嬰幼兒語言發(fā)育篩查量表

1、嬰幼兒語言發(fā)育篩查量表一、標(biāo)準(zhǔn)測量用具測查需要的材料1、指導(dǎo)手冊2、篩查記錄表3、測試用具包二、測試用具包含標(biāo)準(zhǔn)篩查用具：1、有柄杯子1個2、勺子1個3、筆1支4、同色大小皮球各1個5、積木3塊6、鈴鐺1副A語音和語言表達(dá)月齡P10P25P50P75P90A000112A101124A212344A333445A434455A544556A644567A745677A855677A956777A1067779A117778.2510A12778910A137891011A1479910.7512A1589101113A169911121518910121519A191

2、011131721.8A2010121620123A2111131822274A221216.252023274A2312.618222425A2415.419222425A251922242425A261922242526A272022242526Ar 2821123242626A2921.523252626A302224252626A312224252626A322324262626A332325262626A342325262626A352425262626B聽覺感受和理解月齡P10P25P50P75P90B001112B111123B211233B322344.3B423456B534

3、567B645677B755678B856778B966788B1067889B11778910B127891011B137891011B1488.25101113B1589101213B1699.75111213189.211121315B191011131415B201011131516B2110121415.517B221113141618B231213151618B241314161719B251415161819B261415171820B271415171920B281415171920B291516181920B301617191920B31161719

4、2020B321617192020B331618192020B341618192020B351719202020C與視覺相關(guān)的理解和表達(dá)月齡P10P25P50P75P90C100011C201234C312346C423466C535667C645677C756778.5C866789C9678910C106791011C1169101112C1289101213141011121313C151111131313C161112131313C171213131313C181213131313C191313131313嬰幼兒語言發(fā)育篩查全量表月齡P10P25P50P75P

5、90全量表01r 1234全量表112368全量表2357910全量表368101214全量表48.110121517全量表51113151718全量表61315171920全量表71617192122全量表817r 18202123 1全量表91819212325全量表101921232528全量表112223252830全量表122325273032全量表132527293234全量表142729313435.9全量表152830333539全量表162932343739全量表1732一33364044.2全量表183134374045全量表1933353944.549全量表2034374

6、24751:全量表213438455054全量表2236.343475154全量表233944.5505356全量表244247515456全量表254550535657全量表264651545658全量表274851545758全量表284852555758全量表295053555758全量表305254565859全量表315254575859全量表325355575859全量表335355575959全量表345355585959全量表355557585959量表項目測查詳細(xì)說明語音和語言表達(dá)部分（簡稱 A）A1發(fā)元音問：孩子現(xiàn)在高興的時候能唱歌似的發(fā)諸如“啊一一”、“哦一一”的聲音嗎答

7、：能一一通過，否一一不通過。A2聲音應(yīng)答問：你對孩子說話的時候，他能發(fā)出聲音和你一應(yīng)一答嗎？答：能一一通過，否一一不通過。A3笑出聲問：孩子能笑出聲音來嗎?答：能一一通過，否一一不通過。A4發(fā)不通聲音問：孩子能不能發(fā)出諸如吹泡泡的聲音、咂舌頭的聲音、噓聲多種聲音答：能一一通過，否一一不通過。A5發(fā)單音節(jié)問：孩子能不能發(fā)出單個的音，比如“ ba”、“da”、“ga”、“gu” ？答：能一一通過，否一一不通過。A6 發(fā) baba/mama 音（一定要和8 “正確叫爸爸/媽媽”相鑒別）問：孩子能不能發(fā)出“ baba”或“mama”的聲音？只要是發(fā)出聲音而已，不能正確應(yīng)用。答：能一一通過，否一一不通過

8、。A7發(fā)出一連串重復(fù)的音節(jié)問：孩子有沒有發(fā)出過一連串重復(fù)的音節(jié)，比如“babababababa、“ lalalalalala“、" mamamamama答：能一一通過，否一一不通過。A8正確叫爸爸/媽媽（一定要和A6 “發(fā)baba/mama音”相鑒別）問：孩子能不能在看見父母后有意思地、主動地、有針對性地叫爸爸或媽媽？嬰幼兒語言發(fā)育篩查量表答：能一一通過。此指第一個詞。有的孩子長期不和父母在一起，由 別的人帶養(yǎng)，他的第一個詞可能不是“爸爸”或“媽媽”而是正確叫“奶奶”或“爺爺”等，也算通過。否一一不通過。注意：以上A5 “發(fā)單音節(jié)"、A6"發(fā)baba/mama音”

