語文組教科研工作總結(jié)與語言文字工作總結(jié)匯編.doc

1、語文組教科研工作總結(jié)與語言文字工作總結(jié)匯編語文組教科研工作總結(jié)語文組教科研工作總結(jié)XXXX第一學(xué)期現(xiàn)在的教學(xué)活動已不僅僅是為了傳授知識，更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動獲取知識的能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力探索，我們在“小組合作學(xué)習(xí)”的研究中取得了一定的心得，現(xiàn)總結(jié)如下，以利于今后更好的開展工作：一、合作小組的建立合作小組的建立過程是一個相當(dāng)重要的過程，它關(guān)系到今后合作學(xué)習(xí)的效率乃至成敗，因此，小組的建立是一個基礎(chǔ)性的工作，應(yīng)引起足夠的重視。我們的小組合作學(xué)習(xí)一般采用異質(zhì)分組的方式，即將不同學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、性別、個性的學(xué)生分配在同一組內(nèi)，組成一個學(xué)習(xí)小組。好的合作學(xué)習(xí)小組應(yīng)力求均衡，

2、無明顯差異，便于公平競爭。同時要求各小組的成員相互友愛，坦誠相見，民主平等。為此，通過學(xué)生的討論，在組內(nèi)每個成員都享有一個特殊的身份、一項特殊的職責(zé)。4 人合作小組成員分工表身 份 職 責(zé)主持人 主持小組討論，分配發(fā)言機會，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)進程記錄員記錄小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)過程中最經(jīng)典的意見，以及不積極參加討論的同學(xué)。報告員集組內(nèi)意見，組織語言，然后向全班做匯報。檢查員檢查、督促、確認小組成員的學(xué)習(xí)情況，如誰發(fā)言最積極，誰沒有參加討論通過一段時間的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作技巧有了很明顯的進步。但學(xué)生在小組合作中的身份并不是一成不變的，每個月學(xué)生要對自己履行第1頁共8頁職責(zé)情況進行自評和他評，然后找出不足，發(fā)揚優(yōu)

3、點。每個月學(xué)生都要互換身份，在履行不同的職責(zé)中學(xué)生的能力得到了更大的提高。二、合作學(xué)習(xí)中各種習(xí)慣的培養(yǎng)1 、要培養(yǎng)學(xué)生認真思考、積極發(fā)言的習(xí)慣小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓人人參與學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生學(xué)得生動活潑，人人嘗試成功的喜悅。因此，我們首先培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，認真思考，踴躍發(fā)言的習(xí)慣，讓學(xué)生真正參與課堂教學(xué)，主動探究新知的形成過程，并把自己的探究過程用語言表達出來，在組內(nèi)進行交流，既能發(fā)現(xiàn)與自己不同觀點的解決問題方式，又為學(xué)有困難的學(xué)生提供幫助，真正發(fā)揮團體的合作精神，這對于剛剛開始小組合作學(xué)習(xí)顯得尤為重要?，F(xiàn)在有的課堂學(xué)生看上去非常活躍，但它只來自一部分學(xué)生，還有一小部分學(xué)生，他們不習(xí)慣也不會

4、主動思考，不知從何想，更不知從何說，難于用語言表達，教師要耐心扶助，除教給他們一步一步的思考方法外，還可努力創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考的情境，激發(fā)學(xué)生的動腦欲望，逐步形成動腦，動口的習(xí)慣，讓學(xué)生在小組中敢想，敢做，敢說。2 、要培養(yǎng)學(xué)生虛心聽取別人意見的習(xí)慣在聽課和自己的教學(xué)實踐中，經(jīng)常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)一個學(xué)生發(fā)言時，其他學(xué)生并沒有認真聽，而是一味地舉手，不住地喊“老師，我、我”，更有甚者用胳膊把課桌碰得咚咚響，或者自己想自己的事，自己干自己的事。這樣就不能達到合作學(xué)習(xí)的目的，因此，在交流時，我們著力培養(yǎng)學(xué)生認真聽取別人意見的習(xí)慣。為此，可采取下列措施：一是讓學(xué)生簡要記錄別人發(fā)言的主要觀點，并與自己的

5、意見相比較；二是開展道德教育，使學(xué)生明確不認真聽取別人意見，是一種不禮貌行為，也是一種不文明的行為，逐步培養(yǎng)學(xué)生虛心聽取別人的意見。3 、要培養(yǎng)學(xué)生積極實踐 、動手操作的習(xí)第2頁共8頁慣知識來源于實踐，學(xué)習(xí)語文知識同樣也離不開實踐操作。在小組合作學(xué)習(xí)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實踐操作習(xí)慣。首先，培養(yǎng)學(xué)生善于動手的習(xí)慣。很多語文知識都是通過查一查、畫一畫、拆一拆、寫一寫等動手實踐后理解和掌握的，小組合作學(xué)習(xí)更有利于動手操作實踐，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生積極動手操作實踐的習(xí)慣。其次，培養(yǎng)學(xué)生把實踐與思維結(jié)合起來的習(xí)慣。實踐操作活動是學(xué)生非常感興趣的活動。第三，培養(yǎng)學(xué)生合作實踐的習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)中的操作活

