小學語文《上學一年了》教學設計

1、小學語文上學一年了教學設計一、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認識8個字。2、理解短文內(nèi)容，體會自己上學一年的進步和自己成長的快樂。3、熟讀的基礎上背誦課文。二、教學重難點：1、理解短文內(nèi)容，體會自己上學一年的進步。2、熟讀的基礎上背誦課文。三、教具準備：多媒體課件、生字卡片。四、課時安排：1課時五、教學流程：（一）激趣導入：播放歌曲小松樹快長大。師：我們盼著小松樹快快長大，上學一年了，你長大了嗎？有哪些進步？快快走進“快樂讀書屋”吧！學習上學一年了，讓我們共同感受自己的進步。（教學理念：用歡快的歌曲，導入新課，讓學生在讀書前就感受到本節(jié)課是充滿快樂的，讀書是快樂的，充分調(diào)動了學生

2、學習的積極性。）（二）初讀課文，自主感知。（1）請同學把書翻開，自讀閱讀提示，看看有哪些要求。（2）自讀課文，圈出生字，讀準字音。（3）把帶有生字的.句子讀兩遍，讀準生字字音。（4）同小伙伴用生字卡片做紙牌游戲，檢查生字字音。（5）再讀課文，看一看兒歌有幾小節(jié)。（6）檢查分節(jié)朗讀。（教學理念：學生是學習的主人，在本環(huán)節(jié)教師放手讓學生自主讀課文，自主識字，充分體現(xiàn)了學生的主體地位；用每次讀課文前的明確要求，和小伙伴之間的游戲，將學生吸引過來，又充分體現(xiàn)了教師的主導地位。）（三）合作交流，理解課文。1、通過我們多次的朗讀和聽了同學的朗讀，你讀懂了什么？和同學交流。2、（播放多媒體課件）通過看課件，

3、你又懂得了什么？學生匯報。3、通過同學的匯報，我們發(fā)現(xiàn)過去的我和現(xiàn)在的我不一樣了。有哪些不一樣呢？請同學們在課文中找一找，和小伙伴交流一下。（注意：交流時一定要說清楚，你在哪一自然段找到的。）4、學生匯報。（教學理念：本節(jié)課是快樂讀書屋中的閱讀文章，教師要把學生放在讀書的主體地位，學生能讀懂的決不講讀，讓他們通過自己的努力，讀懂知識，感受成功的快樂、讀書的快樂。）（四）拓展練習。上學一年了，你有哪些進步，說給同學和老師聽一聽？（教學理念：語文的學習不僅僅局限于課文，教師要引導學生將課文和生活實際聯(lián)系起來，使語文回歸生活。）（五）作業(yè)設計：回家將兒歌背誦給爸爸媽媽聽。（教學理念：本文中的兒歌瑯瑯上口，適合背誦，經(jīng)過本課的多次朗讀，多數(shù)同學已經(jīng)背下來了，回家再背給爸爸