尋找美麗的金魚?；顒舆^程：一、展示金魚同學(xué)們拿來了金魚的掛歷和各種圖片，有的找來了造型各異的金魚冰箱貼，還有的拍下了活潑可愛的金魚照片，也有的干脆捧來了歡蹦亂跳的金魚。教室里熱鬧非凡，到處都是金魚的倩影，簡直是金魚的世界，同學(xué)們認識了幾十種金魚，大開眼界，為創(chuàng)作積累了良好的基礎(chǔ)。通過這項活動，鍛

13、煉和提高了同學(xué)們收集、整理信息的能力。二、金魚的材料通過討論，同學(xué)們確定了制作金魚的各個部件的材料：身體：雞、鴨、鵪鶉等的蛋殼、乒乓球、玻璃彈子、彈簧球、紅棗、金橘魚鰭：羽毛、彩色塑料袋、橡皮泥、落葉魚尾：廢棄彩色紙、落葉、羽毛魚眼睛：紐扣、藥片、彩色子彈、赤豆、綠豆三、活動小結(jié)：只要給孩子以空間，我們就會發(fā)現(xiàn)孩子所迸發(fā)的創(chuàng)造力和想象力是無窮的，很多是孩子本來就具有的，我們的教育就是要讓這些孩子身上所蘊藏的珍寶發(fā)光，而不是扼殺它。板書設(shè)計利用廢物做小金魚東寧小學(xué)“自主導(dǎo)學(xué)型”導(dǎo)學(xué)案 序號8課題塑料繩造型教學(xué)目標1、 學(xué)會對身邊的垃圾進行處理。2、 通過動手動腦，我們會發(fā)現(xiàn)還有很多垃圾是可以再利

14、用，再創(chuàng)造的。3、 美化我們的環(huán)境，凈化我們的心靈。教學(xué)重點、難點 1、學(xué)會對身邊的垃圾進行處理。 2、通過動手動腦，我們會發(fā)現(xiàn)還有很多垃圾是可以再利用，再創(chuàng)造的。 3、美化我們的環(huán)境，凈化我們的心靈。教具準備塑料繩、細鐵絲、膠水、剪刀、彩色蠟紙導(dǎo) 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入通過前面的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多塑料繩在用過后都被扔了，收集起來，進行創(chuàng)造吧。二、個人技能練習：撕把塑料繩撕成各種粗細的細絲；（注意不要撕斷了，盡量撕得細點兒）繞把撕好的細絲繞在手上；（造型比較大時可用四個手指來繞，較小時可用兩個手指或一個手指來繞）擰用鐵絲把細絲夾住擰成各種所需造型剪用剪刀把擰好造型進行修整（用彩色剪出動物的嘴、眼等

15、裝飾物）群策群力：組合各種造型進行創(chuàng)造吧。（提示：可以做蘑菇，各種樹，兩條腿、四條腿的小動物；注意各種顏色的搭配） 三、小結(jié) 這節(jié)課你收獲了什么？板書設(shè)計塑料繩造型東寧小學(xué)“自主導(dǎo)學(xué)型”導(dǎo)學(xué)案 序號10課題變廢為寶教學(xué)目標1、使學(xué)生積極參與探索活動，有初步的環(huán)保意識。2、能用自己喜歡的方式進行表現(xiàn)活動。3、培養(yǎng)大膽想象和合作的精神。教學(xué)重點、難點 1、學(xué)會對身邊的垃圾進行處理。 2、通過動手動腦，我們會發(fā)現(xiàn)還有很多垃圾是可以再利用，再創(chuàng)造的。 3、美化我們的環(huán)境，凈化我們的心靈。教具準備塑料繩、細鐵絲、膠水、剪刀、彩色蠟紙導(dǎo) 學(xué) 過 程活動要求：1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾組成）；2、

16、每人創(chuàng)作一條金魚模型； 3、每組設(shè)計一幅情景圖，把做好的金魚模型放在圖畫中，表達一個主題；活動一：尋找金魚活動準備： 同學(xué)們充分利用課外時間，有的去圖書館查資料，有的上網(wǎng)下載，有的結(jié)伴去花鳥市場觀察金魚，還有的興致勃勃地觀看了有關(guān)金魚的工藝品，以及金魚形狀的燈籠、鑰匙圈和有金魚圖案的民間藝術(shù)刻紙。大家都在積極地尋找美麗的金魚?；顒舆^程：一、展示金魚同學(xué)們拿來了金魚的掛歷和各種圖片，有的找來了造型各異的金魚冰箱貼，還有的拍下了活潑可愛的金魚照片，也有的干脆捧來了歡蹦亂跳的金魚。教室里熱鬧非凡，到處都是金魚的倩影，簡直是金魚的世界，同學(xué)們認識了幾十種金魚，大開眼界，為創(chuàng)作積累了良好的基礎(chǔ)。通過這項

