人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第七單元第3課時簡單的小數(shù)加、減法教案(最新)

1、第 3 課時 簡單的小數(shù)加、減法教學(xué)導(dǎo)航：【教學(xué)內(nèi)容】簡單的小數(shù)加、減法（教材第96 頁及相關(guān)內(nèi)容）?！窘虒W(xué)目標】1 .在具體的情境中，體會小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同點。2 .經(jīng)歷小數(shù)加減法計算方法的探索過程，會正確計算小數(shù)加減法。3 .能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)實生活情境，靈活地運用小數(shù)的相關(guān)知識解決現(xiàn)實問題，發(fā)展應(yīng)用意識。【重點難點】1 .掌握小數(shù)加減法的計算法則。2 .正確計算小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加減法。教學(xué)過程：【情景導(dǎo)入】1 .教師談話：我們以前學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法，那么，整數(shù)加減法是怎樣計算的呢？讓我們一起來回憶一下，老師這里有2 道題， 請 2 個同學(xué)來做一做，其他同學(xué)一邊看他們的計算

2、過程，一邊思考3 個問題：寫豎式時要注意什么？計算時從哪一位先算？計算時要注意什么？2 .指名計算：48+9=， 25-17=，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。3 .反饋題目是否正確，指名回答三個問題。4 .教師小結(jié)：通過練習(xí)，我們知道在計算整數(shù)加減法時：相同 數(shù)位要對齊，從低位開始計算。哪位相加滿十要向前一位進“1；哪一位不夠減要向前一位退“ 1當” 10再減。 這是以前學(xué)的整數(shù)加減法，那么小數(shù)加減法怎么計算呢？今天請你們來研究簡單小數(shù)的加減法。板書課題：簡單小數(shù)的加、減法【新課講授】1 .利用主題圖，提出問題并列出算式。（ 1）出示主題圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：通過觀察你能說一說圖中告訴了我們什么嗎？（開

3、學(xué)了，同學(xué)們到文具店買學(xué)習(xí)用具，每個藍色筆記本2.5元，每個書包25.8元，每個文具盒6.8元）（ 2）利用你獲取到的這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些問題呢？你會列式嗎？引導(dǎo)學(xué)生一人說提出的問題，一人說怎樣列式，教師板書學(xué)生所說的算式，在學(xué)生提問并列式的基礎(chǔ)上，教師引出主題：如果一個同學(xué)買了一個卷筆刀和一支綠色鉛筆，我們可以提出幾個問題？是什么問題呢？（一個卷筆刀和一支綠色鉛筆共花多少元？一個卷筆刀比一支綠色鉛筆貴多少元？一支綠色鉛筆比一個卷筆刀便宜多少元？）教師肯定他們的說法后反問：你們會列式嗎？（學(xué)生回答，教師板書列式）“ 0.8+0.6，= 0.8-0.6=”這 2道題怎么算呢？請你們來研究研

4、究。2 .學(xué)生互動探究“ 0.8+0.6，= 0.8-0.6= ”。（ 1）教師：你打算怎樣計算呢？請你試著在數(shù)學(xué)作業(yè)紙上算一算，然后把你的想法和同桌同學(xué)說說。學(xué)生活動，教師巡視交流。（2）匯報反饋：可能會出現(xiàn)這樣幾種情況：學(xué)生用口算就算出結(jié)果了，但要讓學(xué)生說明他是怎么想的；把 0.8元和0.6元改寫成 8 角和 6 角， 相加減后再改寫成以元為單位的小數(shù)；按照前面復(fù)習(xí)整數(shù)加減法的方法寫成豎式。教師總結(jié)板書：0.8+0.6=1.4 （元）0.8-0.6=0.2 （元）元角元角X 角0.XX 角0.8+ 右角 + 0.66 角 一0.61元4角L42角0.2答：一共用了 1.4元，一個卷筆刀比一

5、支綠色鉛筆貴0.2元。教師提問并說明：在這里，“潴口 ”0.8旦樣嗎？為什么？所以在用小數(shù)直接加減時，在豎式上面也可以寫上單位，元和元相加、減， 角和角相加、減，目的是將相同數(shù)位對齊，這和整數(shù)加減法的道理是 樣的。3 .學(xué)生互動探究1.2-0.6=（1）老師引導(dǎo)：剛才同學(xué)提問帶橡皮的鉛筆比綠色鉛筆貴多少 元時，列式：1.2-0.6=,請你根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)經(jīng)驗自己試著列豎式計 算。學(xué)生完成后說一說不同的做法，教師總結(jié)板書。方法1:把1元看成10角，加上2角，12角減6角就是6角。方法2: 2減6不夠減，向它的前一位退1當10,加上原來的2 是12, 12減6得6,寫在6的下面，前面0減0還是0,所

6、以得0.6。（2）你在計算時，怎樣就保證元和元、角和角相減呢？（只要把小數(shù)點對齊就行了）4 .對比小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有什么相同點和不同 點？相同點：（1）相同數(shù)位對齊，從低位算起。（2）都是滿十進1,退1當十。不同點：做小數(shù)加、減法時，只要小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊5 .引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加、減法該怎樣計算呢?【課堂作業(yè)】算一算：0.8-0.5=0.7+0.4=1.6+2.3=1 .9-1.3=2.3-2.3=5.3+1.6=0.5+3.1=0.8+1.5=3.6-0.6=【課堂小結(jié)】簡單的小數(shù)加、減法是怎樣計算的，請你說說。【課后作業(yè)】2 .教

7、材第98頁 練習(xí)二H一 ”第1、2、3題”。3 .完成典中點中本課時的練習(xí)。教學(xué)板書：簡單的小數(shù)加、減法相同數(shù)位對齊0.8+0.6=1.4 （元）元角元兩8角0,8+ 6 角 + Q. 61元4角1.4答：一共用了 1.4元。小數(shù)點對齊0.8-0.6=0.2 （元）元角元南8 甭0,8一 6 角 一 0,62 角0.2答：一個卷筆刀比一支綠色鉛筆貴 0.2元。教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加、減法的意義及小數(shù)的意義 和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。數(shù)學(xué)課程標準中明確指出： 數(shù)學(xué)與 生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)來源于生活，而又服務(wù)于生活在現(xiàn)實的生活中，許多學(xué)生在購物時已經(jīng)有了小數(shù)計算的經(jīng)歷及自己的方法，因此設(shè)計到文具店買文具這一情景，來共同探索小數(shù)加、減法的計算方法。 通過購物，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中