2019-2020年高中化學(xué)選修四：燃料電池電極反應(yīng)式的書寫教學(xué)反思

1、2019-2020 年高中化學(xué)選修四：燃料電池電極反應(yīng)式的書寫教學(xué)反思本人于 2017 年 10月 24 日，下午用高二（ 1）班錄課室上了一節(jié)名師骨干教師評選課- 燃料電池電極反應(yīng)式的書寫，課后利用集體備課進(jìn)行了評議。本人感覺本堂課教學(xué)體現(xiàn)了“以生為本” ，由淺入深， 以舊帶新， 逐步分析， 以高考題帶入， 讓學(xué)生知道高考考什么，怎樣考的教學(xué)模式?，F(xiàn)本人就本課教學(xué)結(jié)合上課情況進(jìn)行反思：（ 1 ） 本節(jié)課是燃料電池電極反應(yīng)的延伸， 針對點班學(xué)生設(shè)計的，課前引課我從歷年高考真題入手， 檢查學(xué)生的掌握情況， 又讓學(xué)生感受掌握教材的重要， 讓學(xué)生要熟練地掌握教材。 對教材相關(guān)的知識點做到博學(xué)精通，心

2、中有數(shù)，如在陳楊回答（04天津12C）氫氧燃料電池是一種不需要將還原劑和氧化劑 全部儲藏在電池內(nèi)的新型發(fā)電裝置時卡殼了？閱讀教材解決體會熟悉教材的重要性。（ 2 ） 要熟悉學(xué)生情況。 在上課前我對提出的問題可能出現(xiàn)的答案盡行預(yù)判， 由于每個學(xué)生知識基礎(chǔ)和思考的角度不同， 會有不同的看法。對出現(xiàn)不同答案如何進(jìn)行解答，用何種方式解答。如固體氧化物正極電級反應(yīng)式書寫可能是什么進(jìn)行預(yù)判， 分析出現(xiàn)的原因。 在上課時出現(xiàn)問題時很好的解決。（ 3）本次上課我充分備課。把講課的內(nèi)容、方法、步驟仔細(xì)推敲、揣摩，又要在頭腦中裝著學(xué)生，形成一個在腦海中上課的情景。例如，學(xué)生會提出什么疑問，如何作答；提出某個問題，

3、學(xué)生會怎樣回答，一般有幾種答案，怎樣引導(dǎo)，最后該怎樣歸納等等。在教學(xué)中 注重發(fā)揮學(xué)生的積極思考的能力， 鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言， 共同分析， 從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，提高學(xué)習(xí)的注意力。（ 4）熔融鹽燃料電池電極反應(yīng)式如何書寫？動畫模擬一下固體電解質(zhì)電池工作原理，理解實質(zhì)學(xué)生思考回答使學(xué)生理解知識深入，有良好的效果。（ 5）本節(jié)課我重視過度句，如上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氫氧燃料電池的工作原理和電極反應(yīng)式及優(yōu)點， 同學(xué)們掌握的怎么樣呢， 我們檢測一下。 燃料電池的工作原理和電極反應(yīng)式是歷年高考的熱點， 本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其他介質(zhì)的燃料電池。 燃料電池的常見電解質(zhì)除了我們已學(xué)習(xí)的酸和堿之外， 還有固體氧化物和熔融碳酸鹽， 固體氧化物燃料電池工作原理是什么？如何書寫它的電極反應(yīng)式？請依據(jù)材料分析， 誰來匯報你們組的討論結(jié)果： 其他組是否有不同意見？同學(xué)們書寫的對不對呢， 我們用動畫模擬一下固體電解質(zhì)電池工作原理。 如果將固體氧化物換成熔融碳酸鹽， 電極反應(yīng)式又如何書寫呢？閱讀并討論回答， 本節(jié)課你學(xué)會了什么 ？ 這些過度， 讓學(xué)生清楚要做什么？（ 6）本節(jié)課最大的特點，所有題都來自高考，在查高高考題時對我來說也是一個知識成長的過程， 收獲很大， 這一點我會一直下去。不足之處： 在時間把握上要加強(qiáng)， 在要求學(xué)