幼兒園大班音樂教案：小木偶變身記

1、幼兒園大班音樂教案：小木偶變身記設(shè)計(jì)思路選材的思考。木偶奇遇記是一部兒童文學(xué)經(jīng)典作品，孩子們 非常喜歡聽這個(gè)故事，他們被主人公匹諾曹及其曲折的故事情節(jié)所吸 引。藝術(shù)是相通的，我嘗試著把音樂與文學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。提升孩子 關(guān)愛他人的積極情感，豐富他們的肢體表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)選取了七式進(jìn)階木偶兵杜鵑圓舞曲三種不同風(fēng) 格的音樂素材，營造了濃郁的音樂氛圍。其中，木偶兵是主體音 樂，它所表現(xiàn)的音樂形象與小木偶較為吻合?；顒?dòng)價(jià)值分析。情感方面的價(jià)值：活動(dòng)以情感為主線，傳遞正向 的情感力量。借助故事情景“小木偶在小仙女的幫助下，通過自己的 努力與愛心。最后變成了一個(gè)真正的孩子”，讓幼兒體會(huì)小木偶變成 真正孩子的喜

2、悅，激發(fā)幼兒在日常生活中關(guān)心、幫助他人的意識(shí)。表 達(dá)表現(xiàn)方面的價(jià)值：注重幼兒自發(fā)的表達(dá)表現(xiàn)，在情境中感知小木偶 的動(dòng)作特征 （僵硬） ，并創(chuàng)造性地表現(xiàn)小木偶不同的動(dòng)態(tài)，積累肢體表 現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，自主地表達(dá)對(duì)音樂的感受。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考。凸顯情景：活動(dòng)以故事情景貫穿始終，通過特 定的情景 （我是木頭人、幫警察叔叔指揮交通、在空曠的草地上植樹種 花） 來引發(fā)孩子自主地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。巧用媒體：活動(dòng)中多次運(yùn)用直觀 的媒體（小仙女、視頻影像、擁擠的馬路、美麗的花園 ） ，有助于孩子 的理解、表現(xiàn)以及情感的激發(fā)。關(guān)注能力：在整個(gè)活動(dòng)中，教師的站 位比較靠后，沒有直接的動(dòng)作示范與幼兒模仿，而是通過幼兒的親身 體驗(yàn)、

3、游戲感知、合作表現(xiàn)來梳理提升動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)1、借助音樂與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積 累僵硬的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。2、結(jié)合情境體會(huì)小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關(guān) 心、幫助他人。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：聽過故事木偶奇遇記，初步感知過小木偶 的動(dòng)作。2、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：ppt（擁擠的馬路、空曠的草地等）;flas h：仙女姐姐、美麗的小花園：“和諧城市心靈樂章”公 益廣告片斷;音樂：七式進(jìn)階木偶兵杜鵑圓舞曲；充 氣榔頭一把?；顒?dòng)過程一、小木偶誕生媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫面，引發(fā)幼兒的回憶。 引導(dǎo)語：老木匠的本領(lǐng)可真大，今天我也來學(xué)做故事里的老木 匠，小朋友們就是小木頭，等

4、會(huì)我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我 的小木偶，跳到中間擺出一個(gè)小木偶的造型，好嗎 ?1 播放七式進(jìn)階音樂，教師扮演老木匠跟隨音樂有節(jié)奏地敲 打、制作小木偶。A段音樂：做刨木、鋸木、敲釘子狀。B段音樂：用充氣榔頭在“5 -3” （嘟-噠）處隨意敲擊幼兒，幼兒 擺出各異的造型，表示小木偶誕生。 （為充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，可請 幼兒和“老木匠”一起來制作小木偶。 ）2 播放“木偶兵”背景音樂，做游戲“我是木頭人”（邊念兒歌邊模仿小木偶的動(dòng)作 ） ，積累僵硬的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。教師：我們都是小木偶，讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的游 戲，看看誰的動(dòng)作最像一個(gè)小木偶?！拔覀兌际悄绢^人，不許講話不 許笑，還有一個(gè)

5、不許動(dòng)” （兩遍）。規(guī)則：“木匠”拍自己身上的任意一個(gè)關(guān)節(jié)） 幾下，小木偶就把那里的關(guān)節(jié)動(dòng)幾下。 （提醒）音樂完整表現(xiàn)，教師隨機(jī)輔以情景性語言，游戲：關(guān)節(jié)動(dòng)一動(dòng)。（雙肩、肚子、膝蓋等處 小木偶動(dòng)作幅度要大些。3 幼兒隨“木偶兵” 如把手伸出來，往上伸一伸，往前走一走，一起問個(gè)好二、小木偶變身 出現(xiàn)仙女，提問：你們想變成真正的小朋友嗎 ?要變成小朋友必須 要有一顆愛心。怎樣才是一個(gè)有愛心的小木偶 ?1 播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”情感提升。 教師：你們從影片里看到有哪些人 ?他們幫助別人做了什么事 ?生 活中也有很多人需要我們的幫助，你們想幫助誰 ?怎么幫助他們 ?2 小木偶幫助警察指揮交通

6、 （個(gè)體表現(xiàn) ）。（1） 媒體演示情景擁擠的馬路 創(chuàng)設(shè)語言情景：馬路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過來，你們 愿意幫忙嗎 ?（2） 小木偶隨音樂幫助警察指揮交通 （ 感知僵硬的動(dòng)作 ）。可以邊隨 音樂表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語言：我?guī)?警察| 指揮交 通|請你等一 等|請 你快通 過I（可請個(gè)別動(dòng)作較形象的小木偶來表現(xiàn)，集體模仿。）教師：警察叔叔說，在你們的協(xié)助下馬路變通暢了，真要謝謝你 們。3 小木偶幫助花匠植樹種花 （合作表現(xiàn)）。（1）媒體演示情景空曠的草地 創(chuàng)設(shè)語言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個(gè)美麗的小花園嗎?（2）小木偶隨音樂合作表現(xiàn)植樹種花的情景怎樣才能變成美麗的小花園？在個(gè)別幼兒表演時(shí)

7、可輔以有節(jié)奏的 語言，如我把泥土松一松，我給小樹澆澆水，小樹小樹快快長分組：可以兩個(gè)好朋友一組，也可以幾個(gè)好朋友一組一起來植樹種花，要先商量好誰來植樹種花，誰來裝扮小樹小花。幼兒嘗試合作表現(xiàn)，教師觀察。要點(diǎn)：觀察幼兒表現(xiàn)小木偶植樹種花的動(dòng)作是否多樣，關(guān)注幼兒的合作表現(xiàn)情況。（3）小組交流、分享 （ 有側(cè)重地選取 ）（4）媒體演示：空曠的草地變成了一個(gè)美麗的小花園，鮮花盛開、 綠樹成蔭，引發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)。教師：草地變成了美麗的小花同真是太讓人高興了，大家都說謝 謝你們。三、小木偶美夢成真 仙女姐姐：恭喜你們，從現(xiàn)在開始你們終于變成了一個(gè)真正的小 朋友（仙女用魔棒施展魔法 ） ，孩子們歡呼：“謝謝你，小仙女