六年級語文上冊知識點統(tǒng)計

1、六年級語文上冊知識點統(tǒng)計人教版六年級語文上冊知識點統(tǒng)計語文知識訓(xùn)練第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元第八單元備注拼音生字19191818191981、要求會寫的120個字。（教材后生字表）能辨別其音、形、意并能運用。2、會用音序查字法和部首查字法查字典、詞典。3、多音字：P31勁，P44;P147繃詞語盤點讀讀寫寫29272828312815到五年級止學(xué)生已經(jīng)掌握常用漢字3000個，故本冊開始沒有再要求認(rèn)讀的生字。教師要正確把握兩類字詞在掌握上的度，該記住的一定要記住，會寫的一定要會寫。注意詞語的理解與靈活運用讀讀記記11192015131928字詞詞語積累第5課課后思考

2、練習(xí)第3題P21第18課課后思考練習(xí)第4題P86回顧與拓展（八）日積月累P150理解詞語第6課課后第2題P25；第11課課后第2題P50；第13課課后第2題P61；第21課課后第3題P117理解詞語的方法：a、運用工具書；b、聯(lián)系具體的語言環(huán)境；c、聯(lián)系生活實際讀的訓(xùn)練要求朗讀第1課P4；第2課P5；第3課P10；第4課P11；第5課P21；第8課P30；第9課P43；第10課P44；第11課P50；第12課P51；第14課P62；第15課P67；第17課P80；第18課P86；第19課P88；第20課P92；詩海拾貝的閱讀材料6首詩；與詩同行的閱讀材料3首詩；第21課P117；第22課P11

3、8；第23課P126；第24課P127；第25課P138；第26課P141；第27課P142；第28課P145。1.每組有相對集中的讀寫訓(xùn)練點，在整組教材的教學(xué)中始終給予滲透。2.本冊主要讀寫訓(xùn)練點為：學(xué)習(xí)理清文章脈絡(luò)；理解含義深刻的句子并會總結(jié)方法；熟練掌握概括課文主要內(nèi)容的方法（小標(biāo)題）；借助重點詞句理解內(nèi)容，體會表情達(dá)意上的作用；體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象、環(huán)境和人物心理描寫等初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。這些內(nèi)容與要求，需要教師在每課的教學(xué)工作中扎實地落實，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步形成能力，在考試中能靈活運用。要求默讀第6課P25；第7課P27；第9課P43；第11課P50；第13課P

4、61；第16課P68；第21課P117；第23課P126；第26課P141日積月累P15描寫有關(guān)賞春感悟的古詩名句（誦讀、積累）P36 與本單元主題有關(guān)的名人名言P58 關(guān)于誠信的古代名句P73有關(guān)環(huán)保的口號和標(biāo)語P9697魯迅的名言P134 古詩P150 形容人的精神和意志的16個成語“回顧.拓展”的設(shè)置是自主學(xué)習(xí)方式的重要體現(xiàn)。主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解一些語言現(xiàn)象，學(xué)習(xí)語文閱讀知識，主動積累和習(xí)得語言，初步掌握一些閱讀方法和寫作方法，開展課外閱讀和語文實踐活動，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊在內(nèi)容安排上繼續(xù)體現(xiàn)高年級的特點。交流平臺了解見聞和聯(lián)想在表達(dá)上的特點評議人物，把握人物特點和主要事

5、件，感受愛國人士的感人事跡。交流學(xué)習(xí)環(huán)境和細(xì)致的人物心理描寫，并運用此方法促進(jìn)習(xí)作能力提高體會并實踐讀進(jìn)去，想開去的讀書好方法。評議魯迅、交流閱讀他的作品的體會。體會句子含義的方法（反語或一語雙關(guān)的句子）區(qū)分本單元寫動物文章的異同，交流學(xué)習(xí)收獲，提高此類文章的寫作水平。找出文中見聞和聯(lián)想的語段體會表達(dá)上作用，學(xué)習(xí)在習(xí)作中運用。2 / 10。人教版六年級語文上冊知識點統(tǒng)計語文知識訓(xùn)練第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元第八單元備注閱讀鏈接P26 我的中國心P86 蕭紅、巴金文摘背誦1山中訪友背誦喜歡的段落（指定段落） 5詹天佑背誦感受最深的部分（指定部分）15 這片土地是神圣

