提升教育工作者的禮儀修養(yǎng)

1、提升教育工作者的禮儀修養(yǎng)林宇宏副教授一、禮儀與修養(yǎng)1、內(nèi)涵“禮” 尊重，個(gè)人修養(yǎng)?！岸Y者敬人也”?！皟x” 表達(dá)，是個(gè)人修養(yǎng)、教養(yǎng)的體現(xiàn)。就是恰到好處的向別人表示 尊重的形式。具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。無(wú)論是待自己，還是待人，尊重自己，或尊重他人；都要有禮，禮就是尊重，又要有儀，儀就是表達(dá)。沒(méi)有禮是沒(méi)有儀的?！叭藷o(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧”。在人與人交往中，既要尊重別人，更要尊重自己、敬重他人是 教育工作者修養(yǎng)的體現(xiàn)。但是只停留在有尊重的意愿沒(méi)用，所思所想你要會(huì)表 達(dá)，表達(dá)需要形式會(huì)說(shuō)話，有眼神，你要把 尊重表現(xiàn)到位，不僅要有禮，而且 要有儀。2、本質(zhì)尊重為本馬斯洛的需求理

2、論：人的五種需求：生理需求、安全需求、社交需求、尊 重需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求。尊重是禮儀之本，是人的高級(jí)需求，也是待人接物之 道的根基，更是個(gè)人修養(yǎng)的精華。你的交往之道不管是坐、請(qǐng)坐、請(qǐng)上坐也好， 茶、上茶、上好茶也好，關(guān)鍵是要通過(guò)一定的形式，向別人傳遞出尊重對(duì)方的信 息，這是關(guān)鍵。1）首先要尊重自己你自己要在乎你自己，有站相，有坐相，舉止大方。女口：有的男老師不注意， 不管交往的是熟人是生人是同性是異性，夏天開(kāi)會(huì)入座時(shí)比較灑脫隨意撩褲管， 卷袖管，很不合適。如此則在交往中，在比較重要的場(chǎng)合，可能不會(huì)得到別人的 尊重，所以首先要尊重自我，要有腔調(diào)守交往的規(guī)范。2）要尊重自己的職業(yè)。崗位分工有不同

3、，所謂“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，在學(xué)校任何崗位工 作的同志，如果是真正被學(xué)生、家長(zhǎng)和同事尊重的人，一定是有實(shí)力的人，是學(xué) 有所長(zhǎng)的人，是在各自業(yè)務(wù)領(lǐng)域有本事的人，是能做出成績(jī)的人。從事行政管理 的同志業(yè)務(wù)精服務(wù)優(yōu)、從事教學(xué)工作的同志教學(xué)效果好、 參加各類競(jìng)賽的能得大 獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生考證的合格率高等等。所以只有尊重自己的職業(yè)，全身心投入工作， 踏踏實(shí)實(shí)做出成績(jī)，愛(ài)崗敬業(yè)的教育工作者，這樣的人才會(huì)贏得尊重。3）要尊重自己的單位。對(duì)國(guó)家和民族，作為共和國(guó)的公民我們有責(zé)任、有義務(wù)維護(hù)國(guó)家和民族的 尊嚴(yán)和形象；同樣對(duì)我們現(xiàn)在工作的學(xué)校，作為學(xué)校在崗位上工作的員工（外聘），同樣 要維護(hù)我們學(xué)校的尊嚴(yán)和形象

