小學(xué)音樂歌曲-《鳳陽花鼓》--(1)教案教學(xué)設(shè)計

1、歌曲 鳳陽花鼓 教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生能用輕快、自然的聲音演唱歌曲,逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感。2.初步了解安徽民歌鳳陽花鼓的產(chǎn)生背景。2學(xué)情分析 在中年級的音樂課中很一些學(xué)生僅僅是被動地接受,機械地學(xué)唱歌曲,缺少積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),更談不上培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好和愛好了。對于學(xué)生來說,這首歌曲最難的地方就是襯詞部分,通過小組合作和競技表演讓同學(xué)們發(fā)揮自己的主動性來參與到課堂教學(xué)活動中來,著重通過雙手拍節(jié)奏的方法來學(xué)習(xí)這一部分。3重點難點 重點:體驗感受XX X節(jié)奏特點。難點:正確掌握歌曲的難點節(jié)奏XX X 和難點樂句。4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。 教師活動:1、教師老師邊敲擊小

2、樂器,邊范唱歌曲,引出歌曲,簡單介紹歌曲的背景。2、初聽歌曲,感受歌曲情緒。提出問題:聆聽歌曲,這首歌曲的情緒抒情的還是歡快的?學(xué)生活動:1、通過聆聽,引出歌曲。2、聆聽歌曲,感受歌曲的情緒。設(shè)計意圖:通過聽辨、回憶歌曲,引出新課,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生初步感受歌曲,了解鳳陽花鼓?；顒?【講授】初步感知，熟悉旋律。 教師活動:1、聆聽歌曲,師生一同感受歌曲情緒。2、哼唱旋律。帶著歡快的心情和節(jié)拍,用“l(fā)a”跟著鋼琴哼唱旋律。3、熟悉旋律,再加入歌詞跟鋼琴唱。熟悉歌詞,跟著音樂演唱。學(xué)生活動:1、學(xué)生用書、筆作為打擊樂器打節(jié)拍,感受歌曲。2、學(xué)生跟著鋼琴哼唱,進一步熟悉旋律。3、熟悉旋律

3、之后,再進行歌詞的學(xué)唱。設(shè)計意圖:在學(xué)習(xí)過程中先引導(dǎo)學(xué)生以律動的方式,完成新課教學(xué)中的較難音樂小節(jié),掃清歌曲教學(xué)中的難點。活動3【講授】新歌學(xué)習(xí)，解決難點。 教師活動:1、學(xué)習(xí)切分節(jié)奏師生合作,引導(dǎo)學(xué)生嘗試二聲部的節(jié)奏游戲,引出切分節(jié)奏,加以鞏固。小組合作完成節(jié)拍和切分節(jié)奏的合作,老師加入鋼琴進行演唱。2、學(xué)唱襯詞部分跟著歌曲伴奏,由學(xué)生分組完成二聲部節(jié)奏,演唱歌曲,老師在襯詞部分加入鈴鼓。3、唱好難點樂句聆聽學(xué)生的演唱。4、完整表現(xiàn)全班同學(xué)完整演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生用自然、輕快的聲音跟著鋼琴表現(xiàn)歌曲。演唱歌曲,分組加入不同的小樂器,為歌曲伴奏。學(xué)生活動:1、合作完成節(jié)奏游戲,鞏固切分節(jié)奏,逐步學(xué)唱歌曲。2、學(xué)唱襯詞“得兒”。3、學(xué)唱難點樂句。4、完整演唱歌曲。設(shè)計意圖:1、對于重難點部分著重講解與分析讓學(xué)生對于這一部分不懼怕,為的是不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,層層遞進解決難點。2、學(xué)生的互相學(xué)習(xí),能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、學(xué)生通過聽辨,提高分析和鑒賞能力。活動4【活動】拓展延伸，開闊視野。 “老歌新唱”鳳陽花鼓經(jīng)過了百年的傳唱,音樂家們對這一首經(jīng)典的歌曲改編成各種不同風(fēng)格的作品。欣賞不同風(fēng)格的鳳陽花鼓。設(shè)計意圖:通過欣賞不同風(fēng)格的鳳陽花鼓,感受因不同因素而變化不同風(fēng)格的音樂,感受音樂的多元化?；顒?【測試】回顧小結(jié)，加深印