職業(yè)道德與法律-依法保護(hù)人類共有的家園

1、課題：依法保護(hù)人類共有的家園一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)了解和感受地球生態(tài)環(huán)境的惡化現(xiàn)象，了解保護(hù)資源和環(huán)境的有關(guān)法律規(guī)定，使學(xué)生知曉環(huán)境保護(hù)的重要性。2.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。3運(yùn)用通過對周圍環(huán)境的調(diào)查及查閱有關(guān)保護(hù)環(huán)境的資料，提高自己的社會實踐能力和搜集、處理信息能力。二、教材分析1.教學(xué)重點：環(huán)境污染的危害及培養(yǎng)環(huán)保意識2.教學(xué)難點：培養(yǎng)環(huán)保意識三、教學(xué)方法討論法，閱讀分析法，案例分析法四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入同學(xué)們，上課前，我們請一位同學(xué)上臺為大家唱一首韓紅的家鄉(xiāng)如何？教師：XX同學(xué)的歌聲美不美呀？教師：

2、歌曲中描繪的景色美不美呀？教師：“藍(lán)藍(lán)的天上白云朵朵，美麗河水泛清波。雄鷹從這里展翅飛過，留下那段動人的歌”這是多么美麗的景色啊，但是，這樣的景象現(xiàn)在已很難看到了。今天，我們的家園今天已遭受到了嚴(yán)重的破壞。下面，我們一起來觀賞兩組圖片，先我們再來欣賞一下我們美麗的家園；再看我們今天的家園。（展示圖片：第一組美麗的家園；第二組污染的家園）師：大家看了這些圖片有什么感受？作為家園的主人，我們應(yīng)該怎么做呢？我們要與自然和諧相處，不僅要善待大自然，還需要法律做保障，依法保護(hù)大自然。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：依法保護(hù)人類共有的家園（板書，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)）（二）新課內(nèi)容1、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境是我國的基本國策師：

3、剛才我們觀看了環(huán)境受污染破壞的圖，你有什么樣的感受？我們從中得到什么警示？學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。（保護(hù)環(huán)境，刻不容緩）（1）環(huán)境資源的含義（師：要保護(hù)環(huán)境資源，我們先弄清楚到底什么是環(huán)境資源，有哪些環(huán)境資源？請同學(xué)們迅速瀏覽教材153頁，從書上找出答案）展示1：環(huán)境資源指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總和。展示2：包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然保護(hù)區(qū)、自然遺跡、人文遺跡、城市和鄉(xiāng)村。（師：對這些自然資源的染污破壞你知道有哪些種類？）環(huán)境污染：如大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染、噪聲污染、放射性污染、海洋污染等。（2）分析造成環(huán)境污染

4、的原因（學(xué)生看書、討論）人口多，資源短缺；不合理地開發(fā)利用自然環(huán)境，破壞環(huán)境；向自然環(huán)境任意排放廢棄物，污染環(huán)境；教師提問：小學(xué)語文課本中說“我國是一個地大物博，資源豐富的國家”，真的是這樣嗎，現(xiàn)實又是怎樣的？為什么說我國既是資源大國，又是資源小國？請閱讀教材第153-154頁予以分析說明。造成我國環(huán)境問題的主要因素有哪些？師歸納：由于我國人口基數(shù)太大造成的。把我國較大的資源總量作為被除數(shù)，把巨大的13億人口作為除數(shù)，所得商就是資源的人均占有量，它很小。展示：我國是一個人均自然資源相對貧乏的國家：人均水資源占有量僅為世界平均水平的1/4，人均耕地不到世界平均水平的1/2，礦產(chǎn)資源人均占有量只有

5、世界人均水平的1/2，總體資源緊缺是我國的一個基本國情。展示：自然資源破壞的原因1 (進(jìn)一步追問，除了人口因素外，還有其他因素嗎?)(意在鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，從不同的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神)展示：自然資源破壞的原因2、3不合理開發(fā)利用資源，破壞環(huán)境。（舉例：石粉破壞山體、煤礦挖空地層，地面塌陷、山體滑坡）與同學(xué)密切相關(guān)的浪費有沒有？以水資源為例，談?wù)勎覈缓侠黹_發(fā)利用資源造成了資源的哪些巨大損失和浪費?(意在誘導(dǎo)學(xué)生密切聯(lián)系自身實際和社會生活實際，加強(qiáng)教學(xué)的針對性、有效性)展示圖片：現(xiàn)象1：日常生活中，有人洗手、刷牙時不關(guān)水龍頭，有的用完水后不把水龍頭擰緊，這些"無意&q