9、、A7 “發(fā)出一連串重復(fù)的音節(jié)”、A8 “正確叫爸爸/媽媽”反映的是嬰兒在前語言階段 練習(xí)發(fā)音的過程，可以放在一起詢問，后一項通過，則前面的項目默 認(rèn)通過。A9說第一個詞（除“爸爸”、“媽媽”外）。問：孩子除了正確地稱呼“爸爸”、“媽媽”以為，還能說一個詞嗎？ 這個詞的發(fā)音可以不正確，但是每次說出這個詞的發(fā)音時指同一個人 或物、或同一個動作。比如，看到自己有公雞圖案的杯子時會發(fā)"gegeT 音，這個詞在其他情況下不會出現(xiàn)。答：能一一通過，否或是虛詞如“啊”“咦”之類一一不通過。A10說4-6個詞（除“爸爸”、“媽媽”外）問;孩子除了正確地稱呼“爸爸”、“媽媽”以外，還能說4-6個詞嗎

10、？ “啊” “咦”之類不算。答：能一一通過，否一一不通過。A11用單詞表示需要，能說2種（即把單詞當(dāng)句子使用，通常是用來表示需要的）問：孩子要想要什么東西的時候能用語言向大人表示嗎？比如說， 用 “水水”表示“我想喝水”，用“餅餅”表示“我要吃餅干”之類。答：能一一通過，否一一不通過。A12說否定詞 問：孩子能說諸如“不”、“不要”、“不好”、“不?！敝惖膯?？答：能一一通過，否一一不通過。A13說短語問：孩子能主動地把兩個單詞組合起來形成短語嗎？比如“吃飯飯”、“媽媽抱”、“不吃”？答：能一一通過，否一一不通過。疊聲詞不能算短語。A14能稱呼自己問“孩子怎么稱呼自己的？答”可以使用代詞（如“

11、我”）、全名（如“王小毛”）、小名（如“寶寶”、“囪囪”）一一通過。尚不能稱呼自己一一不通過。A15重復(fù)學(xué)語問：有時跟孩子講著話，他會把你的話的后部分至少兩個字重復(fù)說出，他是這樣的嗎？或者現(xiàn)在不會了，但是曾經(jīng)有過這樣的表現(xiàn)/答：能一一通過，否一一不通過。A16邊玩邊說問：有的孩子是一邊玩一邊自言自語，見到什么說什么，他是這樣嗎？ （如果家長回答不是）那么曾經(jīng)有過這樣的表現(xiàn)嗎？答：能一一通過，否一一不通過。A17說簡單句問：孩子會說主語、謂語、賓語齊全的簡單句子嗎？比如“媽媽抱寶 寶”、“寶寶吃飯飯”之類?答：能一一通過，否A18說出自己的名字不通過（一定要與A11 “提到自己的名字”相鑒別，說

12、全名的要求較之更高）問：孩子能說出自己的名字嗎？答：能一一通過，否一一不通過。說小名不通過。A19說方位詞問：孩子能主動地說方位詞嗎？比如“上”、“上面”、“上頭”、“下面”、“外面”、“外頭”？答：能一一通過，否一一不通過。A20說你/我（一定要與A14“提到自己的名字”相鑒別，說代詞的要求較之更高）問：孩子能主動說出代詞嗎，比如“你”或“我” ？可以把“你”和“我”用反，如把“我要吃”說成“你要吃”。答：能一一通過，否一一不通過。A21說話1/2能被聽懂A22說話3/4能被聽懂A23說話全部都能被聽懂問：孩子說話清楚嗎？陌生人能聽懂多少，幾乎全部？3/4? 一半？還是一半不到？答：幾乎全部

