一年級常見問題

1、-年級新生常見問題和對策探討一、孩子入小學后容易出現(xiàn)的問題表現(xiàn)為：1、課堂上：坐不住、注意力不集中、不敢發(fā)言、寫字慢、影響老師講課，做小動作。2、課堂下：不合群、不會交往、瘋跑、打架。3、習慣上：不會整理書包、丟三落四、不按時完成作業(yè)、拖拉、粗心。作業(yè)臟、舌L、差、不會預習、復習、沒有 時間觀念。4、心理上：不適應學校的作息、生活方式、學習方式、管理方式及學校的環(huán)境。二、形成問題的原因1、環(huán)境的原因。幼兒園時的生活環(huán)境和學校的生活環(huán)境是天壤之別，孩子們在幼兒園可以自由活動，不受紀律的束縛，多以 活動為主。在小學的學習時間長，學與寫的多，靜的多，灌輸的多。2、心理的原因。由于環(huán)境的變化造成心理的

2、不適應，孩子會無所適從，表現(xiàn)為不知道要干什么。由于學校的學習生活是安 靜、灌輸、嚴肅的，與孩子的心理發(fā)展的特點、心理發(fā)展程序不盡相同，孩子容易注意力不集中。3、內容的原因。因生活體驗和經驗不足而引起。例如：有的孩子能流利的背數字，當你拿5個蘋果問他幾個時，孩子就不知道，這就是數字符號和事物數量的脫節(jié)，疏忽了數和量的感性體驗。另外口算孩子是數的，而不是算的。學習過程是由易到難，由簡到繁，由形象到抽象，如果孩子的生活體驗少，經驗缺失，對數學學習有如空穴來風。語文學習 也是如此。4、孩子成長規(guī)律的原因。您知道為什么一年級的孩子寫的字容易歪歪扭扭的嗎孩子手的靈活性受年齡和訓練的影響，不是孩子不愿寫好，

3、而是大腦對手的控制力不足導致，手、眼、腦的協(xié)調還沒有達到靈活 運用的地步。一年級孩子無法從感知學習跳躍到理性思維的學習，也就是說09歲的孩子學習任何的知識，都要有實物來感知，而不是靠空想、靠講就能明白的。如果靠死記硬背，只能挫傷孩子今后的思維力、想象力和創(chuàng)造 力。13年級的知識是認知型的，是死知識，靠簡單的記憶就能記住差不多。如果孩子們沒有感知，他們還是記的不牢靠，或很 容易忘卻。這就是為什么有的孩子的成績隨著年級的增高而成績卻越差的原因。5、家長的原因。孩子放學后，您與孩子見面的第一句話會是什么呢“作業(yè)做完沒有” 有些家長要求過高，只希望孩子學習，見不得孩子玩耍，態(tài)度過于嚴厲，要求過于嚴格。

4、見到孩子就盯著孩子學習，見不得孩子 寫的作業(yè)不好和疏忽，看到孩子動作不熟練就著急。同時過度包辦，始終陪著孩子做作業(yè)，幫孩子看著，有錯馬上幫孩子擦，寫 完了幫孩子檢查。對老師的“告狀”不能正確對待，回來不問緣由，不是訓斥就是打人。造成孩子心理的過度緊張和厭惡學習。 家長給孩子的額外任務太多，沒時間玩，造成孩子磨蹭，厭惡學習，把不滿都投向學習。比如，有的學生在幼兒園里，對語文的 拼音和數學的數數掌握的比較好，剛上學時還很 輕松。可有的家長一看孩子早早的就完成作業(yè)了，就給孩子加作業(yè)。本來孩子 很高興能很快完成作業(yè)，可以玩一會兒了，可家長又給他加任務了，久而久之，孩子就長心眼了 ：早早完成作業(yè)還要加，

