部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃

1、2019-2020 學(xué)年第二學(xué)期語文四年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，改善學(xué)習(xí)方法。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性。二、學(xué)生基本狀況分析全班共 人，其中女生 人，男生 人。大部分學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的行為 習(xí)慣，但仍然有個(gè)別學(xué)生紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、書寫差，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有上進(jìn) 心，對(duì)語文科不感興趣。三、教材分析（一）內(nèi)容和編排1. 識(shí)字與寫字本冊教材共要求認(rèn)識(shí) 250 個(gè)字，會(huì)寫 250 個(gè)字。由于中年級(jí)的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力， 識(shí)字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào) 整。認(rèn)字可以讓學(xué)生自學(xué)完成。 老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查， 可以對(duì)多音

2、 字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)。 在教學(xué)中， 教師要引導(dǎo)學(xué)生用多種識(shí)字 方法識(shí)記生字。 老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過各種渠道主動(dòng)識(shí)字， 擴(kuò)大識(shí)字量并養(yǎng)成獨(dú) 立識(shí)字的習(xí)慣。 在寫字教學(xué)過程中， 教師要加強(qiáng)范寫和指導(dǎo)， 要注意提示容易寫 錯(cuò)的筆畫、筆順，特別是那些不容易寫好的字。寫字貴在精，而不在多。要求學(xué) 生把字寫端正、寫美觀。2. 閱讀課文分精讀和略讀兩種類型。 精讀是認(rèn)真仔細(xì)地研讀， 有時(shí)甚至需要咬文嚼 字，結(jié)合聯(lián)想和想象， 加深對(duì)文本的理解。 精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。 與精讀不同， 略讀只要求粗 知文章的大意， 不要求字斟句酌。 讀課文是

3、教材的主體， 是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要 憑借。3. 口語交際口語交際的要求方面， 注意循序漸進(jìn)， 逐步提高口語交際的要求。 口語交際 教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽、 表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力， 特別要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練 和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。4. 習(xí)作本冊習(xí)作在“語文園地”中各安排了 8 次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；此外，結(jié) 合課文學(xué)習(xí)，安排 3 次小練筆，作為片斷練習(xí)。在習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：1、重視興趣培養(yǎng)，倡導(dǎo)自由表達(dá)。2、以寫實(shí)為主，兼顧想象作文。3、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。4、勤動(dòng)筆，能修改。5. 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)不是標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)， 它是個(gè)性化的、 創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 對(duì)于綜

4、 合性學(xué)習(xí)的安排，教材不僅提出了活動(dòng)的內(nèi)容，還體現(xiàn)了一個(gè)根本的指導(dǎo)思想： 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性， 也就是盡可能地讓學(xué)生自己開展活動(dòng)。 這不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方 式的選擇上，也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排與組織上。6. 課外閱讀 推薦閱讀伊索寓言、克雷洛夫寓言、中外古今寓言及科普讀物，增 補(bǔ)一些經(jīng)典詩文背誦任務(wù)。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。（二）教材的地位及地位本冊通過精美的選文， 在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中， 培養(yǎng)學(xué)生豐富的情 感和積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作 文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1. 準(zhǔn)

5、確認(rèn)讀 250 個(gè)生字及詞語2. 能按筆順正確書寫生字 250 個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。3. 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦， 樂于課外閱讀的好習(xí)慣。 課外閱讀總量不少于 15 萬字。4. 培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。5. 繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。（二）過程與方法1. 繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì) 分角色朗讀課文。2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理想的地方提出疑問。3. 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞句的意思；體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.

6、能初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。關(guān)注作品中人物 的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。5. 在理解語句的過程中能體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)和引號(hào)的一般用法（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的 內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。2. 在交談中能就不理解的地方主動(dòng)向他人請教，就不同意見與他人商討。3. 能清楚明白講述見聞，并說出自己的感受和想法。4. 能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：1. 能正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角 色朗讀課文。2. 學(xué)會(huì)默

7、讀課文，能對(duì)課文中不理想的地方提出疑問。3. 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞句的意思；體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表 情達(dá)意方面的作用；能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4. 能出不把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。關(guān)注作品中人物 的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。5. 在理解語句的過程中能體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)和引號(hào)的一 般用法。6. 學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。7. 積累優(yōu)美詞句，誦讀優(yōu)美詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)感情，領(lǐng)悟內(nèi)容。 背誦優(yōu)秀詩文 15 篇。（二）教學(xué)難點(diǎn)1. 留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2. 能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。注意表現(xiàn)自己感受或印象最深刻的內(nèi)容。3. 愿意朗讀自己的習(xí)作給他人聽，且能與他人一起分享習(xí)作的快樂。4. 嘗試在細(xì)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5. 能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。6. 能使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)、處不學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。7. 學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯的錯(cuò)誤的詞句。8. 能提出生活和學(xué)習(xí)中的問題，能有目的地搜集資料，和他人共同探討，發(fā) 表自己的簡介。9. 結(jié)合語文學(xué)習(xí)走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，觀察生活，書面與口頭相結(jié)合表達(dá)自 己的觀察所得或感受。10. 能在教師的指導(dǎo)下