關(guān)于紫藤蘿瀑布的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、關(guān)于紫藤蘿瀑布的教學(xué)設(shè)計(jì)方案【教學(xué)目標(biāo)】1、誦讀課文，體會(huì)課文寫景的精妙和作者的感受。2、學(xué)習(xí)借景抒情的寫法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。2、理解十多年前紫藤蘿的遭遇?！窘虒W(xué)方法】1、誦讀法。2、摘抄優(yōu)美語句。【教具】1、多媒體教學(xué)：配樂朗誦磁帶。2、幻燈片投影字詞：配文插圖，語句揣摩練習(xí)?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)同學(xué)們，生活中的花鳥蟲魚，你最喜歡哪一種?哪一種能觸發(fā)你的聯(lián)想，牽動(dòng)你的情思?(大家發(fā)言)，的確，只要做生活的有心人，你作家那樣用“第三只眼睛”發(fā)現(xiàn)美的眼睛細(xì)心觀察，并認(rèn)真體會(huì)，那么，山水花木鳥獸蟲魚等平常之物都會(huì)給我們帶來豐富的聯(lián)想和深刻的啟迪，今天，讓

2、我們到一條紫色的瀑布邊走走，去感受生命的色彩，傾聽生命的歌唱吧!二、作者介紹作者宗璞，原名馮宗璞，其小說弦上的夢(mèng)1978年獲我國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，另外創(chuàng)作了大量的游說、散文，西湖漫筆、紫藤瀑布、丁香節(jié)、水仙辭等作品清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。三、研習(xí)課文1、朗讀課文，整體感知。2、自由朗讀，根據(jù)語境理解字詞。3、聽錄音磁帶，進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容。4、學(xué)生表情朗讀，深入其境，準(zhǔn)確把握內(nèi)容。5、設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生初步感受文章寫了什么，抒發(fā)了什么情懷。明確：學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上，抓住了紫藤蘿瀑布的特征勾出紫藤蘿聯(lián)想到的“生命”，“精神的喜悅和生的寧靜”、“生死迷”、“手足情”等字眼，為下

3、文理解作者抒發(fā)的感情作準(zhǔn)備。6、具體研習(xí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。7、前一部分描寫盛開的紫藤蘿，運(yùn)用了什么修辭方法，這樣寫有什么好處?明確：用比喻、擬人修辭方法形象生動(dòng)的描繪了紫藤蘿盛開的景象，紫藤蘿成片成片的盛開時(shí)，居然能“像一條瀑布 在流動(dòng)、在歡笑”、“那紫色的大條幅上”泛著的“點(diǎn)銀光”，多像“迸濺的水花;那是陽光下跳動(dòng)著的紫色的花，都是鼓滿了帆的船;漾滿了笑意的臉，何其蓬勃，何其輝煌?作者用貼切的比喻、擬人，繪聲繪色地把紫藤蘿開放的盛景展現(xiàn)在讀者面前。8、怎樣理解特定歷史時(shí)期有關(guān)紫藤蘿的故事?明確：蕭條的政治氣候禁錮著人們對(duì)美好生活的追求，花也有情，競(jìng)寂寥得“東一穗，西一穗，伶仃地掛在樹梢”

4、，后來，連“稀零的花串也沒有了”?？墒腔ú]有枯死，那頑強(qiáng)的根，縱然飽經(jīng)摧折也孕育著希望的種子，隨時(shí)準(zhǔn)備破土而出?？?“紫蘿又開花了”開得那樣盛那樣”，它匯成了奔騰的瀑布。立在瀑布邊，掬一捧入口，便是滋潤著干枯的心田：扶摸鼓脹的花朵，便是起錨生命的航船。這一段故事，是作者極盡鋪陳點(diǎn)染之能事，描寫了紫藤蘿開放的盛景后，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)后寫的，理解這一段的故事，可略為交代背景。9、設(shè)置思考題：凋零了的紫藤蘿后來怎么樣?以此來引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文理解，紫藤蘿的一榮一枯，正昭示著生命的價(jià)值和希望的可貴。10、朗讀第8段和第11段，體會(huì)作者的感情。明確：如瀑布般的紫藤蘿盛開著，散發(fā)著蓬勃的生命的氣息，高奏著昂

5、的希望的樂曲，解開了“生死謎”撫慰著“手足情”，不是嗎?只要種子在，花謝了還有再開的時(shí)候，只要真情在，許多失去的還有再來的時(shí)候，人生在世，縱有艱難險(xiǎn)阻，可“生命的長河是無止境的”暗礁險(xiǎn)灘又怎能阻礙“滿裝生命的醞釀好的”紫色的花艙“駛向彼岸呢?”11、仔細(xì)品讀，體會(huì)情景交融的寫法：一切景語皆情語，朗讀寫景語句，讓學(xué)生勾畫出景物描寫中滲透了作者情感的語句。如“輝煌的談紫色的”中的“輝煌”抒發(fā)了作者對(duì)瀑布的生命力的盛贊之情?！傲鲃?dòng)”、“歡笑”傳達(dá)了生的喜悅，“東一穗，西一串伶仃的掛在樹梢”表達(dá)了作者失落的悵惘的情緒。學(xué)生通過朗讀，體會(huì)景中之情，學(xué)習(xí)了情景交融的寫法。12、遷移訓(xùn)練：以綠色的海洋為題，抓住森林的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，借景抒情，寫一段150字左右的短文。四、布置作業(yè)本文能給你什么聯(lián)想和啟示?課后寫一