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文檔簡介

1、畫里少了什么教學設計教學要求:1、學習本詩要在了解課文內容的基礎上,理解小作者的思想感情,同時培養(yǎng)學生愛護國徽,愿有自己的行動為國徽增光的思想感情.2、本課適合朗讀,要注意指導學生掌握朗讀的節(jié)奏并讀出詩歌的語氣教學重點難點：學習本詩要在了解課文內容的基礎上,理解小作者的思想感情,同時培養(yǎng)學生愛護國徽,愿有自己的.行動為國徽增光的思想感情.教學時間： 2課時教學準備：國徽圖案。第一課時一、教學導入出示一枚硬幣,請學生觀察背面是什么圖案?說說你還在什么地方能看到它?二、初讀課文安排充分的自瀆時間。1、首先利用漢語拼音讀準每個字的字音,將詩歌讀通讀順.通過自讀自悟,初步感知詩歌內容。2、在自讀基礎上

2、也可以同桌互讀或小組讀,指明讀,通過反復朗讀對詩歌內容有所知,有所感;初步了解”我”在平時的生活中,怎樣愛護國徽,又這樣用自己的行動使國徽更美麗。三、理解課文1、 教師范讀,指導學生讀書長句中停頓?？赏ㄟ^重點句進行指導,讓學生聽老師范讀,注意句子中怎樣停頓,初步體會為什么要停頓。2、 充分利用插圖邊讀邊想像。課文中的插圖顯示了第二小節(jié)中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場景.第一小節(jié)擦凈硬幣上的國徽和第三小節(jié)走過天安門,仰望國徽的場景,可啟發(fā)同學們邊讀邊想象。注意要把朗讀詩句、觀察畫面和展開想象有機地結合起來,要引導學生感悟詩歌語言情感。3、朗讀要貫穿教學的全過程.使學生在朗讀中感悟詩歌的內容和語句的意思.第二課時一、 復習要重視字詞教學.首先,要注意引用學生結合生活實際了解詞的意思.二、 學習生字詞1、要注意以下字形的指導“徽”字易錯,左中右結構,中間”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中間部分不要和”微”混淆“帽”字共12筆,右上是”曰”不是”日”下邊是”目”不是”日”2、引導學生結合生活實際了解詞語的意思如：“閃爍”、“映照”、“遼闊”等。讓他們想想，夏天的夜晚仰望天空，什么東西在“閃爍”？三、 思考交流我們做什么事能為國徽爭光？四、板書設計：國徽拾起硬幣 扶起小弟弟為國徽爭光添彩五、教學后記：在課前我讓學生收集了許多關于國徽的資料，學生通過小組間互相

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