5、那我就 慢一點的做，看你還加就這樣，孩子慢慢的就形成了磨蹭、厭惡學習的態(tài)度了 三、家長應該怎么做1、面對孩子所表現(xiàn)出來的問題，不要著急，要理智、客觀的對待 。要控制住自己的情緒，不能拿你的要求和標準對待 孩子，要有耐心，孩子也就不會緊張。放松的心情，有利于大腦的活躍。另外要理性，不要認為老師告狀了就是孩子不好，需 要修理。老師反映情況這是他的職責，他們需要家長的配合。但不是說希望家長打孩子，也不是一反映情況，孩子就會馬上改 變。作為家長看到孩子的表現(xiàn)不是自己期望的，應該克制自己的情緒，告訴自己這只是暫時的，一定有辦法改變孩子的。2、用真愛的態(tài)度接納孩子。孩子有任何的不妥表現(xiàn)，都不要著急，都不要

6、朝孩子發(fā)火，缺點是孩子的表現(xiàn)，我們不喜歡孩 子的錯誤，但并不是討厭孩子，我們不能讓孩子有我們不愛他的感覺。所以，面對孩子的缺點，首先承認和接納，知道孩子有那些不良表現(xiàn)，才能更加知道自己的責任和努力的方向。相信孩子是在錯誤中成長的，女口果孩子沒有 錯誤才是不正常的。3、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。良好的學習習慣是孩子培養(yǎng)學習興趣的必由之路。首先，在做作業(yè)之前要復習。自己的作業(yè) 要獨立完成。家長不要成為孩子做作業(yè)的依靠。不會的家長不要急于告訴孩子，讓孩子自己思考。寫完作業(yè)自己檢查，規(guī)定學 習時間。有規(guī)律的生活。完成作業(yè)后要預習，回想老師一天所講過的課程內容。4、要培養(yǎng)孩子的責任感。如果孩子忘記帶課本或

7、者作業(yè)了，你怎么辦呢第一時間送去學校上學是孩子自己的事情，要讓孩子明白，學習不是為家長學的，這需要家長有明確的態(tài)度和做法。那就是孩子學習不監(jiān)督，不催 促，不幫忙。不怕老師對孩子的批評。不要為自己的臉面或炫耀而逼迫孩子。到了規(guī)定睡覺的時間即使再多的作業(yè)沒有寫完，也 不能再寫了。勇于讓孩子承擔自己錯誤的結果。同時，培養(yǎng)孩子的時間概念。5、積極主動配合學校。入學前，要做好孩子的心理轉變工作，提前說明學校生活，提前適應學校的作息時間。入學后，要和 老師取得聯(lián)系，獲取孩子在學校的表現(xiàn)，反映孩子在家里的表現(xiàn)，表明你對孩子的培養(yǎng)態(tài)度和方法。對老師反映的在校情況，冷靜理智地對待和配合。不求一次能夠改變。根據孩

8、子的問題，在生活中尋找教育機會。6、培養(yǎng)孩子的動手與自理能力。動手能力是提高學習行為的前提，動手能力強的孩子對任何事情都很自信，即使遇到困難他 們也有信心去戰(zhàn)勝與克服。自理能力是生活習慣的表現(xiàn)，孩子自己的書包自己整理，自己檢查，自己削鉛筆，養(yǎng)成這些習慣也 就培養(yǎng)了孩子的責任心。有了自己對自己負責的態(tài)度這是難能可貴的，是孩子高素質的體現(xiàn)，是非智力因素的表現(xiàn)。7、幫助孩子提高學習能力。多給孩子放音樂，讀經典，看圖片，教會孩子閱讀；做聽視知覺、感統(tǒng)訓練；多和孩子玩提高 記憶力、觀察力、注意力、思維能力的游戲（家庭訓練方案中有此內容，此處略）。四、孩子入學后，家長還要注意的事項1、家長不要急功近利。家

