《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）

1、一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)語文的方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。2、過程與方法目標(biāo)：抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)挑水工與破水罐的兩次對話中的所蘊(yùn)含的道理。通過自由讀、同桌讀、小組讀等多種形式的讀，讓每位學(xué)生都參與到全部教學(xué)活動(dòng)中。3、情感、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作

2、用，從而幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感悟挑水工與破水罐的兩次對話，明白其中的道理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，走近花香1、出示多媒體課件師：同學(xué)們，你們看到了什么?2、是啊，春回大地，世間充滿了勃勃的生機(jī)。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來的一路花香。板書：一路花香一起美美地讀課題，讓花香溢滿我們的課堂。3、讀了課題你想知道什么?二、初讀課文，感受花香1、帶著問題自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。2、指讀，開火車讀，一邊聽讀，一

3、邊看書，想一想在這條芳香四溢的小路上曾發(fā)生過一件什么事?(解決剛才的問題)師隨機(jī)正音。板書：完好的水罐破損的水罐挑水工三、全心品讀，尋探花香(一)整體感知。這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起!可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎?(快速瀏覽全文，并圈出來)(相機(jī)板書：十分慚愧、一絲快樂、仍然傷心)(二)體會(huì)“十分慚愧”1、導(dǎo)入：那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家，每天如此，因而它不禁(為自己的成就感到驕傲)。而那只有裂縫的水罐卻感到(十分慚愧)2、體會(huì)：我們來體會(huì)破水罐的第一次情感。(十分慚愧)(1)“慚愧

4、”是什么意思?(2)(課件出示)填空練習(xí)說話：破水罐因?yàn)槎鴳M愧。(3)“十分慚愧”可見程度更深。于是他們之間有了第一次對話。誰來讀讀這第一次對話。(分角色讀，老師讀旁白)“你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)?！?4)“盡了自己的全力”具體是指什么?(這說明挑水工挑水的路程遠(yuǎn)，任務(wù)重。)(5)“卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)”具體是指什么?(因?yàn)槠茡p的水罐每次只能運(yùn)半罐水給挑水工增加了工作量)2、指導(dǎo)朗讀：(1)文中破水罐與挑水工有兩次對話，請同學(xué)們在文中找出來用“畫出來細(xì)細(xì)小組合作體會(huì)他們的心情。(指讀第一次對話)(2)是啊，跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢?日復(fù)一日，兩年后的一天，破水罐

5、終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，讓我們再去聆聽破水罐與挑水工的第一次對話，出示破水罐與挑水工的對話(男女生分角色讀讀出破損的水罐的自責(zé)與歉意)(二)體會(huì)“一絲快樂”1、導(dǎo)入：聽了挑水工的話，破水罐看到了什么景象?破水罐的心情有什么變化?(指名讀當(dāng)他們上山時(shí)-一絲快樂)2、讓我們也一起來欣賞這路旁美好的景象。出示圖片?！疤栒罩放悦利惖孽r花”如果你就是路人，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說什么呢?3、多美的花兒呀，然而破水罐看了它們僅僅帶來了(一絲快樂)，你感受到了什么?(因?yàn)槠扑拗笆謶M愧、自責(zé)，一直沉浸于之前的情緒中。)4、輕輕地讀讀第一句話，誰能讀出這一路鮮花的美和破損水罐

6、的一絲快樂來?(三)體會(huì)“仍然傷心”1、(出示)“這美好的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃?。于是，它再一次向挑水工道歉?！彼鼮槭裁慈匀粋哪?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，這美麗的景色只是給破損的水罐帶來一絲快樂，它沉浸在深深的自責(zé)與傷心之中，只顧盯著自己的缺陷，沒有理解挑水工的良苦用心，難以發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值所在。)2、總結(jié)：它的快樂是那么少，是那么短暫，因?yàn)樗€在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過。誰來讀好這段話?3、指名讀劃出破水罐與挑水工的第二次對話。4、面對破水罐的道歉，挑水工是怎么說的?(課件出示挑水工的話)5、請你再次讀讀挑水工的話，從哪

7、些詞中體現(xiàn)出了他的智慧?指名讀完后，小組內(nèi)交流討論。(“早”“利用”“撒下了花種”“插在我主人的花瓶里”)6、挑水工的話說的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。老師在這里假設(shè)了幾個(gè)如果(課件出示)如果，他對破損的水罐充滿抱怨，那么-。如果，他將破損的水罐棄置角落，那么-。如果，他將破損的水罐加以修補(bǔ)，那么-如今，他對破損的水罐巧妙利用，所以-你欣賞挑水工的哪一種做法，為什么?學(xué)生暢所預(yù)言。表揚(yáng)說的好的同學(xué)。7、小結(jié)：是啊，獨(dú)具慧眼的挑水工明知道這只水罐有缺陷，但并沒有嫌棄它，而是妙用了它的缺陷，這才造就了這“一路花香。”四、以讀促讀，收獲花香1、指導(dǎo)分角色朗讀表演。(1)讓我們再一次的欣賞這美麗