4、。學(xué)校尊嚴(yán)得維護(hù)、學(xué)校形象有口碑，學(xué)生、教師、 員工才會(huì)被認(rèn)可、被重視、被尊重。人的價(jià)值得到體現(xiàn)，人的高級(jí)需求一一自我 實(shí)現(xiàn)的需求才會(huì)實(shí)現(xiàn)。4）要尊重交往的對(duì)象教育者不僅要自尊，而且要對(duì)交往對(duì)象表示足夠的尊重。美國(guó)著名的行為科學(xué)家喬治 枚奧說(shuō)過(guò)：“尊重別人就是尊重自己，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)際 上就等于肯定自我，那說(shuō)明你寬容，說(shuō)明你謙虛，說(shuō)明你好學(xué)”。有五句話：“ 尊重同事是一種本份，尊重學(xué)生是一種常識(shí)，尊重下級(jí)是一種美德，尊重上級(jí)是一種天職， 尊重所有人是一種教養(yǎng)?！币轿坏淖鹬?，不能失禮于人，尊重為本。職業(yè)人 的職業(yè)道德 要求：尊重上級(jí)是一種天職。這不叫溜須拍馬，這叫職場(chǎng)規(guī)則。我和總公司、市

5、 教委工作人員通話聯(lián)系工作，不要管那個(gè)人是什么長(zhǎng)還是辦事員，他是上級(jí)機(jī)關(guān)， 上級(jí)機(jī)關(guān)的人先掛?，F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)提供優(yōu)質(zhì)的教育管理服務(wù)，那么學(xué)生家長(zhǎng)給我們打 電話，家長(zhǎng)先掛。你要尊重別人，你就得表現(xiàn)出來(lái)，否則就不是尊重，沒(méi)有形式就沒(méi)有內(nèi)容。3、作用1）禮儀能內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)學(xué)校工作要與學(xué)生溝通、與家長(zhǎng)聯(lián)系、與同事交流、要跟人打交道、要做 好本職工作，都要恰到好處的展示自己的素質(zhì)這是非常重要的，一個(gè)人的修養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，言談話語(yǔ)舉止行為，實(shí)質(zhì)是素養(yǎng)問(wèn)題。學(xué)習(xí)禮儀可以 不斷提升個(gè)人修養(yǎng)。2) 禮儀能外塑形象在交往中，員工個(gè)人形象代表學(xué)校組織形象，員工個(gè)人形象代表學(xué)校教 育服務(wù)形象，體現(xiàn)學(xué)校文化和品牌。教

6、職工的儀表儀態(tài)就是形象的主要表現(xiàn)方式， 是塑造個(gè)人形象和學(xué)校形象的主要載體。 比如一位員工不修邊幅，胡子拉碴，衣 服不整，在教學(xué)區(qū)抽游煙等，這實(shí)際上是一個(gè)形象問(wèn)題，也是學(xué)校的形象問(wèn)題， 更是學(xué)校文化的體現(xiàn)。3) 禮儀能增進(jìn)交往信息社會(huì)我們都有這樣的欲望，要多交朋友，廣結(jié)善緣，一個(gè)人不管你愿意不愿意你必然要跟別人打交道。亞里士多德說(shuō)：“一個(gè)人不和別人打交道，不是一個(gè)神就是 一個(gè)獸”。革命導(dǎo)師馬克思說(shuō)，人是社會(huì)關(guān)系的總和。教師吃的是開(kāi)口飯，你必須要和別人交往，既然要跟別人交往，你就得會(huì)說(shuō)， 會(huì)表達(dá)，什么話能說(shuō)，什么話不能說(shuō)，它有游戲規(guī)則。禮儀、修養(yǎng)可概括為一句話問(wèn)題最小化。實(shí)際上使你少出問(wèn)題，不出

7、問(wèn)題，少丟人，從這個(gè)意義上問(wèn)題最小化，實(shí)際上就是交往溝通效益最大化。所以禮儀： 通過(guò)行為細(xì)節(jié)來(lái)體現(xiàn)。教養(yǎng)： 體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，細(xì)節(jié) 決定成敗二、教育工作者應(yīng)該怎樣做1、教師禮儀的特殊意義具有示范意義、審美意義、教育意義。教師禮儀：教師在教育、教學(xué)過(guò)程中敬“人” 之心、之行的得體表達(dá)。教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做到五個(gè)一一句好話回應(yīng)，一雙眼神鼓勵(lì),一顆愛(ài)心相待。2、教師的儀表：教師的儀表就要符合兩個(gè)要求；具有職業(yè)美：即衣著、發(fā)式要整潔大方，符合教師形象；還要有風(fēng)度美：即氣質(zhì)、舉止穩(wěn)重端莊，姿態(tài)動(dòng)作落落大方，有著教師的內(nèi)在修養(yǎng)。英國(guó)教育家洛克在教育漫話中指出：教師是“鑄造學(xué)生的模子”，教師“自

