七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第三章人體的呼吸《呼吸道對(duì)空氣的處理》導(dǎo)學(xué)案

1、湖南省望城縣金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第三章人體的呼吸呼吸道對(duì)空氣的處理導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）新人教版課型：綜合課設(shè)計(jì)：審核：審批：班級(jí)：小組：姓名：使用時(shí)間：月日 星期課題： 呼吸道對(duì)空氣的處理第 1課時(shí)累計(jì)課時(shí)學(xué)習(xí)過程（定向?qū)W(xué)：教材40頁(yè)至 44頁(yè)）流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法一、解 讀目標(biāo)認(rèn)真了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，圈導(dǎo)入：點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。目標(biāo)：1. 描述人體呼吸系統(tǒng)的組成；2. 通過分析有關(guān)資料，說(shuō)出呼吸道的作用，并認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣處理的能力是有限的。二、夯實(shí)基礎(chǔ)【知識(shí)點(diǎn)一】呼吸系統(tǒng)的組成1、呼吸系統(tǒng)由和組成。呼吸道由、組成?！局R(shí)點(diǎn)二】呼吸道的結(jié)構(gòu)和作用2、結(jié)構(gòu)：

2、呼吸道都有或做支架，可以保證氣流的通暢。鼻腔前部生有；鼻腔內(nèi)表面有，可以分泌，黏膜中還分布著豐富的。氣管的壁上長(zhǎng)有，其擺動(dòng)能把外來(lái)的、等和一起送到咽部，通過咳嗽排出體外?！緞澮粍潯坎灰庇谕瓿蓪?dǎo)學(xué)案，先在書本中找到答案并做好筆記吧！提示：1、重點(diǎn)在于 P41-42 的資料分析2、結(jié)構(gòu)決定作用。氣管下端分成，分別通向、肺。支氣管在肺葉中再分支，成為。3、作用：結(jié)構(gòu)決定作用。 由呼吸道的結(jié)構(gòu)， 你能否說(shuō)出它有何作用？【說(shuō)一說(shuō)】1、 痰是如何產(chǎn)生的？為什么不能隨地吐痰？2、 北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，【想一想】有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的

3、危害嗎？鼻子的形態(tài)可能有什么特點(diǎn)？為什么？流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí) 要求和方法三、能力提升了解會(huì)厭軟骨與吞咽和呼吸的關(guān)系、聲音的發(fā)出，討論在平時(shí)我們?yōu)槭裁床荒艽舐曊f(shuō)笑？為什么不能大聲喊叫？學(xué)法指導(dǎo)：聯(lián)系人體喉部結(jié)構(gòu)及聲帶的位置，根據(jù)知識(shí)，回答問題四、知識(shí)梳理1、呼吸系統(tǒng)的組成：2、呼吸系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)及相對(duì)應(yīng)的作用：【用一用】你能依據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)引起肺炎的致病微生物到達(dá)患者發(fā)病部位的“旅程”嗎？五、過關(guān)檢測(cè)1、（ 2010天津東麗）人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是（）A 肺B支氣管C喉D鼻2、（ 2011湖南株洲）氣體和食物的共同通道是（）A 口腔B咽C喉D氣管中考分析：3、（ 2011山東青島）俗話說(shuō)“食不言，寢不語(yǔ)”，其實(shí)吃飯時(shí)不能大聲題型：選擇題談笑，是有科學(xué)道理的。原因是（）分值： 2分A 流經(jīng)消化器官的血量減少，不利于消化B有利于保護(hù)聲帶考點(diǎn)：呼吸系統(tǒng)的組成C 唾液腺分泌的唾液量減少D食物容易由咽誤入氣管【想一想】同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，4、（ 2010山東威海）患感冒時(shí)常常感到呼吸不暢，其主要原因是（）有哪些不同的出題方式？A 氣管產(chǎn)生的痰液過多B聲帶充血腫脹C 鼻粘膜充血腫脹D鼻粘膜分泌的黏液過多5、（ 2010 湖南郴州）引起肺炎的致病微生物到達(dá)患者發(fā)病部位的“旅程”是（）A 空氣鼻咽喉氣管