6、動，更要體現(xiàn)合作意識，既能體現(xiàn)集體的智慧，又能從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣。教師在指導(dǎo)操作時，要有意創(chuàng)設(shè)有利于合作的活動，促進學(xué)生合作能力的提高。例如在學(xué)完海底世界這篇課文后，教師要求學(xué)生制作一張手抄報，可以一人完成，也可小組合作，大多數(shù)同學(xué)選擇了小組合作，他們有的畫畫，有的找資料，還有的同學(xué)電腦操作，這樣學(xué)生各顯神通，完成速度快，質(zhì)量高。多進行類似操作，可培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，養(yǎng)成合作操作的習(xí)慣。三、“小組合作學(xué)習(xí)”的基本做法。在教學(xué)實踐中，針對小學(xué)生活潑好動、善于表現(xiàn)的特點，結(jié)合新課程標準的要求，在不同的教學(xué)目標下，采取了不同的做法，具體、識字合作。在預(yù)習(xí)生字后，教師常常請學(xué)生

7、在小組內(nèi)匯報生字預(yù)習(xí)情況，如生字讀音難點，字形難點。當(dāng)教完這一課的生字后，常常讓同學(xué)們兩人一組進行合作，檢測剛學(xué)完的生字。一人來解釋，發(fā)表見解，另一個學(xué)生檢查、糾正。學(xué)完課文后，再小組合作開始默寫，一個報生字，其余五個寫，最后再互相批改，并及時訂正。另外，我還鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活、社會生活中識字。每天為學(xué)生提供3 分鐘的小組交流和展示課外識字的機會，組內(nèi)成員逐一匯報，相互溝第3頁共8頁通，這些生字有來自字典的，來自電視的，也有來自廣告標語的。從而讓學(xué)生認識了更多的字。、詞語合作。語文練習(xí)中常有找近義詞、反義詞或者補充成語等練習(xí)。有的相近的詞語通常一個學(xué)生一般只能說出兩三個，最多也不過四五個

8、，我讓學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)果最多的小組能想出了十多個。課外，教師還讓學(xué)生通過合作積累詞語。如請學(xué)生找描寫春天的優(yōu)美詞句，各小組進行分工，有的找寫花的好詞好句，有的找寫樹的，還有的找寫草的，然后通過小組交流積累了各種描寫春天的詞語。、朗讀合作。在指導(dǎo)課文朗讀的時候，根據(jù)課文的特點來確定合作的形式和方法。對話的課文，比如珍貴的教科書、朱鹮飛回來了，教師讓學(xué)生二人合作分角色朗讀，只讀對話，刪去中間的提示語不讀，以加快語言的節(jié)奏，讓學(xué)生盡快進入語言情境。再選出讀得好的在全班示范朗讀，讀后師生評議，共同提高。在非對話課文的朗讀中，一般是兩人一組，一個朗讀，一個仔細聽，發(fā)現(xiàn)對方讀錯的字、停頓錯的句子及

9、時糾正，然后再互換角色，達到互相幫助，共同提高的目的。檢測背誦的情況也是先通過小組間進行，然后再由老師來檢查。、問題合作。在教學(xué)的過程中，老師可能提一些問題，有的問題可以直接讓學(xué)生回答，有的問題卻需要學(xué)生通過合作來完成。問題的提出，是在教師深入了解教材的重點、難點后，通過教學(xué)實踐反饋出來的。要使合作富有成效，引起合作的問題就要有價值，要能引起學(xué)生合作的興趣。、習(xí)作合作。是指在指導(dǎo)學(xué)生看圖說話、寫話的過程中，針對題目的要求，讓學(xué)生通過合作來審題，再根據(jù)要求進行口頭作文的合作。比如第五冊第4頁共8頁積累運用三的習(xí)作，首先讓學(xué)生輕聲讀題目，然后小組間進行討論，總結(jié)出要求，再由小組派代表發(fā)言，老師通過

10、總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，得出本次作文的要求。通過學(xué)生的合理想象，把它編成一個故事。在同學(xué)們明白了要求以后，然后再在小組間進行討論“如何安排更為合理”，各小組發(fā)揮自己的聰明才智，編出了富有創(chuàng)新的聲音故事。、作業(yè)合作。不同智慧水平、知識結(jié)構(gòu)、思維方式的成員組合在一起，構(gòu)成了一個異質(zhì)小組，不可否認的是小組成員在學(xué)習(xí)成績、認知水平方面存在明顯的差異，我在設(shè)計作業(yè)時，既體現(xiàn)合作教學(xué)的整體性、統(tǒng)一性要求，又照顧到每個小組成員的差異，分層次的設(shè)計作業(yè)，避免了“一刀切”。讓學(xué)生自己選擇適合自己水平的作業(yè)，促使各類學(xué)生都有熱情參與，有能力參與，最后達到共同提高這一目標。比如，學(xué)了撈鐵牛一文，教師設(shè)計了這樣的作業(yè)：（）

