高職機(jī)電類專業(yè)校企合作舉辦職業(yè)教育的研究與實(shí)踐

1、.高職機(jī)電類專業(yè)校企合作舉辦職業(yè)教育的研究與實(shí)踐-職業(yè)技術(shù)教育論文高職機(jī)電類專業(yè)校企合作舉辦職業(yè)教育的研究與實(shí)踐 劉秋艷（天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院，天津300451）摘要：校企合作，依靠企業(yè)舉辦職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的必由之路。通過(guò)在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)及課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)、社會(huì)服務(wù)等方面開展校企合作，積極探索多元化校企合作模式，依靠企業(yè)舉辦職業(yè)教育，充分發(fā)揮學(xué)校及企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)培養(yǎng)出更多實(shí)用型技術(shù)人才。關(guān)鍵詞：校企合作；專業(yè)及課程建設(shè)；人才培養(yǎng)模式；實(shí)習(xí)與就業(yè)；社會(huì)服務(wù)中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）06-0130-02作者簡(jiǎn)介：

2、劉秋艷（1972-），女（漢族），天津人，工作單位：天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院，學(xué)歷：本科，專業(yè)：電子技術(shù)及應(yīng)用，職稱級(jí)別：副教授，研究方向：機(jī)電、電子類方向教學(xué)及教學(xué)管理。校企合作，依靠企業(yè)舉辦職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的必由之路。校企合作各高職院校都在做，但是如何把校企合作做到實(shí)處，如何真正實(shí)現(xiàn)依靠企業(yè)舉辦職業(yè)教育，做到學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共贏，這是各院校都在研究的問(wèn)題。一、開展多元化校企合作的意義通過(guò)本文的研究，能促進(jìn)機(jī)電類專業(yè)更好地開展校企合作，探索出一條適合我院特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式；有利于讓企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)，將企業(yè)資源和學(xué)校資源有機(jī)整合，深化高職院校的專業(yè)及課程改革；有利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道

3、德和實(shí)踐技能；有利于提高教師動(dòng)手能力，參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)；有利于提高學(xué)院社會(huì)服務(wù)功能，不斷提升自身的辦學(xué)實(shí)力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)院社會(huì)知名度；探索一套適合企業(yè)、學(xué)生、學(xué)校三贏的多元化合作模式，依靠企業(yè)舉辦職業(yè)教育，為企業(yè)培養(yǎng)出更多實(shí)用型技術(shù)人才。二、對(duì)接濱海新區(qū)，根據(jù)機(jī)電類專業(yè)特點(diǎn)，開展多元化校企合作的實(shí)踐根據(jù)不同企業(yè)采用不同合作模式，多元化校企合作能發(fā)揮出各種模式優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)企業(yè)、學(xué)校不同需求，使用不同合作模式能達(dá)到不同合作效果。對(duì)接濱海新區(qū)，針對(duì)我院機(jī)電類專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)企業(yè)需求及學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)及課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)、社會(huì)服務(wù)等方面開展校企合作，構(gòu)建多元化校

4、企合作模式，充分發(fā)揮學(xué)校及企業(yè)的優(yōu)勢(shì)。1.校企合作的模式之一：人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐。近幾年來(lái)各高職院校經(jīng)過(guò)不斷探索和實(shí)踐總結(jié)出了一些符合高職教育人才培養(yǎng)的新模式，如“雙元制、工學(xué)交替”等，通過(guò)多年探索與實(shí)踐，我們總結(jié)出了適合我系的“訂單班”人才培養(yǎng)模式改革。通過(guò)學(xué)校與用人單位簽訂“人才訂單”培養(yǎng)協(xié)議、校園宣講、企業(yè)參觀、學(xué)生自愿報(bào)名、公開選拔學(xué)生、組建訂單班、校內(nèi)學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)習(xí)、安排就業(yè)等環(huán)節(jié)，我們成功組建了“船廠班”、“康師傅班”、“鴻富錦儲(chǔ)備干部班”等多個(gè)訂單班。訂單班冠以企業(yè)名稱即為冠名班。對(duì)于冠名班的教學(xué)與管理，學(xué)校與企業(yè)共同制定培養(yǎng)目標(biāo)與方案，根據(jù)崗位需求不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、課程體系

5、并對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行改革，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用雙方有效資源，實(shí)施多元化的考核評(píng)價(jià)方法。通過(guò)這種方式培養(yǎng)的學(xué)生非常受企業(yè)歡迎，實(shí)踐證明這些學(xué)生很快成為企業(yè)技術(shù)骨干。2.校企合作的模式之二：師資培養(yǎng)。（1）引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，參與課程體系構(gòu)建、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)課程指導(dǎo)、講授課程，企業(yè)課程實(shí)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃講座、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)，輔導(dǎo)畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)。（2）建立教師到企業(yè)參加頂崗實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制，分批選送專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研、頂崗實(shí)踐，參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)，掌握產(chǎn)品生產(chǎn)流程、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造銷售等環(huán)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)，提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力。（3）承擔(dān)周邊地區(qū)企業(yè)職工培訓(xùn)工作。隨著濱海新區(qū)