6、的把感受最深的部分（指定部分）17少年閏土“背誦課文第一自然段”P100109詩海拾貝和與詩同行“閱讀材料”25伯牙絕弦 背誦全文。26月光曲第九自然段。從背誦內(nèi)容看，只有3篇課文是統(tǒng)一要求的；從抄寫的句子看，基本集中在句子表達(dá)的“生動形象”、內(nèi)容“含義深刻”。教師可以從教材要求摘錄的句子中發(fā)現(xiàn)摘錄的類型：描寫生動、用詞豐富、含義深刻、描寫有特色可以作為學(xué)生摘錄好詞好句的范例。句子優(yōu)美語句第1課課后第3題P4；第3課課后第3題P10；第5課課后練習(xí)第3題P21；第6課課后練習(xí)第3題P25；第9課課后練習(xí)第3題P43；第11課課后練習(xí)第3題P50；第15課課后練習(xí)第3題P67；第17課課后練習(xí)第

7、4題P80；第18課課后練習(xí)第4題P86；第21課課后練習(xí)第3題P117；第26課課后練習(xí)第3題P141。理解句子聯(lián)系上下文，注意帶點的詞理解：第6課課后練習(xí)第2題P25；聯(lián)系上下文，注意帶點的詞理解：第13課課后練習(xí)第2題P61；聯(lián)系上下文和生活實際理解：第15課課后練習(xí)第2題P67。聯(lián)系課文內(nèi)容理解：第17課課后練習(xí)第3題P80。聯(lián)系上下文和時代背景理解：第18課課后練習(xí)第3題P86。聯(lián)系上下文，注意帶點的詞理解：第21課課后練習(xí)第3題P117。結(jié)合注釋，理解句子意思：第25課課后練習(xí)第2題P138。抄寫課文中的句子1山中訪友第3題，抄寫描寫生動的語句（指定句子）。3草蟲的村落抄寫自己喜歡

8、的句子。 5詹天佑抄寫喜歡的句子（指定句子）。9窮人抄寫描寫環(huán)境的句子。11唯一的聽眾抄寫課文中印象深刻的句子（指定句子）。15這片土地是神圣的抄寫自己喜歡的句子。18我的伯父魯迅先生抄寫描寫人物神態(tài)和表情的詞句。21老人與海鷗抄寫借助加點部分理解后的兩句子。26月光曲抄寫喜歡的句子。（指定句子）教材中引導(dǎo)積累語言的方式主要有兩種：背誦、抄寫。14篇精讀課文中，有6篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學(xué)生選擇，背誦自己喜歡的部分。另有3篇略讀課文有背誦或朗誦要求。精讀課文中有9篇提出了抄寫的要求；14篇略讀課文沒有提出抄寫要求。一般是讓學(xué)生找出好句，多讀讀，體會后再抄下來。

9、人教版六年級語文上冊知識點統(tǒng)計語文知識訓(xùn)練第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元第八單元備注口語交際把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，說一說；走進(jìn)音響世界，選擇生活中的幾種音響和聽音響的錄音發(fā)揮想象進(jìn)行說話；回顧交流豐富多彩的暑假生活。（P14）匯報交流“祖國在我心中”辯論：講誠信與善意的謊言。（P55）珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。（P71）講述留在心里的印象深的人。（P95）1交流自己知道的有關(guān)動物的故事。2學(xué)習(xí)勸阻（P132）介紹身邊的藝術(shù)。（P149）從八次習(xí)作安排和次隨文練筆看：1.本冊習(xí)作安排特點（1）拓寬題材范圍，習(xí)作內(nèi)容比較寬泛，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間，學(xué)生