8、的收獲，讓學(xué)生自選自己喜歡的角色，三人一組練習(xí)分角色朗讀課文，再分組匯報(bào)朗讀表演。(2)你覺得帶來一路花香的僅僅是破水罐嗎?(不是)那你認(rèn)為還有誰?為什么?你覺得他是一個(gè)怎樣的挑水工?(智慧)多么智慧的挑水工呀，面對破損的水罐不離不棄，恰到好處地合理運(yùn)用，還教給了破水罐一個(gè)道理，真是慧眼識人，循循善誘(板書)真了不起，讓我們再次朗讀他說的話。(課件出示)2、揭示道理。(1)課文以擬人的手法向我們介紹了哪三個(gè)角色?你最欣賞誰?為什么欣賞他?此時(shí)，你最想對他們說些什么呢?請用“我想對說：“”句式說話。(小組內(nèi)交流，反饋)(2)同學(xué)們發(fā)自肺腑的語言，散發(fā)著哲理的花香?！笆郎厦恳患|西、每一個(gè)人都有自

9、身存在的價(jià)值，我們不能自卑，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用?！边@正是我們從這則寓言故事中獲得的美麗收獲，也正是“一路花香”的豐富內(nèi)涵。(3)在現(xiàn)實(shí)生活中，也許，你曾為沒有美麗的容貌而懊惱;也許，你曾為沒有出色的成績而傷心;也許那么，讀了這個(gè)故事，你又有什么新的認(rèn)識呢?3、讓我們再次凝視“一路花香”。齊讀課題：一路花香老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他的心中4、師生共同配樂朗誦欣賞自我。(課件出示)(1)過渡：是啊，世界上每一件東西，每一個(gè)人都不是十全十美的，但是他們都有自身存在的價(jià)值。我們要學(xué)會(huì)欣賞自我(2)師生共同配樂朗誦欣賞自我也許你想成為太陽，可你卻是一

10、顆星辰;也許你想成為大樹，可你卻是一株小草;也許你想成為大河，可你卻是一條小溪;于是你徘徊，你憂郁，你自卑。和別人一樣，你也是一片風(fēng)景。也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往，甚至也有別人未曾見過的一顆青草，甚至也有別人未曾聽過的一陣蟲鳴.做不了太陽就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光;做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望;做不了偉人，就做實(shí)在的自我，平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧!多給自已一點(diǎn)信心，送別過去的歲月，只要明天還在，只要熱愛生命，即使有云的日子，你也能夠真正地跨越自已!五、課堂小結(jié)，花香四溢1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)立的自我，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己

11、，多給自已一點(diǎn)信心，送別過去的歲月，只要明天還在，只要熱愛生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自已!2、課后作業(yè)：(課件出示)搜集一些與本文寓意相通的名言警句，讀一讀，背一背，并選擇一條做成書簽送給自己。一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。3、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的'人生價(jià)值觀。4、以演課本劇的方式，豐富語言，進(jìn)行故事續(xù)編。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，能明白故事蘊(yùn)涵的道理，并進(jìn)行創(chuàng)作編寫課本劇。一、激趣1、上學(xué)期，同學(xué)們表演的課本劇小稻秧脫險(xiǎn)記

12、非常精彩，博得了家長的陣陣喝彩。今天大家想不想再過過癮。2、要表演課本劇需要些什么？（導(dǎo)演：是在座的每位同學(xué)編?。阂彩峭瑢W(xué)劇本：是課文）二、學(xué)習(xí)課文1、要想編好劇本，首先要了解課文內(nèi)容，請同學(xué)們好好讀讀課文，想一想課文講了件什么事？2、學(xué)生交流，指名兩人說，評價(jià)誰說得恰當(dāng)。（挑水工有兩只水罐，完好的水罐很驕傲，破水罐每次只能裝半罐水，感到很傷心，還向挑水工道歉，最后，挑水工讓破水罐明白了自己也是有價(jià)值的。）3、讀了這個(gè)故事，你明白了什么？（不能像那只好的水罐一樣，有了優(yōu)點(diǎn)就驕傲，也不能像那只破水罐一樣，有了缺點(diǎn)就自卑）4、從這個(gè)故事中，你得到什么啟發(fā)呢？（世界上的每一樣事物或每一個(gè)人，都有自身

13、價(jià)值，不能為優(yōu)點(diǎn)感到驕傲，也不能為缺點(diǎn)妄自菲薄，只要充分利用自身的特點(diǎn)就能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。）三、學(xué)習(xí)§1-2，編寫課本劇1、誰來讀一下§1，指名讀。2、這段課文，你們覺得怎樣處理好？（生交流，說理由。以“旁白”較合適）3、請朗讀好的學(xué)生讀§2，其他學(xué)生認(rèn)真聽，思考怎樣處理這一部分。4、交流（以表演的方式較好）。5、自讀課文，在認(rèn)為可以改編的地方做上記號。6、交流：（1）那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只破水罐卻感到十分慚愧。（可以加水罐的動(dòng)作表情：那只完好的水罐挑著眉毛，沾沾自喜地夸著：你這只破水罐留著有啥用呀？看看我，每次都能把水安全地送回家，主人家

