護(hù)理帶教師資培訓(xùn)

1、臨床教學(xué)的定義臨床教學(xué)的定義 為學(xué)生提供把基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)移到以病人為中心的高質(zhì)量護(hù)理所必須的不同智力技能和精神運動技能的媒介為學(xué)生提供把基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)移到以病人為中心的高質(zhì)量護(hù)理所必須的不同智力技能和精神運動技能的媒介。帶教老師培訓(xùn)帶教老師培訓(xùn)意義、目的：意義、目的：我院護(hù)理帶教的現(xiàn)狀我院護(hù)理帶教的現(xiàn)狀帶教欠規(guī)范、制度不完善帶教欠規(guī)范、制度不完善今后必須規(guī)范我院的護(hù)理帶教行為今后必須規(guī)范我院的護(hù)理帶教行為制定帶教管理制度制定帶教管理制度進(jìn)行帶教老師培訓(xùn)進(jìn)行帶教老師培訓(xùn)帶教管理制度帶教管理制度實行護(hù)理部實行護(hù)理部 病區(qū)護(hù)士長病區(qū)護(hù)士長 帶教老師，的臨床帶教管理體系。帶教老師，的臨床帶教管理體系。

2、嚴(yán)格挑選帶教老師嚴(yán)格挑選帶教老師 舉辦帶教老師培訓(xùn)班舉辦帶教老師培訓(xùn)班 組織院內(nèi)帶教老師進(jìn)行交流。組織院內(nèi)帶教老師進(jìn)行交流?？剖矣袑A保管教學(xué)文件：科室有專夾保管教學(xué)文件：學(xué)生的考勤登記學(xué)生的考勤登記入科教育入科教育制定科室的帶教計劃及總結(jié)制定科室的帶教計劃及總結(jié)帶教管理制度帶教管理制度臨床小課臨床小課操作示范操作示范教學(xué)查房教學(xué)查房出科考試出科考試護(hù)士長管理臨床帶教工作職責(zé)護(hù)士長管理臨床帶教工作職責(zé)帶教老師的職責(zé)帶教老師的職責(zé)學(xué)生對帶教老師評價學(xué)生對帶教老師評價入科教育入科教育介紹科室基本情況、環(huán)境、學(xué)習(xí)的重點難點。介紹科室基本情況、環(huán)境、學(xué)習(xí)的重點難點?？剖矣袑A保管教學(xué)文件科室有專夾保管

3、教學(xué)文件1、護(hù)理部護(hù)生臨床帶教計劃。、護(hù)理部護(hù)生臨床帶教計劃。2、科室實習(xí)生帶教計劃。、科室實習(xí)生帶教計劃。3、本科室?guī)Ы汤蠋熁拘畔⒈怼?、本科室?guī)Ы汤蠋熁拘畔⒈怼?、臨床科室?guī)Ы坦ぷ髁鞒獭?、臨床科室?guī)Ы坦ぷ髁鞒獭?、帶教老師職責(zé)。、帶教老師職責(zé)。6、各種評價、考核表。、各種評價、考核表。科室臨床帶教情況評分細(xì)則?？剖遗R床帶教情況評分細(xì)則。臨床帶教老師質(zhì)量評價表。臨床帶教老師質(zhì)量評價表。7、臨床帶教的各種規(guī)定、表格。、臨床帶教的各種規(guī)定、表格。8、實習(xí)生輪轉(zhuǎn)表、實習(xí)生輪轉(zhuǎn)表9、護(hù)理實習(xí)生臨床培訓(xùn)課安排、護(hù)理實習(xí)生臨床培訓(xùn)課安排10、護(hù)理教學(xué)查房規(guī)范、護(hù)理教學(xué)查房記錄表。、護(hù)理教學(xué)查房規(guī)范、護(hù)

4、理教學(xué)查房記錄表。11、科室教學(xué)活動記錄本、科室教學(xué)活動記錄本12、科內(nèi)給實習(xí)生講課的各種課件。、科內(nèi)給實習(xí)生講課的各種課件。制定科室的帶教計劃及總結(jié)制定科室的帶教計劃及總結(jié)計劃計劃1、帶教計劃要清楚，有條理，可操作性、帶教計劃要清楚，有條理，可操作性2、規(guī)定每周主要完成的帶教內(nèi)容來制定、規(guī)定每周主要完成的帶教內(nèi)容來制定3、根據(jù)護(hù)生的實習(xí)大綱結(jié)合本科室的?？铺厣珌碇贫ɡ碚撝R及操作技能教學(xué)步驟。、根據(jù)護(hù)生的實習(xí)大綱結(jié)合本科室的?？铺厣珌碇贫ɡ碚撝R及操作技能教學(xué)步驟。總結(jié)總結(jié)總結(jié)一年來的教學(xué)過程與經(jīng)驗，提出需要持續(xù)改進(jìn)的問題?？偨Y(jié)一年來的教學(xué)過程與經(jīng)驗，提出需要持續(xù)改進(jìn)的問題。制定帶教計劃制定