17、活動，鍛煉和提高了同學(xué)們收集、整理信息的能力。二、金魚的材料通過討論，同學(xué)們確定了制作金魚的各個部件的材料：身體：雞、鴨、鵪鶉等的蛋殼、乒乓球、玻璃彈子、彈簧球、紅棗、金橘魚鰭：羽毛、彩色塑料袋、橡皮泥、落葉魚尾：廢棄彩色紙、落葉、羽毛魚眼睛：紐扣、藥片、彩色子彈、赤豆、綠豆三、活動小結(jié)：只要給孩子以空間，我們就會發(fā)現(xiàn)孩子所迸發(fā)的創(chuàng)造力和想象力是無窮的，很多是孩子本來就具有的，我們的教育就是要讓這些孩子身上所蘊藏的珍寶發(fā)光，而不是扼殺它。板書設(shè)計變廢為寶東寧小學(xué)“自主導(dǎo)學(xué)型”導(dǎo)學(xué)案 序號11課題塑料繩造型教學(xué)目標 1、學(xué)會對身邊的垃圾進行處理。 2、通過動手動腦，我們會發(fā)現(xiàn)還有很多垃圾是可以再

18、利用，再創(chuàng)造的。 3、美化我們的環(huán)境，凈化我們的心靈。教學(xué)重點、難點 1、學(xué)會對身邊的垃圾進行處理。 2、通過動手動腦，我們會發(fā)現(xiàn)還有很多垃圾是可以再利用，再創(chuàng)造的。 3、美化我們的環(huán)境，凈化我們的心靈。教具準備塑料繩、細鐵絲、膠水、剪刀、彩色蠟紙導(dǎo) 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入通過前面的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多塑料繩在用過后都被扔了，收集起來，進行創(chuàng)造吧。二、個人技能練習：撕把塑料繩撕成各種粗細的細絲；（注意不要撕斷了，盡量撕得細點兒）繞把撕好的細絲繞在手上；（造型比較大時可用四個手指來繞，較小時可用兩個手指或一個手指來繞）擰用鐵絲把細絲夾住擰成各種所需造型剪用剪刀把擰好造型進行修整（用彩色剪出動物的嘴、眼

19、等裝飾物）群策群力：組合各種造型進行創(chuàng)造吧。 三、小結(jié)板書設(shè)計塑料繩造型東寧小學(xué)“自主導(dǎo)學(xué)型”導(dǎo)學(xué)案 序號12課題舊課本的處理與再用教學(xué)目標1、使學(xué)生學(xué)會回收再利用，并能通過本節(jié)課學(xué)習學(xué)會愛護書本。2、能夠?qū)⑴f課本進行處理與再用。教學(xué)重點、難點 1、學(xué)會對身邊的垃圾進行處理。 2、通過動手動腦，我們會發(fā)現(xiàn)還有很多垃圾是可以再利用，再創(chuàng)造的。教具準備塑料繩、細鐵絲、膠水、剪刀、彩色蠟紙導(dǎo) 學(xué) 過 程活動一： 調(diào)查舊課本的“命運”1、討論階段（1）分組討論：你是怎樣處理舊課本的？（2）學(xué)生發(fā)言：本班同學(xué)處理舊課本的辦法。（3）老師總結(jié)：要想搞清楚舊課本的“命運”，看需要作一番調(diào)查。2、調(diào)查階段（1

20、）通過學(xué)生的發(fā)言，記錄本班同學(xué)處理舊課本的辦法。（2）做一份調(diào)查卷，并計算每種方法的人數(shù)和百分率。（3）師生邊調(diào)查，邊記錄。3、總結(jié)階段（1）學(xué)生談?wù)務(wù){(diào)查結(jié)果的感想；（2） 找到問題所在，進行小結(jié)。活動二： 統(tǒng)計本人課本的數(shù)量及價值1、師提出問題，讓學(xué)生思考：一名小學(xué)生四年用了多少課本？2、講故事：北京四中即將畢業(yè)的高三學(xué)生，對自己使用過的教科書做了一點統(tǒng)計：從小學(xué)到高中畢業(yè)的12年共24個學(xué)期當中，所使用的課本大約216本，共需人民幣約1622.71元。如果將所學(xué)過的課本重疊地堆放在一起的話，它的高度恐怕不會低于2米。3、做一份學(xué)生本人的課本統(tǒng)計表。（1）師生一起設(shè)計一份課本統(tǒng)計表

21、；（2）課堂中填寫一部分知道的數(shù)據(jù)，剩下的就要回家完成。 活動三： 調(diào)查生產(chǎn)課本需要消耗的資源提問：你知道每生產(chǎn)一噸文化紙需要消耗多少木材、水、電嗎？又會產(chǎn)生多少污水呢？活動四： 尋找舊課本有效再利用的辦法板書設(shè)計舊課本的處理與再用東寧小學(xué)“自主導(dǎo)學(xué)型”導(dǎo)學(xué)案 序號13課題垃圾的產(chǎn)生教學(xué)目標1、通過活動激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的熱情。2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點、難點通過活動使學(xué)生認識垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產(chǎn)生過程。教具準備導(dǎo) 學(xué) 過 程一、了解垃圾的產(chǎn)生及危害：二、討論怎樣減少垃圾的產(chǎn)生：1、提問：從數(shù)

