三年級數(shù)學第二單元導學案

1、三年級數(shù)學第二單元導學案除數(shù)是一位數(shù)的除法學案（一） 課題口算除法課型新授課案序第2單元第1課時 時間學習內(nèi)容教科書第2930頁的例1、例2學習目標1、 學會除數(shù)是一位數(shù)、商是整十、百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算算理。2、能正確口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。教 學重難點重點：學會口算思路及口算方法。難點：正確進行口算。學 案復述回顧1口算：說說是怎樣想的。8÷4 35÷5 40×2 9÷3 24÷6 500×62填空：80里有（）個十，400里有（ ）個百46里有（）個十和（ ）個一39里有（）個十和（ ）個一3、自學教

2、科書第2930頁的例1、例2設(shè)問導讀1.有60個蘋果，需要分給幾個人吃，要求每人分得的蘋果一樣多（1）60個蘋果平均分給3人，每人多少個？（2）60個蘋果平均分給2人，每人多少個？（3）60個蘋果平均分給4人，每人多少個？（4）60個蘋果平均分給6人，每人多少個？2學習例1（1）學具操作，研究算法1 / 9用60根小棒代替60名同學（每組 6捆小棒），請同學們以小組為單位任選一題，邊擺小棒，邊研究其計算方法（2）小組匯報計算方法： 計算：想法一： （） ÷3（ ）所以 60÷3（ ）想法二：（ ）×360 所以 60÷3（ ）想法三：（ ）（ ）（ ）6

3、0 所以 60÷3（）算法比較：你認為以上算法哪一種比較好？為什么？小結(jié)：計算60÷3時，通常這樣想：（）÷3（ ）， 就是20（3）試算 60÷2=（ ）， 60÷6=（）。（4）小結(jié)算法：口算整十數(shù)除以一位數(shù)，我們可以把整十數(shù)看成幾個十，再除把60看成是（ ）個十，（ ）個十除以3得（ ）個十，就是（）。（5）初步練習：80÷4 90÷3 80÷2 （讓學生說出口算過程）3、想一想：600÷3可以怎樣算？6000÷3呢？說出口算過程。點撥：在計算一位數(shù)除整百、整千的除法時，可以把幾百看作幾個

4、百，把幾千看作幾個千，再進行口算4教學例2（1）擺出準備好的69根小棒提問：把69根小棒平均分成3份，每份是多少根？分一分，說一說是怎樣分的（2）先分（ ），每份分得（ ）捆？再分（ ），把單根的分成了（）份？每份分得（ ）根？分完后每份共有（ ）根。（3）說明計算方法：69根小棒有6捆（每捆10根）和9根，也就是69可以分成（）個十和（）個一；先分整捆的，就是把6個十平均分成3份，每份是（）；再分單根的，就是把9個一平均分成3份，每份是（）個一；最后再把每份中整捆的和單根合起來（ =23）就是所求的結(jié)果。艷置 檢測鞏固“新方案”自我檢測 鞏固練習（自由選擇）達標測試1.計算69÷3

5、23時，可以這么想：先用69里的（）÷3（ ），在用69里面的（）÷3（ ），（）（）232做例2后面的“做一做”（1）口算下面各題，說一說是怎樣想的。28÷2 36÷3 55÷5小結(jié)1、全課總結(jié)：今天學會了什么？2、寫出除法算式，再口算出得數(shù)。72除以9_ 4除48_除數(shù)是一位數(shù)的除法學案（二）課題除法估算課型新授課案序第2單元第2課時 時間學習內(nèi)容教材16頁例2學習目標體會除法估算的意義。學會除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法，并能正確估算。教 學重難點重點：除數(shù)是一位數(shù)除法估算的方法難點：根據(jù)情境合理進行估算學 案復述回顧1、在現(xiàn)實生活中很多問題要

6、用除法估算來解決。下面的問題你能列出算式嗎？（1）教材16頁中，李叔叔他們?nèi)似骄蠹s運多少箱？（2）小黃從家到學校346米，走6分鐘到達學校，平均每分鐘行多少米？（3）每瓶飲料3元，100元最多買多少瓶飲料？（4）182個同學們春游，如果按每4人發(fā)一頂帳蓬，最少要準備多少頂帳篷？2、說一說這幾道算式的意思。能估算結(jié)果嗎？3、自學教材16頁例2。設(shè)問導讀1、 解決第一個問題124÷3（1）獨立估算結(jié)果：124÷3（2）比較：124÷3 124÷3 120 123（3）交流，說估算方法。124120 120÷3=40 平均每人大約運40箱。124

