年秋季幼兒園小班音樂教學(xué)總結(jié)與年秋季幼兒園藝術(shù)教研組工作總結(jié)匯編

1、2017 年秋季幼兒園小班音樂教學(xué)總結(jié)與2017 年秋季幼兒園藝術(shù)教研組工作總結(jié)匯編2017 年秋季幼兒園小班音樂教學(xué)總結(jié)綱要中明確指出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”，結(jié)合我園開展的如何促進(jìn)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性的教研活動(dòng)，更好的貫徹綱要精神，我在小班的音樂活動(dòng)中做了如下總結(jié)一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。1、在日常生活中滲透音樂，為幼兒提供音樂環(huán)境。小班的孩子幼兒年齡小，有意控制力差，從興趣出發(fā)幼兒就能自覺地控

2、制自己的注意力，并能產(chǎn)生欣慰、快樂的情緒，所以在日常生活中我有意識(shí)地播放音樂，讓幼兒傾聽、欣賞悠揚(yáng)的歌聲，優(yōu)美的旋律等等，幼兒耳濡目染漸漸的熟悉了許多音樂的旋律，在平時(shí)會(huì)不由自主地哼唱出來，孩子每天都接觸音樂、聽音樂，生活在充滿音樂的環(huán)境中，那么每個(gè)孩子的音樂潛能都能得到開發(fā)。2、在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)充分幼兒積極性，激發(fā)幼兒參與的興趣。小班幼兒的注意力易遷移，興趣往往是短暫的，這就需要老師調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，保持幼兒的活動(dòng)興趣。3、為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，加深音樂的感染力。第1頁共6頁小班的幼兒喜歡聽故事，看圖片，他們很容易受到圖文、故事、表演內(nèi)容的影響，有情境的音樂活動(dòng)具有很強(qiáng)的感染力，往往能讓他們身臨其境，

3、共同歡喜和悲傷，引起幼兒情感上的共鳴，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更易于被幼兒理解和接受。二、尊重幼兒，注重個(gè)性發(fā)展。綱要指出“藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。幼兒之間存在著個(gè)體差異，所以對(duì)音樂的感受、表達(dá)方式會(huì)多樣化，應(yīng)該接納每一個(gè)幼兒的不同的、多元的、可變的、有相當(dāng)自由度的創(chuàng)意，尊重每個(gè)幼兒的獨(dú)特才能，使幼兒的創(chuàng)造能力得到最大程度的發(fā)揮。1、營(yíng)造幼兒自由、輕松的創(chuàng)造氛圍。為幼兒提高寬松、自由的創(chuàng)造環(huán)境是激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng)造的必要條件，使幼兒敢說、敢想、敢于表現(xiàn)。小班幼兒已經(jīng)具有粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體語言來表達(dá)事物了。2、鼓勵(lì)求異思維，培養(yǎng)

4、幼兒獨(dú)特個(gè)性。在音樂活動(dòng)中，我不直接告訴孩子怎樣做，而是啟發(fā)孩子去思考，“這首歌怎樣唱好聽？小鳥的翅膀怎樣飛動(dòng)作才優(yōu)美？”等等，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性的反應(yīng)。我常問“你能做和別人不一樣的動(dòng)作嗎？如果不這樣，結(jié)果會(huì)怎樣？”等，來發(fā)展幼兒的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，并對(duì)每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時(shí)的鼓勵(lì)，幼兒會(huì)增加創(chuàng)造的信心，喜歡音樂，喜歡創(chuàng)造。音樂作為藝術(shù)活動(dòng)的組成部分，它不僅能培養(yǎng)、提高幼兒的音樂能力和增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂美的敏感性，同時(shí)也是促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的重要手段，在音樂活動(dòng)中，幼兒只有擁有了參與活動(dòng)的主動(dòng)第2頁共6頁性、積極性，才能感受音樂的美妙，才會(huì)對(duì)音樂充滿激情；同時(shí)，教師只有真正成為幼兒

5、活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者，才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。新綱要教師角色的改變要求我們必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、總結(jié)，不斷充實(shí)自己，完善自我。第3頁共6頁2017 年秋季幼兒園藝術(shù)教研組工作總結(jié)幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中十分重要的地位。是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。一、指導(dǎo)思想本期我園藝術(shù)的教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心，以幼兒園直到綱要精神為指導(dǎo)，在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本”以教師和幼兒發(fā)展為本的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研

6、工作職能，開展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹綱要。一、主要工作回顧本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從一下幾方面開展1、學(xué)習(xí)指南指南是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它當(dāng)成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個(gè)研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹指南的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)劑自己教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。學(xué)習(xí)了指南，了解了它的內(nèi)涵與意義，對(duì)我們來說就像是一個(gè)指明燈，在幼兒發(fā)生任何狀況的時(shí)候我們都指導(dǎo)如何科學(xué)的處理。作為老師，我們一定要提供給孩子們說話的權(quán)利，了解矛盾的根源。指南的

7、學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到孩子就是名族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的第4頁共6頁做法，刪減不利于孩子的身心發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。2、集體備課集體備課的重要性集體備課集體智慧于一身由于教師的教學(xué)年限業(yè)務(wù)水平和運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)各有不同，進(jìn)行集體備課，大家圍繞某一教材內(nèi)容進(jìn)行積極的探討可以集思廣益，資源共享，最后形成比較完美的教案。集體備課的要求 1、備前準(zhǔn)備工作“二研”“三定”?！岸?/p>

8、”是研讀教材、課標(biāo)，“三定”是定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人。集體備課后的工作集體備課后，參與備課的所有教師（包括主備人）要根據(jù)集體備課的研討成果，選擇集體備課中的結(jié)構(gòu)、方法、策略等，根據(jù)水平段的不同重新進(jìn)行教學(xué)精細(xì)化設(shè)計(jì)，并寫出詳略得當(dāng)?shù)慕贪?。至此，一個(gè)完整的集體備課流程才算最終完成。3、觀摩課觀摩課是為了檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平、學(xué)生聽課情況而進(jìn)行的檢查性聽課 , 是為了改進(jìn)教師的教學(xué)工作。而如今, 觀摩課已經(jīng)演化為參觀學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)性演講。4、同課異構(gòu)意思是同一節(jié)的內(nèi)容（同課都是“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”這個(gè)內(nèi)容），由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各第5頁共6頁有不同，這就構(gòu)成了同一內(nèi)容用不同的風(fēng)格、方法、策略進(jìn)行教學(xué)的課。聽課的老師就通過對(duì)這些課的對(duì)比，結(jié)合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課。二、活動(dòng)反思1、設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)能力。在第一次的教研活動(dòng)中，我組引導(dǎo)教師根據(jù)36 兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的直到精神，精心設(shè)計(jì)了一次音樂集中教育教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師們能根據(jù)自己本班幼兒實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，能根據(jù)本班學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行一定的活動(dòng)開展形式的設(shè)計(jì)。每位教師設(shè)計(jì)集中