13、 A21、A22、A23都通過1/23/4A21、A22通過，A23不通過A21通過，A22、A23不通過不到1/2A21、A22、A23都不通過 注意：A21、A22、A23都是反映言語清晰的程度。應(yīng)放在一起詢問。后一項通過，則前面的項目默認(rèn)通過。A24說出物品的名稱及其用途（2/4）測試：分別舉起杯子/球/湯匙/筆問小兒：“這是什么？"、"這個可以用來做什么？答：4個物品鐘，至少有2個物品是同時大隊了名稱和用途一一通過 杯子：喝，球：拍、踢、玩，湯匙：吃，筆：寫、畫。注意：A24與B10、B13為同一場景。A24通過則默認(rèn)B10、B13都通過。A25說疑問句問：孩子能主

14、動提問嗎？如，“這是什么？”答：能一一通過，否一一不通過。A26連續(xù)說2個句子問孩子能一次說2個簡單句嗎？比如：“我渴了，我要喝水?！贝穑耗芤灰煌ㄟ^，否一一不通過。聽覺感受和理解部分（簡稱B）B1對聲音有反應(yīng)問：你覺得孩子聽得見嗎？他對聲音有什么反應(yīng)？答：孩子對聲音有眨眼、驚跳呼吸或動作的改變時一一通過，沒有反應(yīng)不通過。B2尋找人聲嬰幼兒語言發(fā)育篩查量表問：如果你在孩子后面開始講話，他看不見你，他會有什么反應(yīng)？答：孩子會轉(zhuǎn)動頭或眼睛，朝向說話聲音傳來的方向一一通過，沒有 反應(yīng)不通過。注意：當(dāng)B2 “尋找人聲”通過時，B1 ”對聲音有反應(yīng)”則默認(rèn)通過。B3分辨出某些聲音問：孩子對某些聲音是不是有

15、特別的反應(yīng)，比如：聽到父母的聲音會 顯得興奮，而聽到陌生人聲音表現(xiàn)平靜，或者聽到某個玩具的聲音就 總會很安靜？答：是一一通過，否一一不通過。B4聽到鈴聲，水平轉(zhuǎn)動頭/眼尋找B6聽至脖令聲，斜向轉(zhuǎn)頭測試：孩子坐在家長腿上，面對檢查者。在孩子要不水平的做出搖鈴， 搖動鈴鐺2-3次，然后停5秒，可重復(fù)一次。換到右側(cè)重復(fù)測試一次。 有一次轉(zhuǎn)頭即可。注息：1、不能讓他看見鈴鐺及搖鈴鐺的手，否則是視覺的線索而不是聽覺 引起了注意?？梢栽趽u鈴前保持和孩子說話，和兒童保持視線接觸， 使之不去之一檢查者對鈴鐺的安排，但是鈴聲響起時要中斷和兒童的 視線接觸，否則兒童可能會因?yàn)閷Ｗ⒍⒅鴻z查者的臉而不去注意鈴 聲。2

16、、和人聲相比，鈴聲本身不是一個特別容易引起興趣的刺激，因此 很早就可以觀察到對人聲的尋找，本項目最好的觀察時機(jī)是鈴聲第一 次響起時，之后兒童可能就失去了對他的興趣，如果是這樣，應(yīng)轉(zhuǎn)到 其他項目，稍后在重復(fù)此項目的測試。3、更小年齡的兒童對本項目不會有反應(yīng)，這是認(rèn)知能力的反應(yīng)，能 學(xué)會把聽覺和視覺對應(yīng)起來，懂得可以通過及時地視覺尋找發(fā)現(xiàn)聽覺 的刺激。答：這三個項目，后面的項目通過則默認(rèn)前面的項目都通過。水平轉(zhuǎn)頭尋找，視線可以不落在鈴鐺上。一一 B4通過，B5、B6不通過。先水平轉(zhuǎn)頭在低頭尋找一一B4、B5通過，B6不通過。斜向轉(zhuǎn)頭尋找 B4、B5、B6都通過。B7聽懂自己的名字問：孩子在自己玩，