7、=120+4 120÷3=40剩下的4箱中每人還可以運一箱，每人大約運41箱。比較：兩種估算的方法都是正確的。兩種估算有微小的差別，但都接近準確值，這樣的差異在本題中可以忽略不計。2、解決第二個問題：（1）獨立估算結(jié)果：346÷6 （2）交流，說估算方法。346300 300÷6=（ ）平均每分鐘行（ ）米。346=300+46 300÷6=（ ） 464848÷6=（） （ ）（）=（ ）平均每分鐘行（ ）米。346360 360÷6=（ ）平均每分鐘行（ ）米。3、討論、歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法。（1）說說你是怎么估算的。（2

8、）歸納出除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法：將被除數(shù)看作接近整十整百的數(shù)，且是除數(shù)的倍數(shù)；再計算。4、小組討論。問題（3）中100能估成120嗎？為什么？問題（4）中182能估成160嗎？為什么？在問題（3）中，只有100元錢，所以不能估大。在問題（4）中，如果把182能估成160，有的同學將得不到帳篷，所以只能估大即將182估成200，才能保證每個同學都能住進帳篷。5、獨立完成100÷3 ，和182÷4 。（1）獨立估算（2）說一說估算過程和結(jié)果。小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法：一般是把被除數(shù)看成整（）整（ ）或幾（ ）幾（ ）的數(shù)；除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。艷置 檢

9、測鞏固“新方案”自我檢測 鞏固練習（自由選擇）達標測試1、完成教材61頁“做一做”第1題（1）展示問題：260個桃子分4筐裝，大約每筐裝多少個？把260看成240和280都可以嗎？為什么？（2）說出你的估算方法。2、完成教材61頁“做一做”第2題3、 教材17頁3、4題。小結(jié)1、課堂總結(jié)：今天的課你有什么收獲？2、160人去春游，每車坐28人，6輛車夠嗎？誰能用不同的方法解答嗎？3、說一說生活中用到除法估算的例子。除數(shù)是一位數(shù)的除法學案（三）課題三位數(shù)除以一位數(shù) 課型新授課案序第2單元第3課時 時間學習內(nèi)容教材第22頁例3及相應(yīng)的練習。學習目標1、探究三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)的百位不夠商1個百

10、）的算理，會在此基礎(chǔ)上正確進行計算。2、能直接判斷出商是幾位數(shù)，學會三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，說清每一步的算理，從而提煉出算法。 教 學重難點重點：學會三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)的百位不夠商1個百）的計算方法。難點：當被除數(shù)的百位不夠商1個百時，要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位。學 案復述回顧1.豎式計算：并說一說你是怎樣算的？369÷3（獨立計算講述計算方法，重點說出算理及計算順序。）2.填空：200是（ ）個百，也是（ ）個十；30是（ ）個十；20個十與3個十合起來是（ ）個十，也就是（ ）。2、 自學教科書第22頁例3設(shè)問導讀1、小夢和小欣正在整理這些照片，（出示主體圖）你在圖中都了解

11、到什么信息？2、估算：（1）你會解決這個問題嗎？怎樣列算式？（2）誰來估一估，大約能插多少張啊？238（ ），（ ）÷6=（ ）（頁）3、探索豎式算理及算法（1）如果要準確的知道能插多少頁怎么辦呢？（2）嘗試計算。你在計算中遇到什么問題算不下去？怎么辦？商量怎樣解決這個問題？（3）（利用小棒操作）2個百在百位不能平均分成6份，但是如果把這2個百拆開放到十位上就會變成（ ）個十，與十位的3個十合成（ ）個十，這樣就能分了。（4）用豎式算：2個百除以6商不夠1個百，可以把這2個百看作20個十，這20個十正好與十位的3個十合成（ ）個十，這樣（ ）個十就能除以6了。點撥：當百位上不夠商1時，要把百位的數(shù)與十位的數(shù)合并成幾十個十，再去除以除數(shù)。4、我會用豎式算：236÷6 （1）23除以6商幾余幾？商3寫在什么位置？為什么？ （2）說說計算過程。（3）小結(jié)方法：三位數(shù)除以一位數(shù)，先用被除數(shù)的（）位數(shù)字去除以除數(shù)，如果不夠商一個百，就把（ ）位數(shù)字與（ ）位數(shù)字合起來再去除以除數(shù)。5.解決問題：要插多少頁？（1）與估算的結(jié)果對比。（2）如果一本相冊有24頁，1本相冊能插得下這些照片嗎？6判斷商的位數(shù)：（1）觀察：都是三位數(shù)除以一位數(shù)，為什么有的商是兩位數(shù)，而有的商是三位數(shù)呢？（2）判斷下面各題的商分別是幾位數(shù)。說說你的方法。276÷6 324