5、帶教計劃例如：制定婦科帶教例如：制定婦科帶教5周計劃周計劃第一周第一周:安排基礎(chǔ)護(hù)理強(qiáng)化操作，晨間護(hù)理、會陰擦洗、床上擦浴、口腔護(hù)理。安排基礎(chǔ)護(hù)理強(qiáng)化操作，晨間護(hù)理、會陰擦洗、床上擦浴、口腔護(hù)理。第二周：指導(dǎo)學(xué)生完成護(hù)理病歷書寫：體溫單描畫、入院評估、危重病人護(hù)理記錄單等的書寫。第二周：指導(dǎo)學(xué)生完成護(hù)理病歷書寫：體溫單描畫、入院評估、危重病人護(hù)理記錄單等的書寫。第三周：強(qiáng)化?？萍寄埽河墒窘痰綄嵺`，灌腸、女病人導(dǎo)尿術(shù)、陰道檢查、胎心監(jiān)測、引產(chǎn)觀察等，結(jié)合第三周：強(qiáng)化?？萍寄埽河墒窘痰綄嵺`，灌腸、女病人導(dǎo)尿術(shù)、陰道檢查、胎心監(jiān)測、引產(chǎn)觀察等，結(jié)合實習(xí)鑒定規(guī)定的操作項目實習(xí)鑒定規(guī)定的操作項目制定帶教

6、計劃制定帶教計劃第四周：安排護(hù)理教學(xué)查房、小講課、跟科主任醫(yī)療查房、填寫臨床教學(xué)活動記錄本第四周：安排護(hù)理教學(xué)查房、小講課、跟科主任醫(yī)療查房、填寫臨床教學(xué)活動記錄本第五周：出科考試，包括：理論、操作。帶教老師填寫實習(xí)生鑒定、護(hù)理帶教記錄本第五周：出科考試，包括：理論、操作。帶教老師填寫實習(xí)生鑒定、護(hù)理帶教記錄本護(hù)士長每周檢查計劃落實情況。護(hù)士長每周檢查計劃落實情況。臨床小課、護(hù)理教學(xué)查房、護(hù)理操作示范臨床小課、護(hù)理教學(xué)查房、護(hù)理操作示范每月安排專科小課一次（如果當(dāng)月安排本科室進(jìn)行護(hù)理教學(xué)查房可算每月安排?？菩≌n一次（如果當(dāng)月安排本科室進(jìn)行護(hù)理教學(xué)查房可算1次小課。）每月組織本病區(qū)的專次小課。）

7、每月組織本病區(qū)的專科護(hù)理技術(shù)操作示范一次，所有教學(xué)活動均需記錄在臨床護(hù)理教學(xué)管理記錄上。每月護(hù)理教學(xué)查科護(hù)理技術(shù)操作示范一次，所有教學(xué)活動均需記錄在臨床護(hù)理教學(xué)管理記錄上。每月護(hù)理教學(xué)查房一次。房一次。出科考試出科考試試題有備案，有批改，成績有登記，試卷保管好試題有備案，有批改，成績有登記，試卷保管好操作考試有時間、地點、項目、成績、監(jiān)考者。操作考試有時間、地點、項目、成績、監(jiān)考者。學(xué)生對老師的評價學(xué)生對老師的評價帶教老師的理論水平和專業(yè)知識水平帶教老師的理論水平和專業(yè)知識水平臨床教學(xué)活動開展情況臨床教學(xué)活動開展情況帶教主動性帶教主動性帶教規(guī)范性帶教規(guī)范性學(xué)生動手能力培養(yǎng)學(xué)生動手能力培養(yǎng)對學(xué)生

8、的引導(dǎo)對學(xué)生的引導(dǎo)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和師德醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和師德作為優(yōu)秀帶教老師評選的指標(biāo)之一作為優(yōu)秀帶教老師評選的指標(biāo)之一護(hù)理教學(xué)中的倫理問題護(hù)理教學(xué)中的倫理問題 帶教老師必須做到并教導(dǎo)學(xué)生帶教老師必須做到并教導(dǎo)學(xué)生滿足患者自尊的需要滿足患者自尊的需要遵守保護(hù)性醫(yī)療制度遵守保護(hù)性醫(yī)療制度遵守知情同意的原則遵守知情同意的原則不暴露患者隱私不暴露患者隱私對人的尊重對人的尊重護(hù)理教學(xué)的臨床法律責(zé)任護(hù)理教學(xué)的臨床法律責(zé)任中華人民共和國護(hù)士管理辦法第中華人民共和國護(hù)士管理辦法第19條規(guī)定：條規(guī)定： 護(hù)理專業(yè)在?；虍厴I(yè)生進(jìn)行專業(yè)實習(xí)，必須按照衛(wèi)生部的有關(guān)規(guī)定在護(hù)士的指導(dǎo)下進(jìn)行。護(hù)理專業(yè)在校或畢業(yè)生進(jìn)行專業(yè)實習(xí)，必須按照衛(wèi)