17、大人在他旁邊說話，中途如果叫道他的名字，他 會有反應(yīng)嗎？答：有一一通過，否一一不通過。B8理解“不”問：孩子在自己玩，聽到大人說“不準(zhǔn)”或“不可以”，會聽從或暫 時停一下（不一定每次都服從）嗎？答：有一一通過，否一一不通過。B9指出一個身體部位問：問孩子眼睛或鼻子或者腳在哪里，他能指出來嗎？答：能一一通過，否一一不通過。B10聽從1不指令（不伴手勢）（必須與C10同時進(jìn)行）問：你對孩子提一個要求，不打手勢只是口頭命令，比如“把 ,給 我”，他能完成嗎？（如果家長認(rèn)為“能”，本提問結(jié)束。如果家長認(rèn) 為“不能”，繼續(xù)一下提問）那么給他提要求的時候你同時打手勢指 點(diǎn)著，他能完成嗎？答：能通過B10及

18、C10。需要打手勢才能通過才能完成指令B10不通過，C10通過都不能B10及C10都不通過測試：如果家長不能確認(rèn)，可以當(dāng)場測試。此項測試，如果兒童與主 試者不配合，允許有家長代替主試進(jìn)行操作。B11按名稱指出2個物品B13按用途指出2個物品測試：桌上擺好杯子、球、湯匙。先要求他“指看看，杯子/球/湯匙在哪里？ ”作對兩個則通過 B11。膽小的孩子不愿意指出來，只是眼睛看著正確的物品，也算通過B11。如果已經(jīng)正確完成2個物品，就可以停止，不再問第三個物品。再拿出筆放在桌上，與另外的合計為 4個物品。要求他“指指看，哪一個是用來喝水水的/拍的/吃飯飯的/寫字的（或 涂顏色的）”作對2個則通過B13

19、。注意：A24與B11、B13為同一場景。A24不通過時需要測試B11和B13。A24通過則默認(rèn)B11和B13都通過。B12 知道家庭成員名稱。問：孩子聽到家庭成員的名字，會有什么反應(yīng)？答：他能轉(zhuǎn)眼去看/指出/說出相應(yīng)的人一一通過，無反應(yīng)一一不通過。B14理解“大小”測試：在孩子面前的肘子上放著兩個皮球，一大一小，要求他指出正確的大小，先要求他“指指看，那個皮球是大點(diǎn)的?！贝穑赫_一次指出一一通過，否一一不通過。B15聽從2步連續(xù)的指令（不伴手勢）測試：桌上放著杯子、球、湯匙，要求他1 ”把勺子給我，把球給媽媽?！? “把球給我，把勺子給媽媽?！? “把球給媽媽，把杯子給我”每個指令要一次說完

20、，語速緩慢，語調(diào)平穩(wěn)。每一個指令均可重復(fù)一次。作對2個為通過。B16理解2個方位詞測試：桌上放著積木和倒置的杯子，要求他1 “把積木放在杯子下面?！比绻麑Υ藳]有反應(yīng)或做錯，可以示范一次。然后再把積木放到他手里，再提下一個要求2 "把積木放杯子上面?！? “把積木放在杯子后面”4 “把積木放在杯子旁邊?！弊鲗?個位通過B17理解數(shù)字2測試：出示3塊積木，要求他“數(shù)數(shù)看，有幾塊積木？ ”能數(shù)到 2則 為通過。B18認(rèn)識兩種顏色 問：孩子認(rèn)識顏色嗎？認(rèn)識什么顏色?答認(rèn)識2種一一通過，否一一不通過B19理解累、冷、餓中的一個 測試：依次問他“你累了怎么辦？" （可答：睡覺、坐下、休息）“你冷了怎么辦？” （可答：穿衣、進(jìn)屋）“你餓了怎么辦？" （可答：吃、吃飯）答對1個即算通過。B20答對性別測試：問女孩：“你是小妹妹/女孩還是小弟弟/男孩？”問男孩：“你是小弟弟/男孩還是小妹妹/女孩？”答對為通過。與視覺相關(guān)的理解和表達(dá)部分（簡稱C）C1應(yīng)答性微笑問：孩子被逗引時會笑嗎？答：會一一通過，否一一不通過C2認(rèn)識父母問孩子看起來