6、的迅速發(fā)展，企業(yè)中越來(lái)越多的職工對(duì)提高專業(yè)技術(shù)能力和文化層次的愿望不斷提高。由于學(xué)校在本地區(qū)的影響力不斷提升，目前有多家企業(yè)正在對(duì)職工培訓(xùn)與系部進(jìn)行洽談交流。近一年我們承擔(dān)了對(duì)天津哈娜好醫(yī)材公司60名員工的辦公軟件使用技巧培訓(xùn)，對(duì)天津豐愛(ài)汽車座椅部件公司100名員工進(jìn)行了機(jī)械制圖專業(yè)培訓(xùn)。另外我們教師針對(duì)企業(yè)開發(fā)崗位技能培訓(xùn)包，對(duì)天津裕川干粉公司38名員工進(jìn)行崗位培訓(xùn)，得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。通過(guò)開發(fā)崗位技能包，教師也得到了鍛煉與提高。（4）校企共同完成橫向課題。學(xué)校教師具有理論扎實(shí)、研究能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在校企合作中可以充分利用這一特點(diǎn)，校企聯(lián)合完成橫向課題，既可以解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，又增強(qiáng)了教師的

7、科研能力。我系教師到天津裕川干粉公司生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行大量調(diào)研基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)內(nèi)外技術(shù)，校企聯(lián)合設(shè)計(jì)、研發(fā)了一套“自動(dòng)稱重分料系統(tǒng)”，不僅解決了裕川干粉公司生產(chǎn)成本問(wèn)題，還可復(fù)制到該行業(yè)其他公司。3.校企合作的模式之三：專業(yè)及課程建設(shè)。（1）校企教師合作完成專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、課程的開發(fā)。每年我們都召開由企業(yè)人員參與的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)會(huì)議，審議專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)企業(yè)人員意見不斷完善專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，修訂對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)企業(yè)教師來(lái)學(xué)院任教，把他們?cè)谏a(chǎn)一線掌握的新技術(shù)充實(shí)到實(shí)踐教學(xué)中去，使課堂貼近社會(huì)和行業(yè)。學(xué)院教師把這些實(shí)際企業(yè)項(xiàng)目加工整合解構(gòu)重構(gòu)，完成學(xué)校課程的開發(fā)，幾年來(lái)校企共同建設(shè)了PLC應(yīng)用技

8、術(shù)、電工電子技術(shù)、數(shù)控機(jī)床編程等多門優(yōu)質(zhì)核心課程。（2）靈活組織校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)工作，探索實(shí)施分段式教學(xué)組織模式。我系將教學(xué)計(jì)劃中的專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)及機(jī)電專業(yè)的部分課程實(shí)習(xí)都安排在企業(yè)進(jìn)行。將學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革與學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提升，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（3）將企業(yè)的產(chǎn)品引入到學(xué)生課程實(shí)訓(xùn)中。將企業(yè)的真實(shí)產(chǎn)品引入教學(xué)課堂，由企業(yè)提供實(shí)習(xí)原材料，并派企業(yè)工程師來(lái)校指導(dǎo)，為企業(yè)加工實(shí)際產(chǎn)品。學(xué)生在學(xué)院教師和企業(yè)工程師的共同指導(dǎo)下完成材料的準(zhǔn)備，加工、調(diào)試裝配等工序。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生掌握了技能，學(xué)校節(jié)省了實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方共贏的局面。4.校企合作的模式

9、之四：社會(huì)服務(wù)。利用學(xué)院人才和實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，向?yàn)I海新區(qū)中小型機(jī)電企業(yè)提供產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造、來(lái)料加工、產(chǎn)品裝配、設(shè)備故障維護(hù)等科技服務(wù)。有效利用學(xué)院職業(yè)技能鑒定站的優(yōu)勢(shì)，向社會(huì)開展數(shù)控、鉗工、維修電工、電焊工等認(rèn)證培訓(xùn)。（1）承擔(dān)企業(yè)技能競(jìng)賽培訓(xùn)與考核工作。機(jī)械加工與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地是我院自主籌建的，該實(shí)訓(xùn)基地在滿足我院機(jī)電類專業(yè)所有實(shí)訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，同時(shí)還承擔(dān)職業(yè)技能鑒定和職業(yè)技能大賽任務(wù)。2013年我們和中海油服鉆井事業(yè)部聯(lián)合，針對(duì)公司一線的技術(shù)工人，在實(shí)訓(xùn)基地舉行了一場(chǎng)維修工職業(yè)技能大賽。按照組委會(huì)的安排，對(duì)參賽隊(duì)員的技術(shù)輔導(dǎo)工作由我院教師承擔(dān)，讓參賽隊(duì)員不但要提升實(shí)操技能，更要細(xì)化