9、長培養(yǎng)孩子或批評孩子不能希望一次或兩次見效，培養(yǎng)孩子的習慣是需要時間的，這需要家長的耐心。當孩子剛上學時，培養(yǎng)出孩子好的行為習慣和學習習慣至關重要。當孩子有了好的學習習慣和方法，今后的學習就是孩子自己的事情。不需要家長的監(jiān)督和催促，也一樣能很好地完成學業(yè)任務的。比如：不給孩子養(yǎng)成陪讀的習慣。陪讀不僅拴住了家長自身提高、學習的時間，也培養(yǎng)了孩子依賴家長，不能自主學習的習慣，削弱了孩子 自主獨立的能力；由于孩子怕家長責罵，學習時更緊張，使孩子感到非常痛苦，進而造成不愿學習的局面。2、要用發(fā)展、進步的眼光去培養(yǎng)孩子。 每個孩子在成長的過程中，他們所表現(xiàn)出的心理行為是不同的，也就是從幼稚到成 熟，從笨

10、拙到熟練。所以，孩子在學習的過程中也會出現(xiàn)很多這樣那樣的問題。不要要求一次到位，不要和其他孩子比較，當 孩子在學習的過程中，出現(xiàn)錯誤，家長和孩子共同分析，不指責、不抱怨，這是培養(yǎng)孩子 學習興趣的方法之一。3、期望值不要太高。孩子學習的目的是最終讓孩子成為一個對社會、對家庭有用的人，而不是學習和考試的機器，所以，對孩子的教育應全面而不是單一的。要把孩子培養(yǎng)成人，需要各個方面的進步，要有良好的品德，健全的 心理，健康的身體和全面的智能開發(fā)。學習成績不是唯一的標準。4、家長要與老師建立良好的關系。家長要與老師及時、定期溝通，與老師建立良好的關系。在此要強調的是，孩子在家里是 大人手心里的寶，很多時候

11、家里的活動都以孩子為中心開展。在班級這樣的大家庭里，學生很多，老師不可能像家長對待自己 的孩子那樣細心、全面的照顧每個學生，這時候孩子可能會有一點被忽視的感覺，這會讓孩子有一些不適應。“老師只能在相 對平等的環(huán)境下教育孩子”，比如一堂課不可能每個孩子都有回答問題的機會。家長首先要理解，并且當孩子提到學校一些不 如意時，一定要站在學校、老師這一邊。也就是肯定學校、肯定老師，不能為了安撫孩子而順著孩子的意思說學校老師的不是。如果這樣，孩子就不會喜歡自己的老師，會 為自己的一些 小錯誤找到推卸責任的理由，也會更厭煩上學，這只能讓問題往更嚴重的方向發(fā)展。家長應該聽完孩子的訴說后，以冷靜、客觀 的態(tài)度分

12、析孩子說到的問題癥結在哪里，能幫助孩子解決的就解決，解決不了的及 時和老師溝通，老師會和家長一起為孩子的 健康成長朝一個方向努力?！奔议L也要及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，不能“護短”。要主動、真實、全面地向老師介紹孩子的情況，如優(yōu)缺點、特長愛好、性格特點 等。家長要及時了解孩子在學校中的表現(xiàn)和老師的要求，及早發(fā)現(xiàn)孩子的各種困難，并在與老師 溝通的基礎上，恰當地幫助孩 子。孩子在家中的進步要及時告訴老師，孩子在學校的進步在家中也要及時給予表 揚。孩子對學校生活不習慣的地方，家長要 及時反映給老師，請老師幫助解決。只有和老師建立統(tǒng)一戰(zhàn)線的聯(lián)盟，才能給孩子恰當的幫助，讓孩子盡快適應小學生活，愛上 學校，愛上老

13、師。5、作為家長要有一顆寬容心。容納孩子在成長過程中出現(xiàn)的錯誤，孩子是在錯誤中成長的。容納老師在教學過程中出現(xiàn)的 問題，老師是人不是神，在工作中也難免出現(xiàn)一些問題。老師出現(xiàn)問題時，希望做家長的能理解，然后用適當的方法告訴老師。為了我們的孩子，和老師站在同一個戰(zhàn)壕里吧。五、做學習型家長。您教育孩子的方法是從哪得來的呢從我們的父輩那里模仿下來的或是朋友間相互傳播 家庭教育不單 是孩子的教育，更是父母的再教育，沒有任何成功可以彌補家庭教育的失敗。在今天倡導獨生子女的國度里，無論我們家長是富貴還是貧窮，是學歷高還是低、是地位顯赫還是平凡，是健康還是疾病我們都是一樣的，站在 同一起跑線上。因為我們都只有