9、生部的有關(guān)規(guī)定在護(hù)士的指導(dǎo)下進(jìn)行。護(hù)理教學(xué)的臨床法律責(zé)任護(hù)理教學(xué)的臨床法律責(zé)任帶教老師對學(xué)生的法律意識的教導(dǎo)帶教老師對學(xué)生的法律意識的教導(dǎo)1、進(jìn)行護(hù)生的崗前培訓(xùn)、進(jìn)行護(hù)生的崗前培訓(xùn)2、帶教老師的選擇、帶教老師的選擇3、將法律知識貫穿于帶教的始終、將法律知識貫穿于帶教的始終4、向護(hù)生講清豐富的護(hù)理知識和精湛的操作技能的法律意義、向護(hù)生講清豐富的護(hù)理知識和精湛的操作技能的法律意義5、讓護(hù)生明確職責(zé)、讓護(hù)生明確職責(zé)護(hù)理教學(xué)的臨床法律責(zé)任護(hù)理教學(xué)的臨床法律責(zé)任6、培養(yǎng)護(hù)生實事求是的工作作風(fēng)、培養(yǎng)護(hù)生實事求是的工作作風(fēng)7、執(zhí)行規(guī)章制度也是遵守法律、執(zhí)行規(guī)章制度也是遵守法律8、護(hù)理文書的法律效應(yīng)、護(hù)理文書

10、的法律效應(yīng)臨床護(hù)理教學(xué)溝通技巧臨床護(hù)理教學(xué)溝通技巧二、臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧二、臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧（1） 稱稱 謂謂 技技 巧巧根據(jù)不同情況采用不同稱謂統(tǒng)稱親屬稱職銜稱職業(yè)稱姓氏稱怎樣能既禮貌稱呼又準(zhǔn)確完成查對二、臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧二、臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧（2） 提提 問問 技技 巧巧提問引導(dǎo)時的注意點（1）避免提連續(xù)性的問題 （2）避免提雙重性問題 （3）對病人少問“為什么” （4）對學(xué)生多問“為什么”21二、臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧二、臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧（3）開場技巧 問候式 關(guān)心式 夸贊式您今天感覺怎樣？今天天冷了，請注意加衣服您今天起色不錯！二、臨床護(hù)理教學(xué)語言

11、溝通技巧二、臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧（4） 提提 問問 技技 巧巧封閉式提問開放式提問鼓勵式提問用“一般疑問句”用“特殊疑問句”用“肯定句”“未完成句”二、臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧二、臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧（5） 傾傾 聽聽 技技 巧巧 何謂傾聽是指全神貫注地接受和感受對方在交談時發(fā)出的全部信息，并作出全面的理解二、臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧二、臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧（5） 傾傾 聽聽 技技 巧巧怎樣傾聽（1）面向患者，保持合適距離，體態(tài)（2）全神貫注，保持目光接觸（3）適時反饋（4）勿輕易打斷（5）勿急于判斷（6）注意非語言行為二、臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧二、臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧病人：

12、我的病可能因為經(jīng)常喝酒造成的。病人：我的病可能因為經(jīng)常喝酒造成的。護(hù)士：紅酒，米酒，白酒？護(hù)士：紅酒，米酒，白酒？澄清：將一些含糊不清和不完整的陳述弄清楚。澄清：將一些含糊不清和不完整的陳述弄清楚。臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧進(jìn)行護(hù)理操作時，向?qū)W生和患者闡述并解釋該項護(hù)理的目的、注意事項以對方的陳述為依據(jù)，提出一些看法和解釋針對學(xué)生和患者存在的問題提出建議和指導(dǎo)科學(xué)性準(zhǔn)確性通俗性委婉性運 用表 達(dá)（6）闡釋技巧臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧對比法激勵法轉(zhuǎn)移法解惑法（7）安慰技巧激勵法轉(zhuǎn)移法臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧恰如其分的贊揚有具體內(nèi)容的贊揚在逆境時給予贊揚在事后給予贊揚在背后給予贊揚間接贊揚（8)稱贊的技巧臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧 批評時要注意對方的自我防護(hù)心理批評時要注意對方的自我防護(hù)心理 先贊