10、理論知識(shí)。大賽理論考核、油泵裝配、鉗工技能等三項(xiàng)考核的評(píng)委及裁判由校、企雙方共同承擔(dān)。比賽獲獎(jiǎng)的選手不但可以獲得一定數(shù)額的獎(jiǎng)金，更關(guān)鍵的是他們的職稱晉升及人事關(guān)系變動(dòng)，將以此為依據(jù)。（2）積極為社會(huì)人員開展技能鑒定與培訓(xùn)工作。依托行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心，開展學(xué)生與社會(huì)人員技能鑒定與培訓(xùn)工作。我院與市級(jí)技能鑒定中心、濱海技能鑒定中心經(jīng)過(guò)多次溝通聯(lián)系，在學(xué)院建立了考試站，與鑒定中心合作進(jìn)行技能證的培訓(xùn)及鑒定工作。鑒定中心設(shè)備不齊全，但有培訓(xùn)的生源及資質(zhì)，我們提供設(shè)備和場(chǎng)地及部分師資，我們的實(shí)訓(xùn)基地能承擔(dān)數(shù)控、鉗工、維修電工、電焊工等培訓(xùn)，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)實(shí)現(xiàn)雙方的合作，雙方共贏。經(jīng)過(guò)幾年的合作，我們已經(jīng)

11、為幾千名學(xué)生及社會(huì)人員進(jìn)行了技能培訓(xùn)及鑒定工作。（3）積極聯(lián)系企業(yè)承擔(dān)非標(biāo)零件的加工。學(xué)校周邊企業(yè)大多是一些從事非標(biāo)產(chǎn)品的研發(fā)民營(yíng)企業(yè)，因此需要許多非標(biāo)零件，這些零件是在商場(chǎng)買不到的，需要手工加工。因?yàn)榱慵枨罅坎皇呛艽螅栽S多加工企業(yè)不愿意承擔(dān)此項(xiàng)業(yè)務(wù)，我們聯(lián)系了這些企業(yè)，為他們加工一些小批量非標(biāo)零件，既鍛煉了教師的動(dòng)手能力，又增強(qiáng)了學(xué)校的對(duì)外服務(wù)能力。（4）產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合與企業(yè)共同研發(fā)產(chǎn)品。教師們通過(guò)假期的頂崗實(shí)踐及業(yè)余時(shí)間和企業(yè)合作共同研發(fā)產(chǎn)品。聯(lián)維創(chuàng)科技（天津）有限公司是我系的校外實(shí)訓(xùn)基地，長(zhǎng)期保持非常緊密的關(guān)系，該公司把企業(yè)的部分產(chǎn)品拉進(jìn)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地，在企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下，教師利用

12、假期時(shí)間承擔(dān)了產(chǎn)品非標(biāo)零件加工、產(chǎn)品裝配調(diào)試。通過(guò)裝配調(diào)試，發(fā)現(xiàn)了企業(yè)產(chǎn)品零件設(shè)計(jì)缺陷，給企業(yè)提出了很好的建議。幾年來(lái)，教師共同參與了超音波焊接機(jī)的附機(jī)自動(dòng)卷帶機(jī)、精確定位傳送帶、禮帽自動(dòng)卷邊機(jī)等新產(chǎn)品的研發(fā)工作。5.校企合作的模式之五：學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)。校企合作共建校外實(shí)訓(xùn)基地，我系與40多家在行業(yè)中具有一定影響力的機(jī)電企業(yè)合作，共建校外實(shí)訓(xùn)基地，有力保證了學(xué)生實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)。每年我系依據(jù)不同專業(yè)實(shí)際教學(xué)安排，一般安排在每年的6月份、10月份為學(xué)生安排專場(chǎng)招聘會(huì)選擇頂崗實(shí)習(xí)單位。在實(shí)習(xí)單位的選擇上，我們一直本著“寧缺毋濫”的原則。鑒于這幾年我系就業(yè)形勢(shì)較好，我們抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，采取“走下去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，對(duì)就業(yè)單位進(jìn)行嚴(yán)格篩選。一方面，我們對(duì)和我們有著長(zhǎng)期合作的校外基地，提前進(jìn)行需求信息溝通，優(yōu)先選擇他們；另一方面我們利用日常電話咨詢等方式獲取新企業(yè)的需求信息，招聘前集中到這些企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察，擇優(yōu)選擇一些有潛力、有深度合作意向的企業(yè)，將其確定為招聘會(huì)候選單位。招聘會(huì)前夕，我們一般會(huì)將企業(yè)的