(完整)《從百草園到三味書(shū)屋》知識(shí)點(diǎn),推薦文檔

1、第一課從百草園到三味書(shū)屋知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、文體（散文）、作者（魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人 ）、題解。2、第二段要求理解并掌握： A、分層次。R寫(xiě)景角度：動(dòng)植物、聲色形味、動(dòng)靜結(jié)合、高低、遠(yuǎn)近、虛實(shí)、總分。C、寫(xiě)法：排比、擬人、對(duì)偶、比喻。D、作用：流露喜愛(ài)贊美之情，突出樂(lè)園。3、美女蛇故事的作用：故事雖虛構(gòu)但增添了神秘色彩，豐富了樂(lè)園的情趣。4、捕鳥(niǎo)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：交代了時(shí)間、條件、方法、收獲、經(jīng)驗(yàn)。一連串動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣，抒發(fā)了 興奮喜悅之情。5、第九段：A、作用：過(guò)渡段，承上啟下。表達(dá)對(duì)百草園的依依不舍之情。 B、修辭：排比、擬人、反復(fù)。6、寫(xiě)三味書(shū)屋生活： A肅穆氣氛。B、問(wèn)問(wèn)題老

2、師不答。 C、不允許游玩。D、讀難理解的古文。E、因內(nèi)容 枯燥學(xué)生上課搞小動(dòng)作。7、中心。重點(diǎn)背誦：（一）我家的后面有一個(gè)很大的園色味都比桑意要好得遠(yuǎn)。1、第一段中的“似乎”與“確鑿”字面上看是矛盾的，你認(rèn)為矛盾嗎？為什么？不矛盾，“似乎”表示作者對(duì)自己的印象不能完全肯定，因?yàn)閷?duì)“最末次的相見(jiàn)”來(lái)說(shuō)，已經(jīng)隔了七八年，印象已模糊，然而回憶兒童時(shí)的生活，卻又歷歷在目，“確鑿”表示完全肯定的。2、在“短短的泥墻根一帶”，兒時(shí)的作者在此發(fā)生了的三件趣事具體哪三件？趣事：翻斷穆、按斑螫、拔何首烏的根、摘覆盆子。第二段景物描寫(xiě)突出了景物各自的特點(diǎn)，寫(xiě)菜畦、桑度突出它們的色彩；寫(xiě)皂莢樹(shù)、木蓮的果實(shí)和何首烏的

3、根突出它們的 狼匹；寫(xiě)蟬、油蛉、蟋蟀突出它們的 宣立；描寫(xiě)覆盆子則突出其攻逆。3、寫(xiě)景物有恰當(dāng)?shù)捻樞颍径我踩绱?。根?jù)選文內(nèi)容填空。“不必說(shuō)” “也不必說(shuō)”是由低處到高處，由植物到動(dòng)物，由靜景到動(dòng)景；“不必說(shuō)” “也不必說(shuō)” “單是”是由整體到局部，又由動(dòng)物到植物。4、調(diào)動(dòng)所有感官，多角度的寫(xiě)景，加上恰當(dāng)?shù)挠迷~，能使文章生動(dòng)、精彩。本 段寫(xiě)景作者便是多角度的寫(xiě)景，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)分別從哪幾個(gè)角度描寫(xiě)的，至少舉一個(gè)例。味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)（舉例略）5、“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴"，運(yùn)用了什么修辭，有什么作用？擬人手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了油蛉、蟋蟀們的聲音悅耳?！胺逝值狞S蜂伏在菜花上”中的

4、“伏”能否換成“趴”，為什么？不能，“伏”體現(xiàn)了黃蜂肥胖的特點(diǎn)?！跋裥∩汉髦閿€成的小球，又酸又甜”所用的修辭手法及作用？比喻，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了覆盆子的形狀。6、第二段的中心句是哪一句？單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。7、作者把百草園景物描寫(xiě)得生機(jī)盎然，情景交融，其目的在于表現(xiàn)“我”幼年時(shí)期對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)自由生活的向往； 和后文的三味書(shū)屋的生活形成鮮明對(duì)比，說(shuō)明封建教育束縛、阻礙少年兒童身心的健康發(fā)展。8、作者寫(xiě)吃了像人形的何首烏根便可以成仙，是由于賦予百草園神話(huà)般的色彩，妙趣橫生9、文中用了 “不必說(shuō)”，“也不必說(shuō)”的句式，其目的是用這樣的句式可先作概括的介紹，然后突出泥墻根一帶