14、一個孩子，我們沒有糾正我們的錯誤機會。所以我們要和孩子的 成長搶時間，我們要跑在孩子 的前面，承擔起我們的責任。為了孩子的健康成長，為了家庭和諧幸福，我們必須摒棄父輩教育我們的那些錯誤方法，必須學習 家庭教育新理念，改變、提高自身的教育素養(yǎng)，讓我們有足夠的知識和信心，護送孩子們邁上成長之旅?，F(xiàn)代教育十大理念是：1 .學會向孩子學習；2 .孩子不是你的私有財產；3 .教育孩子首先不要輸在家庭教育上；4 .沒有優(yōu)良的家庭教育是不完整的教育；5 .現(xiàn)代家庭教育的核心是育人；6 .沒有教不好的孩子，只有不懂教的家長；7問題孩子的產生主要源于問題家長；8 .關注家長生命成長，改善家長自身素質；9 .學會

15、平等交流是兩代人共同成長基石；10 .親子教育要向親職教育轉變。最后，衷心地祝福我們的孩子健康快樂地成長，祝愿我們的家庭和諧幸福！調節(jié)孩子自卑心理9大絕招 嚴重的自卑感會造成人的心理變態(tài)，對孩子的學習、生活都有很大的危害。但自卑心理并不是不可改變的，家長可嘗試采取以 下幾種調適措施來消除孩子的自卑心理： 1.全面地、辯證地看待自己，正確地認識、評價自己。不僅要如實地看到自己的短處，也要恰如其分地看到自己的長處，切 不可因自己的某些不如人之處而看不到自己的過人之處。2學會正確地歸因。不能因一次失敗，就認為自己能力不行。殊不知這次失敗的原因很可能是多方面的，不一定是能力不足 造成的。3提高自信心。

16、當你在下一件事之前，首先應有勇氣，堅信自己能干好。但在具體施行時，應考慮可能遇到的困難。這樣即 使你失敗了，也會由于事先在心理上做了準備而不致造成心理上的大起大落，導致心理失調。4體驗成功。經?；貞浺蜃约号Χ晒α说氖?，或合理想象將要取得的成功，以此激發(fā)自信心。5 運用積極的自我暗示。當遇到某些情況感到信心不足時，不妨運用語言暗示：”別人行，我也能行?！薄皠e人能成功，我也能成功?！睆亩鰪娮约焊淖儸F(xiàn)狀的信心。6建立新的興奮點。當你處于劣勢或面對自己的弱項時，可以通過有意轉移話題或改做別的事情來分散自己的注意力。如可 將注意力轉移到自己感興趣的也是最能體現(xiàn)自己才能的活動中去，以淡化和縮小弱項在

17、心理上造成的自卑陰影，緩解壓力和緊 張。7-正確地補償自己。為了克服自卑心理，我們可以進行兩方面的補償：一是以勤補拙。知道自己在哪些方面有缺陷，不背思 想包袱，以最大的決心和頑強的毅力去克服這些缺陷。二是揚長避短。例如蘇格拉底其貌不揚，于是在思想上痛下功夫，最后在哲學領域大放異彩。日常生活中，我們應注意自我調節(jié)，”失之東隅，收之桑榆”，揚長避短，克服自卑。 &注意自我激勵。自卑的人一般都比較敏感脆弱，經不起挫折的打擊。因此應當注意，要善于自我滿足，知足常樂。在學習 上，目標不要定得太高。適宜的目標，可以使你獲得成功，這對自己來說是一種最好的激勵，有利于提高自己的自信心。之后，可以適當調整目標，

