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1、梨林一中勞動(dòng)綜合實(shí)踐課實(shí)施方案一、勞動(dòng)綜合實(shí)踐課實(shí)施的意義勞動(dòng)技術(shù)教育是以學(xué)生獲得勞動(dòng)體驗(yàn),形成勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能為目的的教育。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,提高道德情操,提高勞動(dòng)技術(shù)素養(yǎng),促動(dòng)全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。 我校地處農(nóng)村,鄉(xiāng)土文化濃厚,設(shè)置勞動(dòng)綜合實(shí)踐課有得天獨(dú)厚的條件,課程設(shè)置基于學(xué)生已有認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用,為學(xué)生進(jìn)一步參與、探究、理解勞動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。以前有位教育專家說(shuō)過(guò),“沒(méi)有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的成功,不能說(shuō)課改獲得成功;沒(méi)有親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,就不能完整的理解課改的理念?!庇谑牵瑸榱烁玫纳钊胄抡n程,我校的綜合
2、實(shí)踐活動(dòng)課程正在慢慢的起步,力爭(zhēng)在探索中發(fā)展,在實(shí)踐中結(jié)出果實(shí)。 二、勞動(dòng)綜合實(shí)踐課實(shí)施的原則1、在鄉(xiāng)土文化的背景下,既要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手,主動(dòng)參與,直接操作,獲得直接體驗(yàn),又要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思維,實(shí)行創(chuàng)造,從而促動(dòng)心靈手巧;2、要準(zhǔn)確處理學(xué)生的自主選擇,主動(dòng)探究與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。 3、課時(shí)的集中使用與分散使用相結(jié)合。 4、把校內(nèi)課程與校外課程要整合。 三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略的研究方向 1、親自經(jīng)歷、深入探究 初中勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,主要形式強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親自經(jīng)歷、動(dòng)手去做,使學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得對(duì)于實(shí)際的真實(shí)感受,這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成理解、轉(zhuǎn)化行為水平的原動(dòng)力,也使他們
3、的情感、態(tài)度、價(jià)值觀健康發(fā)展的基礎(chǔ)。在實(shí)施過(guò)程中,讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與愉悅,讓其在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去感知各種人和事,獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)。 實(shí)施要點(diǎn): (1)立足于學(xué)生的生活世界,自主去選擇,把學(xué)科知識(shí)加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來(lái),回歸于生活、回歸兒童、回歸自然,使學(xué)生順利的投入到各種實(shí)踐活動(dòng)中去。 (2)通過(guò)各種途徑讓學(xué)生走出課堂,置身于廣闊的大自然和豐富的社會(huì)生活中,通過(guò)親自經(jīng)歷和實(shí)際操作與活動(dòng)等獲得豐富的體驗(yàn)。 (3)在活動(dòng)方式中盡量采取參觀、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、具體操作獲得信息,調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與,動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的方式。 2、自主發(fā)展、提供空間綜合實(shí)踐活動(dòng)的
4、實(shí)施要重視學(xué)生的觀點(diǎn)和行為,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、獨(dú)立創(chuàng)造。讓學(xué)生根據(jù)自己興趣愛(ài)好確定活動(dòng)內(nèi)容及方式,讓學(xué)生自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí),教師僅僅學(xué)生學(xué)習(xí)的促動(dòng)者和合作者。 實(shí)施要點(diǎn): (1)注重學(xué)生的主體意識(shí),建立一種真誠(chéng)平等、信任的相互關(guān)系,為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍。 (2)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),要適當(dāng)安排學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)情境,協(xié)助學(xué)生澄清自己想要學(xué)什么,想要做什么;而不是規(guī)定他們學(xué)什么,做什么。協(xié)助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置和活動(dòng)方式,能夠發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)內(nèi)容的用途和今后的發(fā)展方向。 (3)學(xué)生在具體活動(dòng)情境中,隨著問(wèn)題的解決和引發(fā)的興趣而產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題,教師要鼓勵(lì)學(xué)生去研究,肯定其研究?jī)r(jià)
5、值。鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獲得新的感受,達(dá)到不斷的自我教育的目的。(4)教師在活動(dòng)中不能“授人以魚(yú)”,而是要“教人以漁”,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)水平,更重要的是應(yīng)傳授“養(yǎng)魚(yú)技術(shù)”,使之終身受益無(wú)窮。 3、探索發(fā)現(xiàn)、拓展提高 在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探索與發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個(gè)需要解決的實(shí)際問(wèn)題來(lái)展開(kāi)。教師為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供機(jī)會(huì)和協(xié)助,讓學(xué)生通過(guò)自己的探索和操作,解決實(shí)際問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的簡(jiǎn)便方法和技巧。 實(shí)施要點(diǎn): (1)通過(guò)多種方式組織學(xué)生觀察、參加勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查以及實(shí)驗(yàn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境,激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備,誘發(fā)探究動(dòng)
6、力。 (2)使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,通過(guò)多種渠道在開(kāi)放性的情境中自覺(jué)收集加工和處理信息的水平。 (3)協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案,掌握科學(xué)探究的基本方法,注重啟發(fā)思路,提供線索,不能把學(xué)生的探究引入一個(gè)已有的結(jié)論。 (4)對(duì)學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)實(shí)行評(píng)價(jià)時(shí),注重探究學(xué)習(xí)過(guò)程,不能完全看結(jié)果,結(jié)果可能是多種答案。注重知識(shí)、技能的綜合應(yīng)用和各種研究問(wèn)題的方法的掌握,不能只看掌握知識(shí)量多少。注重在探索活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)和感悟,不能只看別人傳授知識(shí)掌握多少。注重探究過(guò)程和方式的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、開(kāi)放性,不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復(fù)。注重探究問(wèn)題的深度和廣度。 4、交往合作、融于社會(huì) 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程把教學(xué)
7、過(guò)程視為一種交往、合作的過(guò)程。是師生在社會(huì)中實(shí)行多邊的、多向的、多方面的人際交往和互相作用的過(guò)程。這種交往不限于課堂,而是要走進(jìn)社會(huì)實(shí)行內(nèi)容豐富,形式多樣的交流。這種交流也不限于師生、生生交往,這種交往合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展,而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。有利于學(xué)生人格健全,正確評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己,懂得尊重理解他人,學(xué)會(huì)與他人合作溝通,自主合作探究,形成民主素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神。 實(shí)施要點(diǎn): (1)由于初中勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開(kāi)放性、綜合性、實(shí)踐性、生成性的特點(diǎn),要求教師與社會(huì)各方面人員,為學(xué)生提供多種的條件和機(jī)會(huì),融洽合作形成合力。 (2)注重幫助學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行隨機(jī)調(diào)整。 (3)當(dāng)學(xué)生以合作小組的形式開(kāi)展活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生制訂小組共同目標(biāo),擬定活動(dòng)方案,做到分工合作,不同的學(xué)生在活動(dòng)中分擔(dān)不同角色及承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。收集資料,組織小組成果交流匯報(bào),讓學(xué)生共享成功的喜悅和失敗的歸因。 四、我校勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)總的目標(biāo)是:在梨林鄉(xiāng)土文化背景下,通過(guò)勞技教育和特色社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的整合,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化和勞動(dòng)的情趣,發(fā)展對(duì)家鄉(xiāng)文化的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力以及各種綜合能
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