《動手做做看》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、動手做做看優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文【教學(xué)目標(biāo)】、會認(rèn)個生字，會寫個字。、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、要勇于實(shí)踐的意識。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】、重點(diǎn)：正確掌握生字的音形義。、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)?！緯r間安排】課時?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、生字卡、科學(xué)家說過的一些名言?！窘虒W(xué)方法】小組合作、探究方法?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課、初步談話：同學(xué)們，你喜歡發(fā)明創(chuàng)造嗎？敢于懷疑科學(xué)家的話嗎？、談話質(zhì)疑：同學(xué)們，你們看老師這里有一個裝滿水的杯子。我放進(jìn)一顆石子，水就會怎樣？（觀察后回答）如果我放進(jìn)一條金魚，水卻不會滿出

2、來，這是為什么呢？想不想知道你回答的對不對？好，請同學(xué)們讀一下課文吧，答案就在課文中。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、自主選擇讀書方式自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。、輕聲讀課文。要求：邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的句子做上標(biāo)記，多讀幾遍。、同桌互相檢查讀課文。沒有讀通的句子再讀幾遍，然后聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎樣讀的。（通過學(xué)生反復(fù)讀文感知，既提高了學(xué)生閱讀的水平又鞏固了識字，讀通了故事。）、合作識字。在小組內(nèi)講一講自己會認(rèn)的字。然后讀音并組詞，并告訴小伙伴你用什么方法記住它？識字方法引導(dǎo)： 換偏旁識字：慢漫、篇騙 偏旁歸類識字：哎、哄 利用形聲字特點(diǎn)識字：琳、娜 聯(lián)系學(xué)生生活識字：考試的考

3、 編寫字謎識字：士兵的心（志）、課件出示帶音節(jié)的生字詞。檢查生字詞的認(rèn)讀情況。、去掉音節(jié)。用多種形式檢查認(rèn)讀生字詞的情況如：搶摘豐收果奪紅旗猜字謎等。、全班交流匯報(bào)：你認(rèn)識了哪些字，是怎樣記住的？（充分發(fā)揮小組合作的作用，引導(dǎo)學(xué)生交流識字經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短提高識字效率。）三、感悟課文內(nèi)容、自讀課文，思考以下兩個問題： 動手做做看是誰給我們的建議？ 為什么要強(qiáng)調(diào)動手做？、結(jié)合交流以上問題，朗讀課文有關(guān)段落：要求：讓學(xué)生反復(fù)讀一下媽媽說：不能光想，你動手做做看！體會光在句子中的意思，并用這句話隨時提醒自己。、出示伊琳娜生氣和微笑兩張頭像，帶著伊琳娜為什么生氣和為什么又笑了兩個問題自己讀書思考： 讀出寫

4、伊琳娜生氣和微笑的有關(guān)段落，然后說說對上面兩個問題的理解。 結(jié)合上下文理解哄騙并說說理由。 在交流伊琳娜為什么生氣的過程中教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用肯定、想當(dāng)然的'語氣讀好伊琳娜的話。媽媽說的話要用鼓勵的語氣來讀。 在交流伊琳娜為什么又笑了的問題時，引導(dǎo)學(xué)生練讀科學(xué)家說的話。了解他這樣做的用意，使學(xué)生明白善意的哄騙能激發(fā)孩子動手操作的欲望；不過也要謹(jǐn)防生活中惡意的哄騙，提醒學(xué)生正確區(qū)別對待。、圍繞郎志萬的話，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練： 讀課文結(jié)尾郎志萬的話，說說應(yīng)該怎樣理解這句話。 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。提示下面幾種理解： 科學(xué)家講的話我們都應(yīng)該盡可能的去試一試。 我們要懷疑科學(xué)家講的話。 當(dāng)我們對科

5、學(xué)家的話有懷疑時，一定要想辦法證實(shí)一下。 我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。四、拓展延伸從課外書或者網(wǎng)上搜集科學(xué)家說過的一些名言，想想對我們有什么指導(dǎo)意義。五、附板書設(shè)計(jì)、動手做做看起來伊琳娜 生氣哄騙動手做了做伊琳娜 笑了不是哄騙明白一個道理（科學(xué)家的話也不一定都是對的，要動手做做看。）六、布置作業(yè)實(shí)踐天地：你心中曾有過新奇的想法嗎？你想過讓它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？請你的家長協(xié)助你，動手試試看，你的想法能不能實(shí)現(xiàn)！第二課時一、檢查復(fù)習(xí)、出示生字卡、用開火車讀、齊讀、分組讀、男女賽讀的方法認(rèn)讀要認(rèn)識的字。、分段指名朗讀課文。二、指導(dǎo)學(xué)生掌握好要求會寫的字、出示要求會寫的字然后輕聲讀一下。、指名分別讀出要求會寫的字音。、四人小組合作分析字形以及記憶方法。、小組代表匯報(bào)記字方法。、教師補(bǔ)充記憶方法。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字、讓學(xué)生指出自己感覺哪個字比較