18、爭取第二次、第三次成功。在不斷成功的激勵中，不斷增強自信心。 9選準參照系。在與別人比較時，為了避免自卑心理的產生，我們應該選擇與自己各方面相類似的人、事比較， 否則與自己懸殊太大；或者拿自己的弱點與別人的優(yōu)點相比，總免不了自卑感。與人比較時要講究“可比性” 一一選擇適當的參照系，否則只有“人比人，氣死人”。十大妙招讓孩子從小喜歡閱讀 從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣具有重要的意義，好的閱讀習慣對孩子一輩子受益無窮。但是不少家長反應自己的孩子寧愿 花大量時間看電視、玩電腦游戲，也不愿意花時間去閱讀，而家長又往往把孩子的這種現(xiàn)象歸結于缺乏上進心，不聽話。 其實孩子是否有一個好的閱讀習慣與家長是否掌

19、握恰當的方法培養(yǎng)有很大的關系，哪些方法可以幫助孩子養(yǎng)成好的閱讀習慣呢 把書當作珍貴的禮物送給孩子。經常帶孩子去書店或圖書館，讓孩子自已挑選喜歡的書，并幫助他建立個人圖書 館，告訴他書籍真的是好禮物?？梢赃@樣對孩子說：“我非常喜歡收到書做為禮物！書帶著我們進行偉大的探險。，那么，到底如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣呢 一、從嬰幼兒就帶孩子上圖書館 孩子的閱讀習慣應該從小培養(yǎng)，在孩子很小的時候就經常到他們逛逛圖書館，對激發(fā)幼兒的興趣很有益處，不妨 在您有空的時候，一齊去圖書館，精心為孩子借閱兩本好書。二、為喜歡的作者過生日孩子的很多習慣都來源于父母，所以父母的言行舉止文化素質都影響著孩子，家長愛書、愛讀書，

20、孩 子在其耳濡目染下必定也會對書產生濃厚的興趣。為你喜歡的作者過一個生日，在生日晚會上向孩子講述他的博學多才，他 成才的坎坷經歷，讓知識在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。三、在固定的時間送書給孩子孩子的生日禮物、新年禮物、有所進步的時候，不要送一些玩具禮物之類的物品，一本好書既可 以讓孩子學到知識，又可以培養(yǎng)閱讀習慣值得朋友們借鑒一下。四、將閱讀化為戲劇表演這點比較適合于幼兒園的教學當中，一些童話和故事可通過故事表演游戲的形式提高幼兒的閱讀興 趣?？梢苑譃檎w表演型，即完整連貫的表演，角色可以一對一，教師幫助幼兒分析形象再表演；還可以是分段表演型即群體 角色，教師先講故事，幼兒一起討論角色，全體一起

21、表演，道具應該準備的簡單一些。最后一種是角色活動型，這時故事中的人物、動作可以讓幼兒自由發(fā)揮，激發(fā)他們的想象力。這三種方法在戲劇表演時可以自 由結合也可以分別使用，無論怎樣運用，相信幼兒的閱讀興趣一定會大大提高。五、把喜歡的材料編成一本書如果您的孩子喜歡童話或詩歌，那么你在閱讀報紙或雜志的時候應該留心一下，遇到精彩的材料可以將它剪切下 來，粘貼在筆記本上，每天傍晚，將筆記本打開，品嘗里面的豐富果實，孩子最喜歡自己動手獲得的知識六、擴大閱讀內容孩子如果在有了一定閱讀的基礎上，應當擴大他的閱讀內容和閱讀范圍，這時眼光不要局限于童話故事、卡 通漫畫，可以看一些報紙和名著，讓孩子了解國家大事，豐富課余

22、知識，提前培養(yǎng)孩子的閱讀能力。七、背誦兒歌兒歌語言通絡凝練，形象性強，具有鮮明的節(jié)奏韻律，可以熏陶兒童的情感，使兒童形成良好的生活習慣，對于 幫助幼兒認識社會和自然開啟兒童心智，發(fā)展兒童語言，都能發(fā)揮極大的作用。八、成立讀書會教師可以在班級中成立一個讀書會，讓閱讀能力比較強的幼兒提任會長，定期到會長組織一些讀書活動，既可 以增強幼兒的能力也可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。九、特殊節(jié)日多讀相關的書籍兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié) 這些節(jié)日來臨的時候，細心的教師該為孩子準備好書了，這些節(jié)日的來歷、名稱、時間、意義都是 幼兒感興趣的話題，借此機會，讓他們多讀讀、多想想，一定可以增加知識。十、與書生活良好的習慣應該時