8、己如果舉止無(wú)理，行為邪惡，學(xué)生的同類惡行就無(wú)法改正。 壞榜樣的規(guī)則最 容易被采納，所以應(yīng)該事事留心，不可使學(xué)生接近不良榜樣”。洛克的這兩句話 說(shuō)明了一個(gè)道理：教師要為人師表，身體力行，做好學(xué)生言行的標(biāo)桿。（1）衣著要整潔大方。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)：“一個(gè)人的穿著打扮就是他教養(yǎng)、品位、地位的最真實(shí) 的寫照?！辈徽摾蠋煷┲囊铝峡钍?、新舊如何，或者是否是名牌，只要能做到端正、妥 貼、干凈，扣子扣得好、上下熨得齊，能給人以清新、高雅之感，可使學(xué)生感 到可敬可親可愛(ài)，能成為學(xué)生的榜樣。如果襯衣領(lǐng)口黑呼呼一圈，衣冠不整， 甚至夏天穿著拖鞋去上課，就會(huì)給學(xué)生留下不修邊幅、不懂禮節(jié)的壞印象。學(xué) 生會(huì)也跟著學(xué)。教育

9、者衣著的基本要求是四個(gè)字，莊重保守。老師在學(xué)校、課堂隨便穿是不行的，學(xué)校、課堂要求老師莊重保守，要穿什 么？穿套裝，穿套裙，穿制服，沒(méi)有套裝、套裙和制服要穿長(zhǎng)袖襯衫、長(zhǎng)褲、長(zhǎng) 裙，要鄭重其事。如果在學(xué)校、課堂穿時(shí)裝、穿休閑裝；穿無(wú)領(lǐng)衫，印花汗衫，廣告衫、無(wú)袖衫非常不合適，這個(gè)一定要講究。服飾要大方這主要是指服裝不要過(guò)于追求時(shí)尚華麗。一般教師的服裝式樣宜莊重、清新和自然。服飾色彩不宜太鮮艷，太刺眼，應(yīng)以素雅、含蓄為佳。一是避免過(guò)分雜亂，亂穿。比如我們見(jiàn)到有老師穿了一身套裝和套裙一看就是職業(yè)裝，但總覺(jué)得她不 協(xié)調(diào)。為什么呢？因?yàn)槟愦┝穗p運(yùn)動(dòng)鞋，自認(rèn)舒服。但別人看著不舒服。如果女 同志穿套裙但天熱你

10、穿雙露腳趾的涼鞋， 不合適。穿套裝、套裙時(shí)要穿制式皮鞋。 男的是指系帶的黑皮鞋，女的是指的黑色的高跟、半高跟的船形皮鞋，跟制服配 套的。這是重要的規(guī)則。過(guò)分雜亂不可以。二是避免過(guò)分鮮艷。重要場(chǎng)合穿制服也好，套裝也好，全身顏色不多于三種，男女的制服、套 裝都要遵守這個(gè)規(guī)則。不能過(guò)分鮮艷，圖案也要注意，重要場(chǎng)合套裝制服盡量 是沒(méi)有圖案，或者規(guī)范的幾何圖案，如果老師穿上奇異服裝，打扮得很時(shí)尚前衛(wèi)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得是看“服裝模特” 還是聽(tīng)課無(wú)所適從。不但會(huì)影響教學(xué)效果，也會(huì)產(chǎn)生不好的影響。會(huì)分散學(xué)生的 注意力，并有可能成為一部分學(xué)生議論的話題，成為學(xué)生QQ上的明星，會(huì)極大影響教學(xué)的效果和老師的威信，所以是很

