《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)與評析

1、雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)與評析忻城縣思練鎮(zhèn)中心小學(xué)莫云梅語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。一 年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀 教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書，進(jìn)而視 讀書為一種樂趣、一種享受。讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐“向往美好的情境”，“感 受語言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂趣”。因此，圍繞這一主題，本課我的教學(xué)設(shè)計(jì)思 路如下：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2 、了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子 的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。3 、背誦課文。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1 、通過朗讀

2、課文，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子 的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。2 、背誦課文。三、教具準(zhǔn)備課件，10張小雞、小鴨、小狗、小馬圖，腳印圖，10瓶膠水四、教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)五、教學(xué)過程（-）導(dǎo)入同學(xué)們，你們來這里上課，你們高興嗎？下面我們一起來看看屏幕上的美麗 景色吧。下雪了，同學(xué)們，你們高興嗎？那同學(xué)們趕快告訴大家這個(gè)好消息吧。（下雪啦，下雪啦?。境鍪菊n件1下雪圖】【設(shè)計(jì)意圖：出示下雪圖，讓學(xué)生聯(lián)想到下雪時(shí)的高興心情，以高興的心情來上這篇課文?！浚ǘ┬率冢▽W(xué)習(xí)第一、二句）。1、下雪了，同學(xué)們想在雪地上做些什么呢？（打雪仗、堆雪人）小動(dòng) 物們也很喜歡雪，那它們在雪地上做些什

3、么呢？今天我們就 來學(xué)習(xí)第十七課雪 地里的小畫家【出示課件2課題雪地里的小畫家】2、這些小動(dòng)物都有誰呢？下面老師來讀一讀這篇課文，大家想一想都有哪 些動(dòng)物來參加吧?！境鍪菊n件有課文插圖的全詩】（學(xué)生看屏幕）3、大家也來讀一讀吧。（全班讀，指名讀）4、誰來說一說這些動(dòng)物都有誰？（板書：小雞小狗小鴨小馬）讀。5、我們一起到雪地上看看，小動(dòng)物們在雪地上畫了什么？把你知道的句子 在課文中找出來讀一讀?！境鍪菊n件動(dòng)物在雪地上的圖片】6 、指名讀。（指名讀，一邊讀，一邊板書畫腳印）7、為什么它們畫的畫不同，（因?yàn)樗鼈兊哪_不同），指著圖再說說，一 邊說，一邊做動(dòng)作以作區(qū)別?！境鍪菊n件動(dòng)物和動(dòng)物腳印圖】8、那

4、你們能找出它們的腳印嗎？下面大家把它們的腳印找出來，貼在它們 的腳邊?！境鍪菊n件請你貼一貼它們的腳印吧】（發(fā)貼圖和膠水）9、四個(gè)同學(xué)上臺展示。（說一說：我貼的是小雞有腳印，小雞的腳印像 竹葉）10 、再讀一讀：喜不喜歡它們的畫，誰再來讀一讀？11 、選自己喜歡的動(dòng)物，讀一讀有關(guān)它們的句子。喜歡哪種動(dòng)物就站起來 讀一讀。12 、擴(kuò)展：你來說說還有哪些動(dòng)物的腳印，它們的腳印像什么？【設(shè)計(jì)意 圖：通過說腳印，貼腳印，讀腳印等方式來加深學(xué)生對這四種動(dòng)物的腳印的認(rèn) 識?！浚ㄈW(xué)習(xí)第四句：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。教 師引導(dǎo)：它們畫的畫啊，可簡單了，不用顏料 （學(xué)生接），幾步就成 （學(xué)生接）它們厲

5、害吧，讓我們再來夸一夸它 們吧：不用顏料不用筆（一邊和學(xué)生讀，一邊表演走路的姿勢）（四）學(xué)習(xí)第五句：青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦。1 、教師引導(dǎo)：那么多的小動(dòng)物都來畫畫，只有一種小動(dòng)物沒來，青蛙為 什么沒參加？ （學(xué)生接）2、解釋冬眠：哦，它在洞里睡著啦，大白天的，它為什么睡覺??？它是不 是在偷懶呢？（它在冬眠，因?yàn)槎鞗]有多少東西吃，有些動(dòng)物為了保存體力， 整個(gè)冬天躲在洞里睡覺，不吃也不動(dòng)。到了春天才會(huì)出來，這些動(dòng)物還有蛇，龜 呀。大家可以回去找一找其它的書來看，來了解一下冬眠）3、指導(dǎo)讀：它可不是在偷懶呢，所以我們讀這最后一句時(shí)，聲音要低一 些，可不要吵醒它了。4、學(xué)生跟著老師讀，同時(shí)

6、表演睡覺的動(dòng)作。（五）背誦。1、下面我們再來感受一下這些動(dòng)物高興的心情吧，我們再有感情地把這 篇課文讀一讀吧。（加上動(dòng)作讀）【出示整篇課文】2、這么美的課文你們能把它背下來嗎？3、引導(dǎo)背：把書合起來，跟著老師背一背：下雪啦，（）！雪地里來了（），小雞畫竹葉，（），小鴨畫楓葉，（）。不用顏料（），幾步（）。青蛙為什 么沒參加？（）4 、指名背誦。六、板書設(shè)計(jì) 小雞小狗小鴨小馬青蛙冬眠七、教學(xué)總評。1'本課的教學(xué)就是要強(qiáng)調(diào)通過圖畫、表演、想像、朗讀等多種 形式增加學(xué) 生體驗(yàn)的頻度，加深學(xué)生體驗(yàn)的深度。尤其要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過“朗讀”這種語 文形式加深理解和體驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中，在與文本的直接接觸中有所感悟和思 考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。2、新課程標(biāo)明顯提升了 “過程與方法”的地位。本課的教學(xué)志在讓學(xué)生在 盡情的朗讀中體會(huì)“雪地里的小畫家”的喜悅；通過“觀察”等方法理解為何 “不用顏料不用筆，幾步就成一副畫”；通過“查閱資料、討論” 了解動(dòng)物冬眠