23、刻都在身邊，把書作為生活的一部分更是必不可少的，在家中，可以將書作為您家的“裝飾材 料”，到處都飄溢著淡淡的書香氣息，出門購物時，讓您的書櫥也豐滿一下，讓書時刻在您的生活中出現(xiàn)，增添知識的樂趣孩子上一年級了，你準備好了嗎年青的家長，不知不覺孩子已經長大，開始上一年級了。 “萬丈高樓平地起”，一年級的學習是他們一生成長的根。下面這 些觀點也許有助于你帶好孩子。1、依靠學校，不能全靠學校。A,任何人把教育孩子的責任完全推給學校，任課教師的做法都最注定是失敗的。B.老師是人不是神，期望值不能太高，多換位思考一下，理解老師會讓你教育孩子時更主動，心態(tài)更平和，會真正讓自己加入 到孩子的教育中，“父母是孩

24、子的第一任老師”，你做到了嗎C.建立新形勢下的新教育觀。社會給教師的束縛太多，老師往往也放不開手腳，如開展活動，小懲罰等。2、學習當兩年低年級老師。家長是孩子第一任老師，一年級孩子還依賴家長的教育，再加上家長要輔導他們，所以家長要學習當兩年老師，具備老師的心 理，能力、方法和技巧，不要誤自己的子弟；A.懂低年級孩子的心理，生理特點。心理特點；愛表揚，對新鮮事物好奇，說真話。生理特點；注意力不易集中，時間短， 記憶好，習慣養(yǎng)成階段，執(zhí)筆困難。B.重新學習基礎知識，掌握基本教法。要教孩子，自己先學，不怕吃苦，不怕笑話，提高“陪讀”質量；學習也是給孩子樹立榜樣。比你講道理效果好。學習讓你了解現(xiàn)實社會

25、現(xiàn)狀，能改變你的觀念，教育方法。C.隨時做好自己的雙重身份，既是父母，又是老師，做好養(yǎng)育與教育的雙重責任。3、嘗試和孩子做朋友。A.經常與孩子一起玩，用孩子的思維、語氣溝通，交流。信任你，你的教育影響才好，親近孩子，他會更喜歡你。B.做好“嚴”與“寬”的尺度，不能過高要求。 “寬是“放縱”，結果是嚴是“謀殺”，結果是C.你經常與孩子主動真誠交流，他就會主動與你交流，不會撒謊。4、愛不是“給予”，愛需要“付出”的。A.愛不是在經濟的“穿衣”，給多少零花錢，不是包庇。B.不要讓孩子一入學就“留守”。爺爺，婆婆難教育好孩子。C.把自己的娛樂時間多留給孩子，多陪陪他們?！芭阕x”是必要的。D.要有教育投

26、資的意識，教育投資要有現(xiàn)實性。5、發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的閃光點。A.不要輕易把自己的孩子與別人的孩子比。要會作比較，發(fā)揚優(yōu)點，戒除缺點，挖掘自己的亮點。不要用比較來責備孩子，要學會鼓勵自己的孩子，不要把孩子比“死” 了。B.多與孩子自己過去的表現(xiàn)和成績作比較，讓孩子有成就感。比較是為了讓孩子產生動力，不是打擊他們的信心。6、好孩子是“夸”出來的。表揚會讓孩子充滿信心，精神飽滿，產生動力。成人一樣愛表揚。A.不要當著別人的面批評自己的孩子。B.做到這一點，首先要注意自己的：心態(tài)，耐心，語言。C.如果孩子犯錯，學習上有困難，記住一定用表揚來幫助他。學會用鼓勵代替批評，用鼓勵幫助孩子建立自信， 自信是成