11、不足取的。三是避免過(guò)分暴露。一般老師在學(xué)校著裝講這樣五個(gè)不露：第一不暴露胸部，領(lǐng)太低、領(lǐng)圈太大，紐扣不扣，第 2粒要扣上。第二不暴露肩部，就是不穿無(wú)袖裝。夏天學(xué)校上班不能穿無(wú)袖裝，因?yàn)闊o(wú)袖裝 會(huì)暴露腋部，搞不好還露出一圈內(nèi)衣，你舉手投足之間，會(huì)顯露不夠規(guī)范，有損 形象。第三不暴露腰部，低腰褲、露臍裝不適合在學(xué)校穿。第四不暴露背部， 第五不暴露腳趾和腳跟。比如有的老師來(lái)上班、在課堂上穿得非常不正規(guī)，穿得非常隨便，比如 拖鞋式?jīng)鲂赌_趾涼鞋，西裝短褲，超短裙，露臍裝等，這個(gè)就有點(diǎn)不務(wù)正業(yè) 的感覺(jué)，年輕教師尤其要關(guān)注。在學(xué)校工作場(chǎng)合、課堂你就是要穿得規(guī)范，表示 鄭重其事，嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)。在上班的時(shí)候重要

12、場(chǎng)合，特別穿制服的時(shí)候，露趾和露跟 的涼鞋是不得體的。從安全的角度，穿露趾和露跟的涼鞋或拖鞋式?jīng)鲂M(jìn)實(shí)訓(xùn)室 有安全隱患，易引發(fā)人身傷害事故，不可以，同時(shí)如果學(xué)生也學(xué)樣，不但有現(xiàn)實(shí) 危害，而且會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成不良的職業(yè)習(xí)慣， 對(duì)學(xué)生就業(yè)和職場(chǎng)生存發(fā)展造成長(zhǎng)期 的負(fù)面影響。教師著裝，選材選料要把關(guān)。尤其夏季服裝要關(guān)注。（內(nèi)衣不能讓學(xué)生透過(guò)外衣看到，）這都是非常不禮貌的。五是避免過(guò)分短小。短衣褲裝六是避免過(guò)分緊身。教師著裝六個(gè)避免，過(guò)分雜亂，過(guò)分鮮艷，過(guò)分暴露，過(guò)分透視，過(guò)分短小，過(guò)分緊身。（2）舉止要穩(wěn)重端莊。一個(gè)人的精神狀態(tài)、氣質(zhì)必定會(huì)在舉止、體態(tài)方面表現(xiàn)出來(lái)，作為教師，要 注意自己的一舉一動(dòng)，注意

13、公眾形象。在公開(kāi)場(chǎng)合，更要注意自己的言談舉動(dòng)；在社會(huì)上要 成為遵守文明規(guī)約的模范，不能給"教師"丟人。教職工要避免在校門口、教學(xué)樓、 學(xué)生面前互相敬煙，吞云吐霧。教職工舉止要規(guī)范，講點(diǎn)斯文。（3）發(fā)式01要求：整齊、清潔、自 然、長(zhǎng)短適中。男老師：短不光頭，前不覆額、 側(cè)不遮耳、后不齊領(lǐng)、面不留須。女老師：短不光頭，前不過(guò)眉、 側(cè)不遮耳，過(guò)肩宜扎起。長(zhǎng)發(fā)披肩學(xué)校不宜，與學(xué)生溝通不便。頭發(fā)長(zhǎng)于肩部要盤起來(lái)、挽起來(lái)、不能隨意披散開(kāi) 來(lái)。02忌諱：臟、亂、怪、染-黑發(fā)。教師是個(gè)辛勞的職業(yè)，容易早生 華發(fā)，但染發(fā)應(yīng)染黑發(fā)。（4）面部要整潔清理：胡須、鼻毛、耳毛。面部多余的毛發(fā)要注意

