八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第6單元-29《湖心亭看雪》課件-(新版)新人教版1

1、張岱張岱學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實(shí)熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實(shí)詞虛詞。詞虛詞。2.欣賞雪后西湖的奇景，理解作者游湖欣賞雪后西湖的奇景，理解作者游湖的雅趣。的雅趣。3.體會(huì)文中融敘事、寫景、抒情為一體體會(huì)文中融敘事、寫景、抒情為一體的寫作特色。的寫作特色。4. 理解本文所展示的作者的遺世獨(dú)立的理解本文所展示的作者的遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。預(yù)習(xí)查評(píng)預(yù)習(xí)查評(píng)崇禎崇禎 毳衣毳衣霧凇霧凇沆碭沆碭更定更定鋪氈鋪氈 更有此人更有此人 強(qiáng)飲強(qiáng)飲 張岱張岱(1597-1679)(1597-1679)，字宗子，又字石公，字宗子，又字石公

2、，號(hào)陶庵，別號(hào)蝶庵居士，明末山陰人。明號(hào)陶庵，別號(hào)蝶庵居士，明末山陰人。明亡后隱居。亡后隱居。代表作代表作: :陶庵夢(mèng)憶陶庵夢(mèng)憶和和西湖夢(mèng)尋西湖夢(mèng)尋即寫即寫于明亡以后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追于明亡以后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國(guó)憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感?？値в械陌С?。文之思和滄桑之感。總帶有淡淡的哀愁。文學(xué)創(chuàng)作以小品文見(jiàn)長(zhǎng)。學(xué)創(chuàng)作以小品文見(jiàn)長(zhǎng)。聽(tīng)讀課文聽(tīng)讀課文注意節(jié)拍注意節(jié)拍聽(tīng)讀課文聽(tīng)讀課文 崇禎崇禎(chng zhn)五年十二月，余住西湖。五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更(

3、gng)定矣，定矣，余挐余挐 (n)一小舟，擁毳一小舟，擁毳(cu)衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇看雪。霧凇(sng)沆沆(hng)碭碭(dng)，天與云與，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤（山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤（d）一痕、）一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥（湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥（ji） 、舟中人兩三粒、舟中人兩三粒而已。而已。 到亭上，有兩人鋪氈到亭上，有兩人鋪氈(zhn)對(duì)坐，一童子燒對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更湖中焉得更(gng)有此人！有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)拉余同飲。余強(qiáng)(qing)飲三大白而別。飲三

4、大白而別。問(wèn)其姓氏問(wèn)其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nn)曰：曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！笔柰ㄎ木洌ㄊ柰ㄎ木洌煽赏篱g討論交流同桌間討論交流）圈畫出還不解的字、詞、句。圈畫出還不解的字、詞、句。 崇禎五年十二月，余住西湖。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是是日更定，余拿一小舟，擁毳衣?tīng)t日更定，余拿一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。火，獨(dú)往湖心亭看雪。都都我我 撐、劃撐、劃穿著、帶著穿著、帶著 霧凇沆碭，天與云與山與水，霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)

5、堤一上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已。舟中人有兩三粒而已。只只小草（形容舟?。┬〔荩ㄐ稳葜坌。┝T了罷了 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大喜，曰：喜，曰：“湖中焉得更有此湖中焉得更有此人？人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此?？痛恕７序v沸騰痛快痛快 及下船，舟子喃喃曰：及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。相公癡，更有癡似相公者?！钡鹊降鹊狡纷x課文品讀課文整體感知整體感知1.

6、 找出描寫雪景的句子找出描寫雪景的句子,說(shuō)說(shuō)本說(shuō)說(shuō)本文描寫西湖雪景的句子有什么文描寫西湖雪景的句子有什么特色特色?2. 湖心亭奇遇湖心亭奇遇,雖雖是敘事，但重在抒是敘事，但重在抒情，它抒發(fā)了作者情，它抒發(fā)了作者怎樣的情感？怎樣的情感？寫作特點(diǎn)寫作特點(diǎn)文字簡(jiǎn)練單純，不文字簡(jiǎn)練單純，不加渲染烘托，這種加渲染烘托，這種寫作手法就是白描，寫作手法就是白描，體會(huì)本文所用的白體會(huì)本文所用的白描手法。描手法。比較比較閱讀閱讀：江江 雪雪 柳宗元柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。1. 賞析賞析湖心亭看雪湖心亭看雪和和江江雪雪寫作手法上的不同？寫作手法上的不同？2.湖心亭看雪湖心亭看雪和和江雪江雪表達(dá)感情上的不同？表達(dá)感情上的不同？課堂小結(jié)課堂小結(jié)拓展延伸拓展延伸你心中的雪景是什么樣的呢？拿你心中的雪景是什么樣的呢？拿起手中的筆記下來(lái)吧！大家一起起手中的筆記下來(lái)吧！大家一起分享。分享。達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)布置作業(yè)布置作業(yè)1. 觀察觀察