14、的水缸能滿滿的，這可都是我的功勞）（2）小結(jié)：誰說的好？好在哪兒？加了表情、動(dòng)作、心里想法（3）生繼續(xù)交流，可以加說話的表情，說的話可以改編四、作業(yè)如果要編課本劇一定要把人物的表現(xiàn)想具體。請同學(xué)們繼續(xù)改編課文第三自然段。一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教材背景：這是一則寓言。寓言，是把一個(gè)深刻的道理寄托在精練、生動(dòng)的故事里的文學(xué)體裁。它大多采用擬人化的手法，把事物“人格化”。這寓言寫的是印度的一個(gè)挑水工，用兩只水罐挑水。一只水罐完好無損，另一只有條裂縫。后來當(dāng)有裂縫的水罐感到慚愧的時(shí)候，挑水工與其對話，揭示出一個(gè)深刻的道理：世界上每個(gè)人、每樣?xùn)|西都有其自身存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看

15、到自己的長處，充分發(fā)揮作用，同樣能給人類以美的享受。從課題“一路花香”著手，可以引起學(xué)生無限聯(lián)想，從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，急于了解一路花香是怎樣的一幅美景、為什么會(huì)一路花香、從這個(gè)故事里我們能得到什么啟示。二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理，接受教育。2、能自主學(xué)習(xí)課文，并通過合作拓展思路發(fā)展交流能力，抒發(fā)自己感受。3、通過這則寓言故事或深或淺地感悟其中的道理，四年級的學(xué)生可能有些困難，應(yīng)對的策略是精心設(shè)計(jì)，形成讀書系列活動(dòng)，并通過合作、交流能有所領(lǐng)悟。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、掛圖2、關(guān)于“鮮花”的動(dòng)畫四、教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)意圖闡述：教學(xué)步驟每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教與學(xué)的設(shè)計(jì)（

16、中間可以分成教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)兩部分）每個(gè)教學(xué)法環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖的闡述五、教學(xué)步驟：第一教時(shí)一、抓住題眼，激發(fā)閱讀興趣。1、師：板書“花香”，讀讀想想感覺怎樣？再完整板書“一路花香”，再讀讀題目，說說有什么不同的感覺？2、生說題：（1）說到花，我們腦海里會(huì)自然浮現(xiàn)怎樣的一幅圖畫？會(huì)用什么詞來贊美來描繪？（2）老師也送給大家一組有關(guān)花的詞語。（3）說到“花香”，我們又會(huì)想到哪些詞呢。（4）老師也送給大家一組關(guān)于“花香”的詞語。從題入手，想象課文可能描繪的景觀，從易入手，從詞入手。讀題時(shí)要富有詩意的語氣來朗讀。3、請學(xué)生扣住“路”字設(shè)置疑問：這一路的花香是怎么來的？是誰澆灌了這么的鮮花呢？俗話說：良好

17、的開端，是成功的一半。在學(xué)習(xí)新課時(shí)，一般可以抓住題眼，創(chuàng)設(shè)一定的情景，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀課文的情趣。二、初讀課文，養(yǎng)成習(xí)慣。1、討論：我們初讀課文應(yīng)該做些什么？2、小組交流后，歸納學(xué)習(xí)的方法。3、學(xué)生自讀課文，要求讀正確讀流利。4、請全班學(xué)生推薦三名同學(xué)分節(jié)朗讀，并討論其他聽的同學(xué)該做些什么？5、學(xué)生讀文，老師采訪：取得這么好的讀書成績，有何感想？6、精讀課文對話部分，自行尋找伙伴分角色練讀。7、推選一組讀，相機(jī)采訪讀得不太出色的同學(xué)有何感想？8、再讀角色對話，想想說說讀懂的意思。在初讀課文時(shí)做到：讀準(zhǔn)子音，讀順句子，讀通課文，遇到不理解詞句可以聯(lián)系上下文或生活積累想一想，初步了解課文的主要

18、內(nèi)容。同時(shí)，逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽，積極思索，勤動(dòng)筆墨的良好習(xí)慣。三、看畫面，展想象。1、欣賞動(dòng)畫，閉眼想象，一路鮮花的景象。2、結(jié)合剛才的提供的詞語描繪一下。3、觀察課文插圖，說說破水罐給路旁鮮花的作用。在閱讀過程中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)乩妹襟w播放動(dòng)畫，可以大大激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。適當(dāng)展開聯(lián)想，可以培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和想象空間能力。四、感悟課文，合作探究這美麗的鮮花與破水罐有什么關(guān)系呢？.你從中感悟到什么？自主合作（先考慮，后小組討論。）通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的自主能力得到提高。五、讀中理解，抒發(fā)感受1、在班中你可能是個(gè)成績不太突出的學(xué)生，學(xué)了這課文你會(huì)想2、在以后的日子里你可能是個(gè)不太出色的人，想想小學(xué)時(shí)讀的這篇課文你會(huì)想在探究中緊密聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的事例，以讓學(xué)生進(jìn)一步