5、的景物。（二）1 .課文詳寫(xiě)了捕鳥(niǎo)的時(shí)間、地點(diǎn)、工具、條件、方法、收獲。2 .寫(xiě)出捕鳥(niǎo)的一系列動(dòng)詞，分析它們的表達(dá)作用。-掃、支、撒、系、牽、拉。生動(dòng)傳神地再現(xiàn)了捕鳥(niǎo)的過(guò)程和方法。3 .課文記敘“冬日雪地捕鳥(niǎo)”對(duì)表現(xiàn)文章中心起到了怎樣的作用？作者寫(xiě)百草園冬天給愛(ài)玩的兒童帶來(lái)樂(lè)趣，再次暗點(diǎn)“樂(lè)園”，表現(xiàn)兒童熱愛(ài)大自然追求自由快樂(lè)生活的心理，突出了中心。4 .課文第9段所用的描寫(xiě)方法和修辭方法。在全文中起什么作用？表達(dá)了作者 怎樣的思想感情？心理描寫(xiě)；排比、擬人；起承上啟下的作用 ，表達(dá)了對(duì)家人的埋怨，對(duì)百草園的眷戀，對(duì)去書(shū)塾的不情愿1從百草園到三味書(shū)屋我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)

6、在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑意；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 （云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)娛蚣；還有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽 連不斷地拔起來(lái)，也曾

7、因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆 子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味比桑意要好得遠(yuǎn)。1 .解釋下列詞語(yǔ)。確鑿：畦：桑意：臃腫：2 .選文中“似乎確鑿有一些野草”，“似乎”和“確鑿”連用是否矛盾，為什么 ？3 .選文中作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)角度，調(diào)動(dòng)多種感官描寫(xiě)百草園的景色。請(qǐng)舉出具體的例子。視覺(jué)：聽(tīng)覺(jué)：味覺(jué)：4 .選文段中描寫(xiě)了哪幾個(gè)季節(jié)的景色？請(qǐng)舉例說(shuō)明5 . “油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！笔褂昧耸裁葱揶o方法？運(yùn)用這種修辭方法的好處是什么6 .選文段中“但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”和選文段中哪句話(huà)相照應(yīng)7 .請(qǐng)仿照選文段中“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”仿

8、寫(xiě)一個(gè)句子8 .作者描寫(xiě)百草園的景色，融入了怎樣的思想感情“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們！ Ade,我的覆盆子們和木蓮們！1 .回憶原文，本段文字在全文結(jié)構(gòu)上的作用是（）A.點(diǎn)明主題B.承上啟下的過(guò)渡C.總結(jié)百草園的生活D.引起思考2 .選擇能夠準(zhǔn)確體現(xiàn)“也許”這一詞語(yǔ)意思的一項(xiàng)（）A.表達(dá)了 “我”的極度不滿(mǎn)的心情。B.表達(dá)了 “我”非常氣憤，懊惱的心情。C.表達(dá)了 “我”的疑問(wèn)、猜測(cè)

9、和無(wú)可奈何的心情。D.表達(dá)了 “我”對(duì)這件事非常重視，認(rèn)真思考的心情。3 .“蟋蟀”和“覆盆子”前面為什么加“們”，說(shuō)說(shuō)加“們”的好處4 .本段文字運(yùn)用（）A.語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài).心理描寫(xiě)C.動(dòng)作描寫(xiě)D.景物描寫(xiě):一、1.確實(shí)。菜地。畦，園里劃分的小區(qū)。桑樹(shù)的果實(shí)。這里形容何首烏塊根的粗大。 2.不矛盾。從“最末次相見(jiàn)”來(lái)說(shuō)，已經(jīng)隔廠七八年，印象有些淡漠，所以用“似乎” 一 詞。而追憶兒時(shí)的百草園確有一些野草，因而用“確鑿” 一詞。3.碧綠的菜畦光滑的石井欄高大的皂莢樹(shù) 紫紅的桑意 肥胖的黃蜂輕捷的叫天子臃腫的根油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴又酸又甜，色味比桑意要好得遠(yuǎn)4.春、夏、秋季節(jié)的景色。桑意、菜花是寫(xiě)春末，鳴蟬在樹(shù)上長(zhǎng)吟表明是在盛夏，蟋蟀們嗚叫意味著秋天來(lái)臨。5.擬人。充滿(mǎn)童真、意趣，蘊(yùn)含著作者對(duì)。百草園的喜愛(ài)之情。6.單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。7.不必說(shuō)雄偉的中山陵，明孝陵，秀麗的玄武湖，莫愁湖，也不必說(shuō)