14、。胡子、鼻毛和耳毛， 一般不要留胡子，養(yǎng)成每日剃須的習(xí)慣，胡子拉里拉碴，會(huì)給人蓬頭垢面之感。男老師要注意 鼻孔，注意耳朵。這個(gè)鼻毛要長(zhǎng)出鼻孔之外，破壞教師之形象。鼻毛和耳毛要適 時(shí)地加以修剪?；瘖y：淡雅師者，傳道授業(yè)解惑也。 教師承擔(dān)的主要任務(wù)都離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)，因此， 作為一名教師，要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。要用善良的語(yǔ)言培育學(xué)生快樂(lè)的心靈！當(dāng)下職業(yè)教育改革倡導(dǎo)學(xué)生是主體，教改的理念要體現(xiàn)，就教師用語(yǔ)而言就要求 教師在教學(xué)活動(dòng)中，要帶頭使用文明用語(yǔ)，“請(qǐng)”、“謝謝”要掛在嘴邊。課堂上，老師要 注重用語(yǔ)文明，要“請(qǐng)”字當(dāng)頭，“請(qǐng)某某同學(xué)給大家演示、操作等”，當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)、參與項(xiàng)目以后，

15、要說(shuō)一聲“謝謝你給大家展示操作的過(guò)程等”可以體現(xiàn)學(xué)生是主體的教學(xué)氛圍，同時(shí)它也是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育。1）講臺(tái)上言談 表達(dá)要準(zhǔn)確。教師在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí)要注意：教學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。規(guī)范用語(yǔ)：如遺傳 老師上課說(shuō)：男果蠅女果蠅，不科學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)。教師在教學(xué)中要嚴(yán)格遵循教學(xué)的要求， 掌握 專用名詞和專業(yè)提法，不可過(guò)于通俗化，乃至庸俗化。同時(shí)教師不可腳踩西瓜皮 講到哪算哪兒，避免各種小道、傳聞在課堂上陳述。 音量要適當(dāng)。講課聲音不宜過(guò)大，否則給學(xué)生以聲嘶力竭之感。但聲音太低學(xué)生又很 難聽(tīng)清，影響教學(xué)效果。 語(yǔ)言要精練。講課要抓中心，不說(shuō)廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺(jué)。 講課素材要合適。教學(xué)時(shí)可以適時(shí)

16、插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣。但不可過(guò)于隨便，沖淡了教學(xué)的嚴(yán)肅性。過(guò)多地在課堂上講笑話，會(huì) 影響正常教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行。 禮貌用語(yǔ)規(guī)范要求1 :請(qǐng)字當(dāng)先， 謝字收尾，不要說(shuō)否定語(yǔ)。要求2 :九不講傷學(xué)生自尊心的話不要講，（品行、出息、 前途）有損學(xué)生人格的話不要講，（涉家長(zhǎng)、家 庭）埋怨責(zé)怪學(xué)生的話不要講， 品頭論足的話不要講，諷刺挖苦學(xué)生的話不要講，（長(zhǎng)相、家庭、能力）粗俗蠻橫的話不要講， 不耐煩的話不要講， 嗯、啊之類的口語(yǔ)不要講。4、教師課堂舉止禮儀一個(gè)人氣質(zhì)、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造 人類靈魂工程師的教師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做

