幼兒園小班科學(xué)聲音的傳播

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班科學(xué)：聲音的傳播活動(dòng)設(shè)計(jì)：小朋友每天起床都會(huì)聽到起床的鈴聲，但是不是每個(gè)小朋友都會(huì) 注意這個(gè)現(xiàn)象？有一次小朋友告訴我所有小朋友都能聽到起床鈴的， 但是他們不知道為什么，于是我想把有關(guān)聲音的一些經(jīng)驗(yàn)讓小朋友了 解?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，對(duì)提出的疑問喜歡動(dòng)腦筋探究。2、根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)，聲音可以傳播并有保護(hù)耳朵 的意識(shí)。3、能積極的參與活動(dòng)，闡明自己的觀點(diǎn)。準(zhǔn)備材料：鼓槌、紙筒等?；顒?dòng)過(guò)程：一、聲音在空氣中傳播。1、近距離傳音 老師有一個(gè)秘密，要和一個(gè)小朋友悄悄說(shuō)。 請(qǐng)幼兒也對(duì)老師說(shuō)一個(gè)秘密。 其他小朋友為什么聽不到？ 小結(jié)：因?yàn)榍那脑捑椭荒芎吐牭?/p>

2、那個(gè)小朋友說(shuō)，不能讓別人 聽見，要是讓別人聽見了，那就不是悄悄話了。2、隔開一段距離傳音 現(xiàn)在我們隔開一段距離該怎樣說(shuō)悄悄話呢？ 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如何使用管子傳音。 兩個(gè)人一組用管子傳音。 討論是什么幫我們傳遞聲音？ 小結(jié)：因?yàn)楣茏永镉锌諝?，聲音能夠通過(guò)空氣傳播，所以小 朋友能聽到老師和小伙伴說(shuō)的話。二、聲音在固體中傳播 請(qǐng)幼兒站在桌子的一端把耳朵趴在桌子上，教師在桌子的另一端敲擊桌底或桌面，問幼兒有什么發(fā)現(xiàn)？ 為什么能聽到聲音呢？聲音是怎樣傳到我們的耳朵里？ 小結(jié)：我們的手敲擊桌子產(chǎn)生聲音，聲音通過(guò)桌子傳到小朋 友的耳朵里，原來(lái)聲音可以在固體中傳播。三、聲音還可以在水中傳播 聲音除了能在空氣和固體

3、中傳播，還能通過(guò)哪里物體傳播呢？ 請(qǐng)幼兒欣賞錄像，隨著錄像的播放，通過(guò)提問來(lái)開展： 、這是什么地方？這是什么項(xiàng)目？她們是根據(jù)什么來(lái)做動(dòng)作 、“當(dāng)體操運(yùn)動(dòng)員頭朝下，腿朝上時(shí)”問幼兒：她們?cè)谒飼r(shí)怎 樣能聽到音樂呢？ 小結(jié)：其實(shí)在水里也有音箱，體操運(yùn)動(dòng)員在水里時(shí)，音箱發(fā) 出來(lái)的聲音通過(guò)水傳播到他們的耳朵，所以她們照樣能做出優(yōu)美的動(dòng) 作。四、了解耳朵的作用與構(gòu)造。 摸摸你的耳朵，說(shuō)說(shuō)看它是什么樣的形狀 ？有什么特別的地方？ 為什么我們的耳朵可以聽到聲音？ 展示 “耳朵構(gòu)造圖”：你剛剛摸到耳朵的地方叫什么名稱呢 看一看圖，耳朵里面還有哪些特別的構(gòu)造呢 ？ 小結(jié)：人的耳朵接收聲音的過(guò)程就是通過(guò)外耳收集聲音，傳 遞至外耳與中耳間的鼓膜，產(chǎn)生共振，最后通過(guò)內(nèi)耳的神經(jīng)傳遞到大 腦。五、活動(dòng)延伸： 今天我們知道了空氣，水，小桌子等很多洞物體可以傳播聲 音。小朋友回到家中觀察一下家中還有什么東西可以傳聲音?；顒?dòng)反思：為什么我們能夠聽見聲音，聲音的傳播途徑是什么呢？帶著這些 問題，利用與生活息息相關(guān)的東西和周圍環(huán)境的一些物品，和幼兒一 起探索；讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作，引導(dǎo)幼