



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1、1.2 有理數(shù)教學(xué)備注學(xué)生在課前完成自主學(xué)習(xí)部分1.2.1 有理數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.掌握有理數(shù)的概念.2.會(huì)對(duì)有理數(shù)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,培養(yǎng)分類能力.重點(diǎn):掌握有理數(shù)的概念.難點(diǎn):會(huì)對(duì)有理數(shù)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類.自主學(xué)習(xí)一、知識(shí)鏈接1.把下列相等的數(shù)用線連起來(lái):2.61.50.20.1 2.有限小數(shù)(如0.1,1.5)和無(wú)限循環(huán)小數(shù)(如)都可以化為_(kāi).在以后的學(xué)習(xí) 中,我們把小學(xué)學(xué)過(guò)的小數(shù)(有限小數(shù)和無(wú)限循環(huán)小數(shù))都看成是_.3.思考:=3.1415926.,能化為分?jǐn)?shù)嗎? 答:_. 二、新知預(yù)習(xí)引入負(fù)數(shù)之后,我們學(xué)過(guò)的數(shù)可以怎么分類? ? 整數(shù) 分?jǐn)?shù)正整數(shù) 正分?jǐn)?shù) 負(fù)分?jǐn)?shù)【自主歸納】 整數(shù)和分
2、數(shù)統(tǒng)稱為 數(shù).三、自學(xué)自測(cè)1.在3,15,0.4,0,9.5,1,20%中,正數(shù)有_,負(fù)數(shù)有_;正整數(shù)有_,負(fù)整數(shù)有_四、我的疑惑_教學(xué)備注配套ppt講授1.情景引入(見(jiàn)幻燈片3,4)2.探究點(diǎn)1新知講授(見(jiàn)幻燈片5-8)3.探究點(diǎn)2新知講授(見(jiàn)幻燈片9-15)課堂探究1、 要點(diǎn)探究探究點(diǎn)1:有理數(shù)的概念我們以前學(xué)過(guò)的數(shù),像1,2,3稱為 數(shù); 稱為 數(shù).那么在以上這些數(shù)的前面添上“”號(hào)后,1,2,3稱為 數(shù);稱為 數(shù).特別提示: 既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)!要點(diǎn)歸納:正整數(shù)、零和負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱 數(shù).正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱 數(shù). 整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱 數(shù).注意:目前我們所學(xué)的小數(shù)都可以化成 數(shù),所以把小數(shù)劃分到
3、 數(shù)一類.探究點(diǎn)2:有理數(shù)的分類問(wèn)題1:你能根據(jù)有理數(shù)的定義對(duì)有理數(shù)分類嗎? 正整數(shù) 整數(shù) 自然數(shù) 有理數(shù) 負(fù)整數(shù) 分?jǐn)?shù) 問(wèn)題2:如果按符號(hào)(正、負(fù))來(lái)分類,又該怎樣來(lái)分呢? 正整數(shù) 有理數(shù) 零 正分?jǐn)?shù) 負(fù)整數(shù) 負(fù)分?jǐn)?shù)說(shuō)明:分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,結(jié)果也不同;分類的結(jié)果應(yīng)無(wú)遺漏、無(wú)重復(fù);零是整數(shù),但零既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù). 填一填: 判斷表中各數(shù)分別是什么數(shù),在相應(yīng)的空格內(nèi)打“”。整數(shù)分?jǐn)?shù)正數(shù)負(fù)數(shù)有理數(shù)2017-4.90-12教學(xué)備注配套ppt講授3.探究點(diǎn)2新知講授(見(jiàn)幻燈片9-15)典例精析 例1:給出下列說(shuō)法:0是整數(shù); 是負(fù)分?jǐn)?shù);4.2不是正數(shù);自然數(shù)一定是正數(shù);負(fù)分?jǐn)?shù)一定是負(fù)有理數(shù).其中正
4、確的有( )a1個(gè) b2個(gè) c3個(gè) d4個(gè)例2:把下列各數(shù)填在相應(yīng)的集合中: 正數(shù)集合: ;負(fù)數(shù)集合: ;分?jǐn)?shù)集合: ;整數(shù)集合: ;非負(fù)有理數(shù)集合: ;有理數(shù)集合: .易錯(cuò)提醒:1.像+300%這種可以先化簡(jiǎn)成整數(shù)的數(shù)是整數(shù)不是分?jǐn)?shù);2.大于0是正數(shù)不是正有理數(shù).針對(duì)訓(xùn)練1下列說(shuō)法中,正確的是( )a正整數(shù)、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱整數(shù) b正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù)c零既可以是正整數(shù),也可以是負(fù)分?jǐn)?shù) d所有的分?jǐn)?shù)都是有理數(shù)2.(1)將下列各數(shù)填入相應(yīng)的圈內(nèi):. (2)說(shuō)出這個(gè)兩個(gè)圈的重疊部分表示的是_.教學(xué)備注配套ppt講授4.課堂小結(jié)5.當(dāng)堂檢測(cè)(見(jiàn)幻燈片17-19)二、課堂小結(jié)1.到現(xiàn)在為止,我們學(xué)過(guò)的
5、數(shù)(除外)都是有理數(shù)2. 有理數(shù)的分類 正整數(shù) 正整數(shù) 整數(shù) 零 正有理數(shù) 自然數(shù) 負(fù)整數(shù)有理數(shù) 零 正分?jǐn)?shù) 或有理數(shù) 負(fù)整數(shù) 正分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù) 負(fù)有理數(shù) 負(fù)分?jǐn)?shù) 負(fù)分?jǐn)?shù) 3.注意0的特殊性當(dāng)堂檢測(cè)1.下列說(shuō)法中,正確的是( )a.正整數(shù)、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù) b.正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù)c.零既可以是正整數(shù),也可以是負(fù)整數(shù)d.一個(gè)有理數(shù)不是正數(shù)就是負(fù)數(shù)2.下列各數(shù):-2,5, ,0.63,0,7,-0.05,-6,9, ,其中正數(shù)有_個(gè),負(fù)數(shù)有_個(gè),正分?jǐn)?shù)有_個(gè),負(fù)分?jǐn)?shù)有_個(gè),自然數(shù)有_個(gè),整數(shù)有_個(gè).3.判 斷:(1)0是整數(shù)( ) (2)自然數(shù)一定是整數(shù)( )(3)0一定是正整數(shù)( ) (4)整數(shù)一定是自然數(shù)( )4填空:(1)有理數(shù)中,是整數(shù)而不是正數(shù)的_ ; 是負(fù)數(shù)而不是分?jǐn)?shù)的是_ (2)零是_ ,還是_ ,但不是_ ,也不是_ 5.把下
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