11、有感情的朗讀課文，把這個故事講給你的爸爸、媽媽或好朋友聽。（）以小組為單位，表演課本劇。（）你還知道利用浮力幫助人們的事情的故事嗎？，開一個故事會。這樣的作業(yè)設(shè)計，使小組成員自由選擇，揚長避短，起到了互補的作用。小組合作學(xué)習(xí)是促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交往的重要形式，需要我們不斷探索，努力研究，使這種學(xué)習(xí)形式更完整、更合理、更有效。* 中心小學(xué)語文組語文組教科研工作總結(jié)第5頁共8頁語言文字工作總結(jié)一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，促進工會語言文字工作上新臺階1、經(jīng)濟社會的進一步發(fā)展對用語用字規(guī)范化提出了更高的要求。XX年，區(qū)總工會將進一步提高認識，統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動各級工會組織以及職工的積極性，進

12、一步明確分工，責(zé)任到人，共同開展推廣普通話和漢字規(guī)范化工作，在鞏固過去成果的基礎(chǔ)上，不斷提高標準深化語言文字工作。進一步完善常規(guī)工作制度，加強過程管理，努力建設(shè)工會組織以塊為主、條塊結(jié)合的長效管理機制。提高全區(qū)廣大職工群眾對語言文字工作的認識水平和對相關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)知識的知曉率。2、積極、穩(wěn)妥、有序地進行社會用字整治。社會用字是一個重點又是難點，工作的重點之一就是加大對社會用字的管理。要采取原則性與靈活性統(tǒng)一的工作方法，有理、有利、有節(jié)地配合其他相關(guān)部門做好社會用字規(guī)范化工作。3、發(fā)揮主動性，建立長效的工作機制。區(qū)總工會將抓住工作契機，探究加強語言文字管理的途徑，堅持以塊為主，條塊結(jié)合，建立

13、長效的工作機制。4、扎扎實實抓好基礎(chǔ)性工作，進一步做好工會檔案規(guī)范管理。二、健全機構(gòu)，完善制度，做好日常管理工作1、健全語言文字工作管理體制和機制，促進語言文字工作健康發(fā)展。隨著語言文字工作的不斷深入，區(qū)總工會進一步健全語言文字領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，也成立了相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，實施規(guī)范化管理，健全了工作網(wǎng)絡(luò)，切實保證了工作有效運作。第6頁共8頁2、深入學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)，廣泛宣傳，營造規(guī)范用語用字的良好氛圍。通過多種方式對法律、法規(guī)和有關(guān)文件進行宣傳、學(xué)習(xí)。比如：集中學(xué)習(xí)，個人自學(xué)，收看相關(guān)電視節(jié)目，進一步提高單位工作人員的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，積極投入到參與學(xué)習(xí)宣傳的活動中去。今年 9 月推普活動期

14、間，區(qū)總工會以各企業(yè)為重點，在區(qū)內(nèi)深入開展宣傳、教育、學(xué)習(xí)活動。在企業(yè)、社區(qū)醒目位置張貼推普宣傳畫。加強對企業(yè)用字規(guī)范進行了監(jiān)督檢查。多數(shù)企業(yè)建立了宣傳欄，張掛了宣傳標語，積極宣傳推廣普通話和規(guī)范用字的方針、政策，營造了良好的氛圍。3、以工會機關(guān)單位，廣大企業(yè)、職工為重點，推進用語用字的規(guī)范。在開展規(guī)范用語用字過程中，區(qū)總工會機關(guān)帶頭說普通話，使用規(guī)范字，明確要求領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭說普通話，工會干部員工上崗時必須使用普通話。全面推行公務(wù)接待中、活動中的普通話辦公，日常接待中統(tǒng)一使用文明禮貌十字用語，“您好、請、對不起、謝謝、再見”，在工作中與創(chuàng)建規(guī)范化、服務(wù)型政府的目標相結(jié)合，努力提升自身形象。三、多方努力，深入學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹國家通用語言文字法。將語言文字工作納入工會精神文明建設(shè)范疇，認真組織開展全國推廣普通話宣傳周活動，根據(jù)往屆推普周活動的經(jīng)驗，結(jié)合企業(yè)文化建設(shè)，加大宣傳力度，擴大影響面，注重宣傳效果和特色。四、努力配合我區(qū)各成員單位，開創(chuàng)我區(qū)文字工作新局面。 XX 年，區(qū)總工會將積極配合各成員單位在進一步鞏固推廣普通話和規(guī)范漢字工作成果的基礎(chǔ)上，要進一步擴大工會工作面，提高工作質(zhì)量。XX年，工會組織將要利用和創(chuàng)造各種條件，開展生動活潑的語言文字第7頁共8頁規(guī)范化工作，積極配合參與區(qū)內(nèi)組織的的相關(guān)語言文字活