10、自主選擇的余地較大；（2）寫實、想象結(jié)合，漫畫作文、看圖作文、演講稿、建議書、讀后感、活動總結(jié)等作文類型多樣；（3）重視習(xí)作前的合作討論和準(zhǔn)備，習(xí)作后的交流和評改，注意養(yǎng)成學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣和能力。2. 本冊習(xí)作重點與要求（1）能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；（2）寫人和記事是重點，能把內(nèi)容寫清楚、寫具體（通過具體事例描寫人物的語言、動作等表現(xiàn)人物特點）；（3）有意識地運用在閱讀中積累的語言材料，能自覺主動地修改自己的習(xí)作；（4）嘗試寫演講稿、建議書、讀后感、活動總結(jié)等應(yīng)用性強(qiáng)的習(xí)作，注意和同學(xué)交流。3. 本冊習(xí)作教學(xué)注意點（1）啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣；（2）感情真實

11、、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣；（從閱讀中學(xué)方法）（3）讓學(xué)生有一定量的習(xí)作練筆，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣；（4）習(xí)作交流和評價，重在展示、鼓勵和分享。第1課課后第2題P4；第5課課后第2題P21；P37的展示臺。第13課課后第3題P61；習(xí)作習(xí)作內(nèi)容把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，寫一寫；走進(jìn)音響世界，選擇生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的、感受到的寫下來；回顧豐富多彩的暑假生活，寫出自己的感受和體會。寫演講稿或讀后感。（P35）寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。（P55）1建議書；2漫畫作文（P71）1寫一個小伙伴 ；2續(xù)寫作文（P95）1、嘗試寫詩歌；2、寫活動總

12、結(jié)1、看圖片報道寫作文；2、可以選擇口語交際內(nèi)容寫作文（P133）寫自己一樣喜歡的藝術(shù)品（藝術(shù)活動）或?qū)W過的一門藝術(shù)（P149）習(xí)作要求1、展開合理想象，融入自己的感受；2、可介紹游覽的風(fēng)景名勝，可介紹自己在暑假做的事情和收獲。注意格式，結(jié)合具體材料把觀點表達(dá)清楚，有真情實感。注意事情發(fā)生的環(huán)境和發(fā)展變化，能注意人物的語言、動作和心理活動等，要表達(dá)真情實感，寫后能與同學(xué)交流意見1 學(xué)習(xí)建議書規(guī)范的格式，用具體的內(nèi)容圍繞環(huán)境保護(hù)提出自己合理的建議；2看懂漫畫，寫出理解和感受，圍繞資源保護(hù)編寫漫畫故事。1用一兩件事情寫出小伙伴的特點；2根據(jù)自己合理的想象，圍繞提供的開頭把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。根

13、據(jù)圖片報道合理想象編寫故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。把自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中的故事和感受寫出來；注意學(xué)習(xí)運用文中表達(dá)感受的方法。人教版六年級語文上冊知識點統(tǒng)計語文知識訓(xùn)練第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元第八單元備注課內(nèi)拓展小練筆寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。（P10）續(xù)寫窮人。（P43）第15課課后選做題就“家鄉(xiāng)的土地、資源是得到了保護(hù)還是遭到了破壞“寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。選取文中的一個場景，想象嘎羧的內(nèi)心感受寫一寫。（P126）課后選做題：第26課課后選做題P141“小練筆”是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動。教學(xué)中可以由讀到寫，不要受教材內(nèi)容安排的局

14、限，可根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)安排的實際情況，布置一些適合高年級學(xué)生的練筆內(nèi)容?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，可以隨堂練習(xí)，時間一般在半課時以內(nèi)或10分鐘左右，當(dāng)然也可以在課后練習(xí)，教師對此可靈活處理。小練筆的要求不宜拔高，更不能將其和“習(xí)作”混同。在日常生活中經(jīng)常練筆，是一種日常的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要鼓勵學(xué)生隨時把自己的所思、所想、所見，記錄下來，以此提高學(xué)生的習(xí)作能力，培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)作的興趣。綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)活動：P21綜合性學(xué)習(xí)專題：輕叩詩歌的大門P98112根據(jù)教材的編排，教師對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做；二是在學(xué)生自行開展活動的過程中，教師要時時關(guān)心，該怎么做；要時時關(guān)心、了解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難；三是采用多種形式，充分展示交流。課內(nèi)閱讀P80資料袋P138資料袋P141資料袋