17、到大方、得體、自然、不虛假。（一）講臺(tái)上的舉止1. 目光。教學(xué)中要注意四個(gè)字，目中有人，要求目光：清澈、明亮、坦誠(chéng)。眼睛是心靈的窗戶，它可以反映出一個(gè)人內(nèi)心的一切波瀾。教師要善于應(yīng)用自己的目光，表達(dá)自己的思想。教學(xué)中，目光要柔和、親切、有神。給人以平和、易接近、有主見(jiàn)之感。不能死盯住某個(gè)學(xué)生，這樣不僅不禮貌，還顯 得咄咄逼人；或神智呆鈍；或無(wú)節(jié)制地東張西望，又給 人以心不在焉，應(yīng)付差事 之感。要合理運(yùn)用目光：目光不要聚集于某個(gè)學(xué)生，可將目光罩住教室。當(dāng)您講 課被學(xué)生打斷，或出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)， 不能對(duì)學(xué)生投以鄙夷的目光，會(huì)有損于 你在學(xué)生中的形象，反映出自身心胸狹隘與無(wú)禮。在講臺(tái)上，教

18、師對(duì)學(xué)生不能運(yùn)用斜視、瞥視、瞪視、瞇視等傲慢目光,也不能目光游移不定，看天花板或講臺(tái)，表現(xiàn)出不安心神不定，害怕見(jiàn)人的神情。（特別新教師要注意）2. 坐姿。教師應(yīng)提倡站著講課，但有些情況下，也可以坐著講。坐著講課應(yīng)注意，坐 姿要端正，身體要坐在椅子中間，上身與椅背平行，兩腿要并攏，間距不可過(guò)大。坐著講課時(shí)切忌斜身、后仰、前趴，側(cè)坐在椅子上。要符合教師的身份。3. 站姿一般的教師應(yīng)站著講課，這樣更有利于合理運(yùn)用身體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué) 效果，也是對(duì)學(xué)生的尊重。站著講課，要腳跟落地，站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起。 走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過(guò)大過(guò)急。女教師講課時(shí)最好不要穿高跟鞋，以免聲音過(guò)響 轉(zhuǎn)移同學(xué)的注意力，同時(shí)穿高跟鞋

19、會(huì)很累，容易腳疼，一般穿平底軟跟鞋較好。4. 手勢(shì)。要求是：手指伸直并攏，手與前臂成一條直線，肘關(guān)節(jié)自然彎曲，掌心 向斜上方。禁用食指指向?qū)W生，這是對(duì)學(xué)生的不尊重。教學(xué)中忌諱用手指點(diǎn)人、敲擊講臺(tái)、 或作其他過(guò)分動(dòng)作。（二）課后的行為舉止教師在課后常常在家訪、集會(huì)和組織參觀活動(dòng)時(shí)和學(xué)生交往。在這些場(chǎng)合里，一方面要放下在講臺(tái)上嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的架子，和家長(zhǎng)、學(xué)生親切隨和地交談或聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，使學(xué)生或家長(zhǎng)不感到拘束，這時(shí)的舉止應(yīng)隨意，言談要 幽默、風(fēng)趣，努力拉近與學(xué)生的距離，切忌板著面孔，故作正經(jīng)，引起學(xué)生的反感。青年教師和學(xué)生相處，因?yàn)槟挲g相近，態(tài)度可以隨和一些，也可以主動(dòng)招呼學(xué)生。有利于和學(xué)生打成一

20、片，并有利于教學(xué)工作。但不可過(guò)于隨便，如和學(xué)生拉拉扯扯，勾肩搭背、稱兄道弟,這樣容易失去老師應(yīng)有的尊嚴(yán)，給教育工作帶來(lái)不利影響。作為一名教師，在任何場(chǎng)合，都應(yīng)自覺(jué)地保持良好的儀表，待人接物溫和自然，舉止態(tài)度謙恭莊重。這樣才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴、信任以及社會(huì)的敬重。5、學(xué)校工作場(chǎng)合禮儀辦公場(chǎng)所是教職工在學(xué)校工作和休息的地方，也是教職工集體生活的場(chǎng)所。教職工之間應(yīng)該互敬互諒，互幫互助。營(yíng)造和諧工作環(huán)境。1)以禮相待。早晨相遇，主動(dòng)打招呼，互?！霸缟虾?！”；課間相見(jiàn)，點(diǎn)頭微笑，互致“你好”。下班道別，說(shuō)聲“再見(jiàn)！ ”；得到別人幫忙，趕緊說(shuō)聲：“謝謝！ ”“辛苦了 ！ ”。2) 言行高雅。不打聽(tīng)別人私事，

