怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育_第1頁
怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育_第2頁
怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育隨著社會(huì)的迅猛開展,健康的范疇在擴(kuò)大,社會(huì)對(duì)每個(gè)人素質(zhì)的 要求,也在不斷的提升,不僅要求有著健康的身體,更要有良好的心 理素質(zhì),健康的心理.而學(xué)生正是心理開展、性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期, 做好學(xué)生的心理健康教育,不僅對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要意義, 而 且對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)人才有著重要作用.一、使學(xué)生的各種活動(dòng)與積極的情緒體驗(yàn)相結(jié)合學(xué)生在各種活動(dòng)中,特別是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,常常會(huì)產(chǎn)生各種情緒 體驗(yàn).經(jīng)常產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn),如快樂、快樂、幸福、滿足等可使 兒童增強(qiáng)自信心,情緒高漲,精神飽滿,既能提升其完成學(xué)習(xí)任務(wù)、 參加集體活動(dòng)的熱情,又能增加其心理健康,防止長(zhǎng)

2、期體驗(yàn)消極情緒 而引發(fā)的種種情緒障礙.積極的情緒體驗(yàn)會(huì)成為學(xué)生新的活動(dòng)動(dòng)機(jī), 使他們以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中.因此,在小學(xué)的教學(xué)中,教 材和教學(xué)方法都要適合學(xué)生的特點(diǎn).在教學(xué)活動(dòng)中要幫助學(xué)生掌握學(xué) 習(xí)內(nèi)容,使其經(jīng)常產(chǎn)生成功的喜悅.教師還應(yīng)特別注意因材施教,對(duì) 優(yōu)等生提出更高的目標(biāo)要求,使其不斷產(chǎn)生新的成就感;對(duì)差生要給 予耐心細(xì)致的幫助,對(duì)他們的要求不能太高,對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都 要給予鼓勵(lì).二、開展學(xué)生的高級(jí)情感在教育中要培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的水平, 以開展其道德感.通過繪 畫、唱歌、跳舞、體育競(jìng)賽、美化教室和校園的勞動(dòng)、游覽、參觀、 學(xué)習(xí)英雄事跡等多種形式的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣,以

3、開展他們的美感. 求知欲和好奇心是學(xué)生理智感的重要內(nèi)容. 在教學(xué)活動(dòng) 中,教師要注意激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心,要鼓勵(lì)他們克服困難, 使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡樂,以開展他們的理智感.三、培養(yǎng)學(xué)生限制和調(diào)節(jié)情緒的水平(1) 建立適當(dāng)?shù)男枰?教師要幫助學(xué)生確定符合他們實(shí)際情況的 奮斗目標(biāo),切忌期望過高;要引導(dǎo)他們實(shí)事求是,不作非分之想,不 苛求自己,尤其是優(yōu)等生或爭(zhēng)強(qiáng)好勝的學(xué)生, 不要為小事而過于自責(zé), 凡事要放寬心,想得開.(2) 尋找樂趣.教師要讓學(xué)生保持兒童天真爛漫的個(gè)性,對(duì)各種 活動(dòng)都傾注熱情,積極參與,享受生活的樂趣.學(xué)生還要培養(yǎng)自己廣 泛而穩(wěn)定的興趣,從中獲得快樂.(3) 自信.自

4、信是保持愉快情緒的重要條件.教師要教會(huì)學(xué)生看 到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)悅納自己、欣賞自己、肯定自己,做到不 自卑、不自憐、不自責(zé).要相信每個(gè)學(xué)生都有他可愛和可造就的一面, 要經(jīng)??隙ㄋ麄?鼓勵(lì)他們.(4) 多與人交流.許多學(xué)生還不善于與人交流,其實(shí)學(xué)生多與家 長(zhǎng)、教師和好朋友交流,可以增長(zhǎng)知識(shí),受到啟迪,增進(jìn)友誼,能給 自己帶來意外的收獲和快樂.四建立學(xué)校 - 家庭心理教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)生生活在家庭的時(shí)間很多, 家庭環(huán)境, 家長(zhǎng)本身不健全的人格 或不健全的心理會(huì)直接影響到學(xué)生的心理開展, 甚至?xí)斐蓪W(xué)生心理 壓力和心理問題.因而提升家長(zhǎng)的心理健康教育意識(shí)也是必不可少 的.教師可利用家長(zhǎng)會(huì)等形式開設(shè)心理講座, 講清兒童的心理開展的 特點(diǎn),指導(dǎo)廣闊家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家教方法.學(xué)校和家

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論