牛津上海版深圳四下Unit9AfriendinAustralia

1、Unit 9A friend in Australia 教案一、教材分析本單元的教學內(nèi)容是討論一年12個月份的說法以及他們的氣候特點。同時了解中西方氣候特點的差異。這些內(nèi)容都是貼近學生的生活，但是本單元單詞較多，容易混淆，本單元期中一個非常重要的任務就是主要加強學生對單詞聽說認讀讀，查漏補缺。二、教學目標：教學目標（1） 能夠聽、說、認、讀12個月份的名稱。（2） 能夠就12個月份進行四季劃分并會唱Let' s cha nt。（3） 能夠使用句型：How's the weather in. It's.教學重點和難點（1） 教學重點：能夠聽、說、認、讀12個月份的名稱，能

2、夠運用句型：How's the weatherin. It's .（2） 教學難點：January、February的讀音，12個月份中文與英語單詞的對應。三、教學過程1. ： Warming - up & Revision（1）演唱歌曲 What' s your favorite season，并出示四季卡片，學生看圖并跟隨錄音吟唱歌謠。設計意圖利用歌詞幫助學生復習所學內(nèi)容，并以此激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。（2） Let' s start請學生獨立做題，一起校對,12張卡片，按三個月每組在黑板上分成四季。（教師事先在黑板上畫四個框，將四季的卡片

3、貼在框頂）師生看單詞卡片進行對話。如：T: Do you like spring?Ss : Yes , I do .T: What' s the weather like in spring ?Ss： It' s warm . And it' s windy , too.T: What can you do in spring ?Ss： I can fly kites ,I can plant trees and flowers.設計意圖采用師生對話形式引導學生復習與本課關系密切的單詞，為后面的教學做不可或缺的鋪墊。2： Presentation1教學單詞March，A

4、pril ， May(1)T : which month do you like best in spring ?(如有學生點到 March,，就引入March教學，其余兩個單詞教師可以通過手勢，提問學生 T : Before/After March ，it is,自然引入)2、教學 July June August(1) 教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說T: Oh, summer is after spring, And it ' s hot, very very hot. T : Do you like summer ? S : Yes, I do.T: What c

5、an you do in summer ? S1 : I can swim in the lake. S2 : I can eat ice-cream.T: Which month do you like in summer ?根據(jù)學生的回答隨機引入單詞教學，其余的兩個通過after and before引入。(2) 指導讀并書寫.跟讀單詞July和June,并且比較兩個單詞中“U”的發(fā)音。T :Now Let ' s write the word “ July ”( June August ,)on the blackboard . Please hold up your fin g

6、er and write it in the air設計意圖在板書單詞的同時進行拼寫和發(fā)音訓練，有利于學生形成正書寫和規(guī)范發(fā)音的習慣。師生一起做“ Before and After ”游戲 T: Now , Let' s play a game .教師向?qū)W生宣布游戲規(guī)則：在March宀August六個單詞中，教師隨機給出一個單詞并舉左手或右手，舉左手表before，舉右手表after，要求學生反應迅速，口齒清晰。設計意圖通過猜單詞游戲活躍課堂氣氛,營造英語學習的氛圍。3、教學September October November當游戲進行到最后的時候，教師給出單詞 August并舉右手，

7、引出 SeptemberTOh, September is in fall. Because leaves are yellow and begin to “ fall ” now .which other two mon ths are in fall? Ss : October and November .3、教學 September October November(1)當游戲進行到最后的時 單詞 August并舉右手，引出 September。學生跟讀并書寫其簡寫形式。教師在秋季方框上畫上黃色落葉，做出樹葉飄落的手勢，并以開玩笑的口T:Oh, September is in fall.

8、 Because leaves are yellow and begin to “ fall ” now .which other two mon ths are in fall? Ss : October and November .教師應注意學生的發(fā)音并引導學生拼讀及縮寫形式，跟讀October,辨別兩個” O”的發(fā)音。4、教學 December January February(1)教師在”冬季”方框中畫上雪花，做出冷的樣子說T : Now we have the last seasonwi nter .How cold it is ! It sno ws! But my favorit

9、e seas on is win ter .why? Guess ?S:You like snow? You can play in the snow ? You can make a snow man ? T:( 表 贊許)You are right .But that is not all .The most important reason is thatmy birthday is in winter.師指著剩余的三個月的卡片T: ： They are all in winter .One of them is my favorite month .what is it ? S : I

10、s it December ？教師挑出December卡片,幫助學生正確發(fā)音，并拼讀和書寫其簡寫形式。T:Yes, I like December. But it ' s not my favorite mon th. S : January or February?5. Let 'slearn.1. Read and answer: Amy is from. A. CanadaB. Australia2. How Sthe weather in Australia in April.四、Practice(1 ) Match.列出文中的圖片，連線?？疾閷W生對單詞的記憶程度。(2

11、 ) Ask and an swer.(3兒et S write.寫一寫中國的春節(jié)。(4語音練習。跟讀課本單詞和韻詩試著讀一讀其他含有 bl,fl,sl的單詞。五、板書設計:Unit 9 A friend in AustraliaMarch April MaywarmhotJune July AugustSeptember October November coolDecember January Februarycold六、教學反思：12個月份教學這節(jié)課，對于小學四年級學生來說，課容量較大，單詞發(fā)音較難，特別是最 后四個月份，但總的來說，這節(jié)課我完成了教學目標和重難點，學生配合比較默契，課堂氣 氛良好，對于白板的使用也比較熟練。 教學過程，環(huán)環(huán)相扣，由易到難，符合學生學習特點。 但仍存在不足之處： 應該再增加一些書寫時間， 多交給學生主動學習的時間，最后要加以總結(jié)性的語句。通過本節(jié)課，我總結(jié)出在以后的教學中要注意以下幾點：一、在課堂教學中，要面向全體。在我的教