21、不背后議論其他教職工，不散布是是非非的事情。在工作場(chǎng)所要保持安靜，互不工作、學(xué)習(xí)，不說(shuō)不做與工作無(wú)關(guān)的事。第一不要非議黨和政府。作為公民，思想上行動(dòng)上和黨和政府保持一致，這是講政治的要求，也是社會(huì)公德的體現(xiàn)，不要非議黨和政府。否則，身邊的學(xué)生會(huì)受到誤導(dǎo)。第二不要涉及敏感信息。全國(guó)人大剛討論研究了保密法不但事關(guān)政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等信息，也涉及每個(gè)人、每個(gè)單位的敏感信息的保密要求。 個(gè)別同志總要想打探點(diǎn)不該自己知道的事， 如 學(xué)生的信息、教職工的信息，學(xué)校的信息等，有些信息不得泄露，所以不該你知 道的事，你知道得越少對(duì)你越好、越安全。第三不能隨便非議交往對(duì)象?？筒粨裰鳎私煌?，別讓對(duì)方難堪和尷尬。

22、聊天時(shí)，你可能順嘴這么一 說(shuō)，但是說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，傳話者圖利，弄出些許是非。不讓人家尷尬和難 堪，不非議對(duì)方這是有教養(yǎng)的標(biāo)志。第四不在背后議論領(lǐng)導(dǎo)、同行和同事。好說(shuō)是非者必是是非人。在單位內(nèi)部，可以批評(píng)和自我批評(píng)，但是內(nèi)外 有別，在他人面前你是不能隨意評(píng)說(shuō)自己?jiǎn)挝缓筒块T的壞話的，思想上行動(dòng)上維護(hù)自己?jiǎn)挝?、組織的形象這是一種教養(yǎng)。要自尊，自尊的一個(gè)非常重要的標(biāo)志就是尊重自己的職業(yè)，尊重自己的單位。社會(huì)分工不同，行行能出狀元，每個(gè)職業(yè)人只要把你本職工作做好，那就是本事。 一個(gè)受人尊重的人是有實(shí)力的人，是愛(ài)崗敬業(yè)的人，是維護(hù)自己所在組織團(tuán)隊(duì)的人。一個(gè) 人愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)崗也是有禮有修養(yǎng)的體現(xiàn)。第五

23、不談?wù)摳裾{(diào)不高的話題。什么家長(zhǎng)里短，小道消息，張三李四什么什么關(guān)系，說(shuō)了失身份。第六不涉及個(gè)人隱私問(wèn)題。當(dāng)下強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)人隱私，同事之間關(guān)心有度，當(dāng)你和他人交談時(shí)，不該你知道的事，還是少知道點(diǎn)好。3 ）清潔整齊。做好工作場(chǎng)所的整潔衛(wèi)生和物品擺放工作。按要求自覺(jué)做好衛(wèi)生工作。 用品的擺放時(shí)刻保持整潔、美觀。上班時(shí)第一個(gè)進(jìn)入辦公室的，主動(dòng)開(kāi)好門窗；最后一個(gè)離開(kāi)辦公室的，把門、窗、燈、飲水機(jī)關(guān)好。確保清潔整齊和安全衛(wèi)生。營(yíng)造文明辦 公室。4）熱情待客。有家長(zhǎng)來(lái)訪時(shí)，應(yīng)熱情歡迎，微笑起立，讓座請(qǐng)茶：“您好！ ”“請(qǐng) 坐！ ”“請(qǐng)喝茶”。接待家長(zhǎng)、客人時(shí)如果要離開(kāi)，或手頭正有要緊的事要處理，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)、客人

