2017新版部編本二年級(jí)上冊(cè)大禹治水導(dǎo)學(xué)案2

1、第二課時(shí)大禹治水預(yù)習(xí)內(nèi)容：1、讀熟課文，完成課后的練習(xí)題2、在讀熟課文的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的段落進(jìn)行背誦。3、預(yù)習(xí)檢測(cè)：照樣子寫詞語(yǔ);欣欣向榮、 、 、 、 4、復(fù)述課文學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄。2、學(xué)習(xí)大禹公而忘私的精神，培養(yǎng)人定勝天的信念。預(yù)設(shè)難點(diǎn)：1、說(shuō)出大禹的主要事跡和治水成功的原因。2、給課文分段并概括大意。預(yù)設(shè)重點(diǎn)：1、對(duì)部落和部落聯(lián)盟的有所了解，知道大禹治水的事跡和精神2、能說(shuō)出大禹“三過(guò)家門而不入”的故事。學(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo)入，板書課題。師：上節(jié)課我們初讀了課文，知道課文講了大禹帶領(lǐng)民眾治理洪水的故事，這節(jié)課我們一起來(lái)看看大禹是怎么治理洪

2、水的。板書：大禹治水二、出示目標(biāo)（大家齊讀目標(biāo)）1、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄。2、學(xué)習(xí)大禹公而忘私的精神，培養(yǎng)人定勝天的信念。三、自學(xué)指導(dǎo)一默讀課文，用橫線劃出鯀治水未成功的句子，用波浪線劃出禹治水的句子。3分鐘后比誰(shuí)自學(xué)最認(rèn)真！1、學(xué)生自學(xué)，教師環(huán)顧檢查學(xué)情。2、反饋交流。3、思考：鯀治水為什么未成功？禹根據(jù)實(shí)際采用了什么治水方法？4、師生歸納：禹根據(jù)山脈地形，采用疏導(dǎo)的方法，開溝掘渠，使洪水從江河流入大海。過(guò)渡語(yǔ)：（禹與群眾同甘共苦，頂風(fēng)冒雨，他“三過(guò)家門而不入”，艱苦勞動(dòng)十三年，終于把洪水控制住。）四、指導(dǎo)自學(xué)二出示自學(xué)指導(dǎo)二小組細(xì)讀課文第3-4段，說(shuō)說(shuō)

3、這一段哪句寫大禹想的，哪幾句是寫大禹做的，據(jù)此劃分段落層次。并找出大禹治水的艱辛的詞句（5分鐘后比比誰(shuí)學(xué)的最仔細(xì)）2、哪些詞語(yǔ)告訴我們大禹治水的艱辛？3、反饋：走遍吃盡、“挖通了九條大河”“劈開了九座大山”“引導(dǎo)洪水流入了大海4、想一想：他可能會(huì)吃哪能苦呢？ 5、指導(dǎo)朗讀。6、小結(jié)：因此他13年三次過(guò)家門一次也沒進(jìn)五、討論思考:1、禹為了治水，三過(guò)家門而不入，這是一種什么精神？（歸納：這種公而忘私的精神受到百姓的贊頌，人們?yōu)榱烁兄x禹的功勞，稱他為“大禹”。他的精神值得后人繼承發(fā)揚(yáng)。）2、為什么說(shuō)大禹是一位偉大英雄？（制服洪水代代相傳）六、想象:水治好后老百姓會(huì)怎樣感激大禹？（自由發(fā)言）七、課外拓展：大禹陵和夏朝的建立。教師出示大禹陵、禹廟的照片，介紹大禹陵（也可以讓去過(guò)大禹陵的學(xué)生講）。八、全課總結(jié)九、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、學(xué)了這篇