22、學(xué)的角度來思考，怎樣才能使這些數(shù)據(jù)變??？2、小組討論：怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？3、出示有關(guān)法規(guī)：城市垃圾處理的收費制度國家計委、財政部、建設(shè)部和國家環(huán)?？偩致?lián)合發(fā)文，要求在全國全面推行城市生活垃圾處理收費制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)、個體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動人員每人每月1元。垃圾計量制三、活動延伸：1、說說通過本次活動，你有那些收獲？2、為了讓更多的人能意識到垃圾的危害，你準備做那些宣傳工作？ 板書設(shè)計垃圾的產(chǎn)生東寧小學(xué)“自主導(dǎo)學(xué)型”導(dǎo)學(xué)案 序號14課題垃圾的處理教學(xué)目標1、通過本課的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。2、使學(xué)生知道回收垃圾、變

23、廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識，自學(xué)進行垃圾分類。教學(xué)重點、難點 1、通過實驗，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計更多的處理方法。 2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。教具準備導(dǎo) 學(xué) 過 程一、看一看觀看課件：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。二、查一查引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進行社會調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。三、說一說：研究垃圾的處理辦法：四、做一做課

24、上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。 板書設(shè)計垃圾的產(chǎn)生東寧小學(xué)“自主導(dǎo)學(xué)型”導(dǎo)學(xué)案 序號15課題早餐的學(xué)問教學(xué)目標1.初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。 2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。 教學(xué)重點、難點學(xué)會配置一些科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師”。教具準備導(dǎo) 學(xué) 過 程（一）制定活動方案 （1）同學(xué)們，你們早晨到第三課時，肚子有什么感覺？ （2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？ （二）調(diào)查整理 1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校

25、進行調(diào)查訪問。 2、分組整理調(diào)查結(jié)果。 學(xué)生根據(jù)自己一星期對早餐用餐情況的調(diào)查，進行整理、統(tǒng)計，制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。 （三）討論思考（四）交流報告 1、匯報成果。 每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報告，在班上進行匯報。 2、學(xué)生答辯。 板書設(shè)計垃圾的產(chǎn)生東寧小學(xué)“自主導(dǎo)學(xué)型”導(dǎo)學(xué)案 序號16課題火災(zāi)可預(yù)防教學(xué)目標1、知道火災(zāi)的危害。2、能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防火災(zāi)的措施和方法。教學(xué)重點、難點積極參加消防活動，增強消防意識。教具準備導(dǎo) 學(xué) 過 程一、 了解火災(zāi)危害：根據(jù)材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災(zāi)案例。說說火災(zāi)灰給人們的生命財產(chǎn)造成怎樣的損失？二、 知道火災(zāi)怎樣引

26、起：引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災(zāi)的一些原因。三、 怎樣預(yù)防火災(zāi)？讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃氣起火的方法及家庭防火措施。四、認一認，連一連課文中的消防安全標志禁止標志。五、課后實踐活動：與家長一起進行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。 板書設(shè)計火災(zāi)可預(yù)防東寧小學(xué)“自主導(dǎo)學(xué)型”導(dǎo)學(xué)案 序號17課題火災(zāi)發(fā)生時教學(xué)目標1、知道發(fā)生火災(zāi)時的一些基本應(yīng)變措施。2、會火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。教學(xué)重點、難點察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識。教具準

27、備導(dǎo) 學(xué) 過 程一、 提問導(dǎo)入新課：同學(xué)們，當我們不幸面臨火災(zāi)時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風云，人有旦夕禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。二、 討論問題：1、習課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？2、從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災(zāi)逃生方法。）三、 認一認消防標志：1、請學(xué)生仔細觀察文中的各個消防提示標志，說說各個圖表示什么意思？2、說說這些標志分別會在哪些公共場所出現(xiàn)？四、學(xué)習、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ僬f自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。五、設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習。六、畫一畫學(xué)?；蚣依锏幕馂?zāi)逃生線路圖，挑

28、選優(yōu)秀的展示在黑板上。七、教師總結(jié)談話，提出希望。八、課外延伸題：考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。 板書設(shè)計火災(zāi)發(fā)生時東寧小學(xué)“自主導(dǎo)學(xué)型”導(dǎo)學(xué)案 序號18課題學(xué)會機智地保護自己教學(xué)目標1、知道社會上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護自己。2、學(xué)會講究斗爭策略，機智地保護自己。教學(xué)重點、難點觀察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識。教具準備導(dǎo) 學(xué) 過 程一、激趣導(dǎo)入。1、在自然界，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本領(lǐng)和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）2、那我們小朋友呢？雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護自己呢？（揭題）3、學(xué)生四人小組討論，指名匯報。二、事例探討。1、指名學(xué)生讀機智勇敢的謝尚逸，其余學(xué)生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護自己的？你覺得哪些方面值得我們學(xué)習？2、同桌探討，指名交流。（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救機智地保護自己）3、說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。4、如果小朋友不是勇敢機智地保護自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）三、模擬演練。1、四人小組學(xué)生