24、講“對(duì)不起，請(qǐng)工正好不在，其他教師也要熱情接待，并幫助尋找被訪者?？腿俗邥r(shí)應(yīng)起立送至 門口道別：“歡迎您下次再來(lái)！”，“慢走！”，“再見(jiàn)！ ”。5 ）不妨礙別人。集體辦公場(chǎng)所內(nèi)不得吸煙，不高聲講話，不玩電腦游戲等。6、教師風(fēng)度教師還應(yīng)該有一個(gè)好的風(fēng)度。就是指教師的精神氣質(zhì)、舉止行為以及姿 態(tài)等方面的外在表現(xiàn)。教師的舉止姿態(tài)，總的要求應(yīng)該是穩(wěn)重端莊和落落大 方。在公眾場(chǎng)合，還應(yīng)十分注意自己的談吐和動(dòng)作，否則，都會(huì)影響自己的教師形象。教師正常交往，不搞小圈子、不搬弄是非、不嫉妒賢才。同事之間團(tuán)結(jié)互助、和睦相處，有意見(jiàn)應(yīng)當(dāng)面誠(chéng)心誠(chéng)意提出來(lái)。 學(xué)校教職工不能接受學(xué) 生、家長(zhǎng)的禮物、錢財(cái)，不私自隨意接受

25、家長(zhǎng)宴請(qǐng)等。開(kāi)會(huì)的風(fēng)度1）遵守會(huì)議紀(jì)律，按指定地點(diǎn)入座，準(zhǔn)時(shí)有序，不中途離開(kāi)。2）調(diào)整通訊工具之無(wú)聲，認(rèn)真聆聽(tīng)，認(rèn)真記錄，不看報(bào)刊雜志，不批改作 業(yè)不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事情。剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的舉 動(dòng)。3）尊重報(bào)告人。掌聲熱烈，靜聽(tīng)專心。家長(zhǎng)會(huì)的風(fēng)度1）服飾莊重，舉止文雅，給家長(zhǎng)以親切和信任2）尊重家長(zhǎng)，語(yǔ)言禮貌。要求： 實(shí)事求是地介紹學(xué)生的情況； 對(duì)學(xué)生多一些表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，少一些批評(píng)指責(zé)； 對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)用商量的口吻，不能用命令的口氣； 多給家長(zhǎng)一些發(fā)言機(jī)會(huì)； 不要把家長(zhǎng)當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，不要教訓(xùn)家長(zhǎng)3) 做好準(zhǔn)備，中心突出，內(nèi)容豐富，熱情待客，使家長(zhǎng)高興而來(lái)，滿意 而歸。一名教育

26、工作者他的儀表乃至一句口頭禪， 都會(huì)成為學(xué)生爭(zhēng)相效仿的 對(duì)象。因而，教師只有自覺(jué)地提升自己的修養(yǎng)，努力養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣， 才能真正給學(xué)生以良好的示范，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的審美價(jià)值，于無(wú)聲處 發(fā)揮出引導(dǎo)和教育作用。教育工作是一個(gè)收入不高付出高的職業(yè)，做好教育工作是要講點(diǎn)精神的， 是要講點(diǎn)理想和信仰的。最近熱播的電視劇人間正道是滄桑中的瞿恩有 句臺(tái)詞很有啟發(fā)，他說(shuō)：這世上有二種人，一種是我實(shí)現(xiàn)了我的理想，另一 種是理想通過(guò)我得以實(shí)現(xiàn)，縱然。前者達(dá)到了馬斯洛需求理論的最高境 界；后者則是使人偉大崇高并受人高度尊重的根基，也應(yīng)該是教育工作者的 根基。教育工作者應(yīng)當(dāng)：形象大方，舉止穩(wěn)重； 氣度豁達(dá)，思想平和；愛(ài)崗敬業(yè)，精神感人；Whe n you are old and grey and full of sleep,And no ddi ng by the fire, take dow n this book,And slowly read, and dream of the soft lookYour eyes had once, and of their shadows deep;How many loved your mome nts of glad grace,And loved your beauty with love false o