6、uot;的行為讓大量的水白白流失?，F(xiàn)象2：全國多數(shù)城市的自來水管網(wǎng)存在"跑、冒、滴、漏"等現(xiàn)象，致使水的損失率很大?，F(xiàn)象3：我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大多數(shù)采用傳統(tǒng)的大水漫灌，浪費嚴(yán)重。與發(fā)達(dá)國家相比，我國生產(chǎn)單位糧食用水是發(fā)達(dá)國家的兩倍多，工業(yè)每萬元產(chǎn)值用水量是發(fā)達(dá)國家的1020倍。（學(xué)生回答，教師歸納）看來，無論是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是工業(yè)生產(chǎn)，抑或是人們?nèi)粘Ｉ?，不合理、不科學(xué)用水、浪費水的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。其他各種資源都存在類似的不合理開發(fā)利用，造成了資源的極大浪費和破壞。人類向自然環(huán)境任意排放廢棄物，污染環(huán)境；展示圖片：如工業(yè)廢水、廢氣，城市生活垃圾等。（三）、環(huán)境污染帶來的危害？（剛才我們

7、分析了環(huán)境污染的原因，那環(huán)境污染會帶來哪些危害呢？上周讓大家回去調(diào)查你周圍的環(huán)境污染及其他危害，能不能把你的調(diào)查給大家分享在下）說出自己所在地方污染環(huán)境的事例。讓學(xué)生展示他們所收集到的圖片、資料。展開小組討論、交流，形成分享式、合作式的學(xué)習(xí)方式。 1組：空氣質(zhì)量污染（污染源：224火電廠，下江北電廠，天原化工天空灰朦朦的，失去了藍(lán)天白云；2組：水質(zhì)污染（岷江水體污染，網(wǎng)絡(luò)報道，污染圖片；越溪河水污染，2萬人戰(zhàn)水荒）3組：固體廢棄物（人民廣場垃圾、街道垃圾成堆影響生活環(huán)境）4組：土壤污染小組（毒大米、毒蔬菜）5組：噪音污染調(diào)查組（工地噪音、裝修噪音、車輛噪音隱形殺手）小結(jié)：世界文學(xué)大師

8、雨果說："大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。"近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，各種環(huán)境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚(yáng)，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞空中煙囪林立，濃煙滾滾，河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆人為地破壞環(huán)境，無異于自掘墳?zāi)梗缭?996年聯(lián)合國環(huán)境署就曾發(fā)出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強(qiáng)，皮膚癌發(fā)病率上升；1.2億人口生活在混濁的空氣里；12億人口生活缺水；12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕；每年地表土壤流失200億噸；森林以

9、每年450萬公頃的速度消失。 驚人的數(shù)字，令人毛骨悚然，這其實已向我們發(fā)出了嚴(yán)正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護(hù)環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們?nèi)祟悺?（三）、法律規(guī)定保護(hù)環(huán)境和資源師：環(huán)境資源問題已嚴(yán)重影響我們的生存環(huán)境，制約我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，保護(hù)人類共有的家園，已迫在眉睫。保護(hù)環(huán)境最強(qiáng)有力的武器是什么法律。我們國家有哪些保護(hù)環(huán)境和資源的法律呢？（生看書，找出相關(guān)的法律依據(jù)）展示：法律體系圖片師： 我國形成這樣的環(huán)保法律體系有什么意義呢？（我們可以依據(jù)這些法律保護(hù)環(huán)境；有利于我國建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會；有利于搞好生態(tài)文明建設(shè)。）師：還有利于我國一

10、項基本國策的實施，誰知道？生：保護(hù)環(huán)境和資源這一基本國策的實施。師：有了這些法律法規(guī)，當(dāng)然還需要政府及相關(guān)職能部門、企業(yè)行動起來，積極保護(hù)資源環(huán)境。那么作為青少年的你又能為保護(hù)我們的家園做哪些力所能及的事呢？踐行低碳生活“今天，你減碳了嗎”也變成了很多年輕人見面時新的問候語。那么，什么是低碳？低碳生活離我們究竟有多遠(yuǎn)？它會給我們的生活帶來哪些改變？低碳生活：指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點滴做起。學(xué)生分小組討論：生活中人們應(yīng)該怎么做，才能實現(xiàn)低碳生活方式，并進(jìn)而推動低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展？教師總結(jié)：“低碳生活”并不是讓大家回歸原始生活，而是講究合理適度的使用能源，有意識的節(jié)約能源，減少不必要的浪費。其實，在生活中做到這些并不難，但是當(dāng)每個人將這些作為一種習(xí)慣時，這個世界的碳排放量自然降低了，人們賴以生存的地球環(huán)境也就能更好了。有人認(rèn)為，低碳戰(zhàn)略主張是政府、企業(yè)和社會組織的事，與自己沒有太大關(guān)系；也有的人或許會對一己之力究竟能起多大作用不置可否。你對這種看法贊同嗎？學(xué)生分小組討論資料：據(jù)統(tǒng)計，因為電器關(guān)機(jī)不拔插頭而導(dǎo)致每年全國待機(jī)電量浪費高達(dá)180億度，相當(dāng)于3個大亞灣核電站年發(fā)電量；全國減少10%的塑料袋，可節(jié)省生產(chǎn)塑料袋的能耗約為1.2萬噸標(biāo)煤，減排31萬噸二氧化碳；每燃燒1升汽油，釋放出