2018秋防止幼兒園小學(xué)化傾向

1、2018秋防止幼兒園小學(xué)化傾向官寨鄉(xiāng)中心幼兒園2018年秋季學(xué)期幼兒防止小學(xué)化傾向方案為了防止和糾正幼兒園“小學(xué)化傾向問題，進(jìn)一步規(guī)范幼 兒園辦園行為，提高辦園質(zhì)量，我園自開園以來一直堅持：“讓 孩子擁有快樂的童年，為孩子的終生發(fā)展奠基的辦園宗旨；“用 爰教育，用心呵護(hù)”的辦園理念。由于受社會競爭加劇及知識 經(jīng)濟(jì)時代到來的影響，人們更深刻地認(rèn)識到幼兒時期各種能力習(xí) 慣的學(xué)習(xí)對其后續(xù)發(fā)展的重要性，導(dǎo)致了人們對學(xué)前教育的高度 重視，為了迎合家長盼子成才的迫切需求，許多幼兒園開始將小 學(xué)的學(xué)業(yè)提前到幼兒時期進(jìn)行學(xué)習(xí)，小學(xué)時期的日常教學(xué)活動占 據(jù)了幼兒的大部分游戲時間，這種學(xué)前教育的小學(xué)化傾向違背了

2、幼兒身心發(fā)展的特點和幼兒教育的規(guī)律，超出了幼兒所能接受教 育的適宜度，不利于幼兒的全面健康成長和幼兒教育的發(fā)展?，F(xiàn) 根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我園實際情況，特制定此方案： 一、充分認(rèn)識幼兒園“小學(xué)化傾向的嚴(yán)重危害L違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特征幼兒生理學(xué)、心理學(xué)的大量研究早已證明，幼兒的身體發(fā)育 水平、神經(jīng)系統(tǒng)功能、認(rèn)識能力和其它心理品質(zhì)還很不成熟、很不完善，還不能很好地適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。過早地 把小學(xué)內(nèi)容搬到幼兒園，開展拼音、寫字.算數(shù)、珠腦心算等內(nèi) 容的教學(xué)，片面強(qiáng)調(diào)向幼兒“灌輸知識，甚至布置家庭作業(yè), 組織各種形式的考試和競賽活動等，必然使兒童失去接受世界的 興趣，喪失主動性

3、與創(chuàng)造性，容易形成慣性思維，限制思維的正 常發(fā)展水平，形成做事機(jī)械、教條的習(xí)慣，嚴(yán)重的會使兒童對學(xué) 習(xí)產(chǎn)生抵抗心理。2 .違背了幼兒的認(rèn)知規(guī)律，極易使幼兒形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼等不良情緒，嚴(yán)重影響了幼兒的身心健3 .降低幼兒學(xué)習(xí)興趣，影響小學(xué)教育效果 由于幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了內(nèi)容不同、要求不一、參差不齊的小學(xué)知識，當(dāng)其升入小學(xué)一年級后，小學(xué)教師難以按照教學(xué)要 求施教，不僅擾亂了小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度安排，還會挫傷一些學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性。4 .過于重視智力因素，忽視非智力因素的發(fā)展 我國頒布的幼兒園工作規(guī)程規(guī)定幼兒教育的主要目標(biāo)是“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng) 良好的生

4、活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。“幼兒教育 小學(xué)化則過多地重視了聽說讀寫等智力因素的發(fā)展，在一定程度上忽略了其他非智力因素培養(yǎng)和發(fā)展。這些被忽視的素質(zhì)教育包 括：創(chuàng)新思維教育、爰心教育、探索周圍世界教育、社會交往教 育、自主自理教育、自主活動教育等。要消除“小學(xué)化”傾向，需要社會各方面的共同努力，需 要家長的支持與理解。為了您的寶寶，請您和我們一起來做：轉(zhuǎn)變思想觀念,從根本上理解幼兒教育的基礎(chǔ)性和重要 性，在不忽視幼兒智力因素發(fā)展的基礎(chǔ)上，重視幼兒非智力因素 的教育和培養(yǎng)。積極配合幼兒的工作：不提前進(jìn)行書寫和運(yùn)算.不學(xué)小學(xué)一年級的知識、不做家庭作業(yè)。創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。尊重孩子的真實感受

5、，鼓勵孩子的 個性化發(fā)展，拋棄“家長的需要就是孩子的需要，知識學(xué)得越多 越好，技能也是越多越好”的錯誤認(rèn)識,尊重孩子自身的獨(dú)特特 點；在家庭中營造一個自由寬松的環(huán)境，鼓勵孩子說出自己的獨(dú) 特見解。對于孩子的奇思異想要給予重視和引導(dǎo)，要鼓勵孩子大 膽地去想去做大人們看起來不可能的事情。更重要的是父母自己 也要投入進(jìn)去，與孩子一起構(gòu)思探索，這樣才真正地為幼兒健康 教育奠定良好的家庭基礎(chǔ)。二、強(qiáng)化管理，切實防止幼兒園“小學(xué)化傾向問題（-）更新觀念，端正辦園思想深入理解綱要、指南精神實質(zhì)，更新幼兒園教師的 教育觀念，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，切實實施符合 幼兒發(fā)展的學(xué)前教育。要加大對幼兒園教師的培訓(xùn)力度，利用業(yè) 務(wù)學(xué)習(xí)時間傳達(dá)和學(xué)習(xí)上級部門關(guān)于防止“小學(xué)化傾向的文件 精神，切實提高幼兒教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)水平。（二）遵循規(guī)律，保障幼兒健康成長遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動形式，科學(xué)合理 安排幼兒一日活動，（三）注重宣傳,營造良好的社會氛圍要通過舉辦家長講座.宣傳等形式和做法，加大宣傳力度, 引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育兒理念。要充分利用家長學(xué)校、家長開放 日.家長會.宣傳欄等多種途徑進(jìn)行宣傳，讓家長進(jìn)