低年級語文教學(xué)中如何滲透環(huán)保教育

1、低年級語文教學(xué)中如何滲透環(huán)保教育【摘要】語文課是滲透環(huán)保教育的重要陣地，教師把環(huán)保教育有 機(jī)地滲透到實際教學(xué)中去，讓學(xué)生深切感悟到環(huán)境保護(hù)的重要性， 是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)環(huán)保教育當(dāng)今，環(huán)境問題已成為影響人類生存與發(fā)展的一項重要問題。森 林濫伐、水土流失、地球變暖、臭氧層出現(xiàn)空洞，以及各種各樣的 污染，時時刻刻威脅著人類的生存環(huán)境，更危害著我們的子孫后代。 江澤民同志在黨的”十四大”報告中指出：”要增強(qiáng)全民族的環(huán)境 意識,保護(hù)和合理利用土地、礦藏、森林、水等自然資源，努力改善 生態(tài)環(huán)境?！睂W(xué)校是育人之地，因此,在語文教學(xué)中對同學(xué)們滲透環(huán) 保教育,使同學(xué)們感知現(xiàn)

2、今社會保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺養(yǎng)成環(huán)保 的良好習(xí)慣，是我們在語文教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。下面 我們來談?wù)勗诘湍昙壵Z文教學(xué)中可采取的一些做法。一、借圖啟思，滲透環(huán)保教育低年級教材插圖多，色彩鮮艷，逼真形象,富有吸引力。小學(xué)生有 強(qiáng)烈的好奇心。教師可利用教材的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，滲透環(huán) 保教育。如秋天一課，可先讓同學(xué)們觀察課文插圖：天那么高，那么藍(lán), 高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。藍(lán)天白云，色彩多么美麗！令人多么舒tnii學(xué)朮友叢網(wǎng)論文發(fā)表專家一l服!我補(bǔ)充講述天空為什么是藍(lán)色的，讓同學(xué)們了解到天空是藍(lán)色匸交發(fā)表專家一LB 國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)的原因。再讓同學(xué)們聯(lián)系生活實際思考：為什么現(xiàn)在我們已經(jīng)很少

3、 能見到這么藍(lán)的天空？原因是什么呢？是日益嚴(yán)重的大氣污染而引 起的。所以，我們小朋友也要行動起來，從身邊的事做起，比如叫父 母不必要時少使用私人汽車、冷氣機(jī)等，保護(hù)環(huán)境，減少大氣污染，保護(hù)大氣層，讓天空永遠(yuǎn)都那么藍(lán)，那么美。又如第三冊歸類識字 一第二課的八幅插圖分別介紹八種樹：高大秀拔的楊樹、蔥綠蒼 翠的松柏、枝葉如蓋的榕樹、紅葉如彩霞的楓樹.教師讓同學(xué)們看圖讀詞語，圖文對照，認(rèn)識八種樹木的形狀與名稱。再看圖自讀兒 歌，了解這幾種樹木不同的特點。然后引導(dǎo)同學(xué)們思考：為什么常說 植樹造林,造福人類？讓同學(xué)們知道我們根據(jù)樹木生長的特點，在不 同的地方種植不同的樹木，可以提供氧氣、除塵、防風(fēng)沙、美化

4、環(huán) 境等。并告訴同學(xué)們，每年的 3 月 12 日是植樹節(jié),在這一天，世界各 地的人們都會進(jìn)行植樹活動，我們也要加入到這一隊列中，綠化番 禺,美化祖國。這樣，對學(xué)生進(jìn)行了植樹造林的教育，增強(qiáng)了環(huán)保意 識。二、讀中品味，滲透環(huán)保教育低年級課本中有許多瑯瑯上口，語句優(yōu)美，富有童趣,描寫大自然 美麗風(fēng)光的詩歌與短文。優(yōu)美的文字中蘊(yùn)含了不少與環(huán)境保護(hù)有關(guān) 的思想和知識，它們?yōu)榻處熯M(jìn)行滲透環(huán)保教育提供了良好的教學(xué)材 料。如春曉第一句：”春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！痹谥v解此課時,匸交發(fā)表專家一LB 國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)可讓同學(xué)們反復(fù)品味古詩，想象詩句的意境，令人仿佛聽到春鳥婉 轉(zhuǎn)的叫聲，啾啁起落，遠(yuǎn)近應(yīng)和，多么活潑的

5、春色。此時教師適時點 撥:人類要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥類,才會使大自然變得更美麗。又如學(xué) 習(xí)四季的腳步一課，可鼓勵同學(xué)們反復(fù)朗讀，一邊朗讀一邊想象，在讀的過程中仿佛置身于四季美景中：春天來了，溪水流淌,綠草如 茵,鮮花盛開；春去夏來，金蟬在樹上歡叫；秋天來臨，秋風(fēng)吹得落 葉滿地，像黃蝶飛舞；冬天到了，雪花飛舞，大地穿上銀裝，四季的景 色是多么的迷人！讓學(xué)生在讀中體會，讀中受到美的熏陶，激發(fā)熱愛 大自然,保護(hù)大自然的情感。三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，滲透環(huán)保教育低年級學(xué)生抽象思維、邏輯思維并不發(fā)達(dá)，他們認(rèn)識事物，認(rèn)識問題需要從直觀思維向抽象思維過渡。運(yùn)用多媒體教學(xué)，生動活潑，具體直觀,形象鮮明，印象深刻，感染力強(qiáng)。它可以直觀形象地讓學(xué) 生體驗周圍環(huán)境問題，體驗人類在活動中對自然環(huán)境的破壞程度，能最大限度激發(fā)起學(xué)生的環(huán)保意識。如學(xué)習(xí)清清的溪水時，授課一開始，教師播放出音樂，邊在黑 板畫畫,邊對同學(xué)們說：”大自然有許多非常值得我們欣賞的美景。大家看,清清的溪水慢慢地流淌，魚兒在水里快活地游戲，真美！但 是,