27、長的起點。例如：D.經常表揚你的孩子，只要有機會就不放過，要尋找機會表揚要講方法：要有新意，不能老套，每次都用同樣的語言和方法；表揚要不讓孩子發(fā)現(xiàn)，無形之中；表揚不要過了頭，要適當，不然孩子會驕傲；為了孩子產生長久動力，表揚中要適當批評。 請想想你有哪一天沒有表揚你的孩子嗎 7、興趣是孩子學習的動力。要關注孩子的興趣；興趣需要培養(yǎng)，學習也要講興趣，有興趣多學會，反之少學會兒。 培養(yǎng)興趣要講方法。8教育孩子先從改變自己開始。環(huán)境比教育更重要，環(huán)境決定孩子的一切?！斑x對環(huán)境幸福一生。家庭環(huán)境最影響孩子，孩子是父母的反射。為了教育好孩子，父母要隨時檢查自己，從改變自己開始。關注與孩子相處的人，他們影

28、響孩子?？梢钥桃馊ジ淖儹h(huán)境。9、培養(yǎng)良好習慣，孩子受益一生。培養(yǎng)習慣成就一生。書寫的習慣；讀課外書的習慣；良好品德的習慣；誠實守信的習慣；百善孝為先；勤儉的習慣；熱愛學習；不為 說慌找借口；自己的事情自己做；禮貌待人；家長輔導孩子學習1、如何檢查孩子的作業(yè)。小學生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這一關，失去有效的檢查，那么孩子的學習能力是難以提高的。家長要學 會正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細認真、獨立思考的能力。我的做法是：孩子讀一、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處， 而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看?！被蛘咴谟?/p>

29、問題的地方畫上一個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。三年級以后，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。如果計算結果錯了，老 師批改或考試時，判了 xx，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯了 一點，沒得 滿分。沒關系，下次注意一點，會考好的。”檢查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這 樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。由于長期堅持這個理念及方法，石飛便養(yǎng)成了自已確認對錯的習慣，考 試時不急不躁，準確率都很高，考完后心里都

30、是有數的，能估計到自已的考分。有趣的是高考時，他估分682，與結果一分不差。 2、不要盯著孩子寫作業(yè)。我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉?！?“說過多少遍，就是記不住，氣死人的！ 我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。我的做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后 叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。3、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習慣。有許多朋友向

31、我請教，說他們的孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，問我怎么辦。說實話，石飛從小到大做作業(yè)都是很專心的，總是一氣寫完，如果情緒不好，他會說：“我現(xiàn)在不想做，想先看看書?！边^一會等情緒調整過來了，他便很快將作業(yè)做完。也許石飛生來乖巧聽話，加上放學以后先盡情地玩，心理得到了滿足，因而拿筆就寫，從不施拉。所以，用不著我去思考解決施拉、不專心的問題。但這畢竟是許多家長都遇到的一個問題，為此我想針對這個問題，提一點建議。a.利用“限時鼓勵法”來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎數學30分鐘能做完嗎如果

32、在規(guī)定時間做完，給你貼上一個小星星，當達到 5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩?！蓖ǔＧ闆r下，孩 子會樂意接受的。若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有打野、不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經做了 15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！ ”這時，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。提醒家長注意的 是，這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習慣，他在規(guī)定的時間內將作業(yè)寫完就算達到了目的，要給予表揚，至于作業(yè)質量是否滿意，是后一步的事。只要孩子有了一點點

33、進步就要稱贊，不能這樣說：“雖然在規(guī)定時 間內完成了，但寫得不認真，還做錯了幾題，快去改改！ ”如果這樣處理問題，不斷不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習慣，而且還打擊了孩子的學習積極性。如果換一種方式：“你在規(guī)定的時間內做完了作業(yè)，這很好，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎”我想，如果這樣對待孩子，那么他一定會高興接受的。做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱贊的事。培養(yǎng)孩子的學習好習慣要一步一步的來做，不能性急。 b.利用“中途安撫法”來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)打野、拖拉，家長感到必需制止時，可以走

34、到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下”這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎”這 種方法，實際上首先是中止了孩子打野、 拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業(yè)。對待做作業(yè)拖拉、愛打野的孩子，不能在一旁總是用責怪、 數落、抱怨的語言說教他，女口，“做作業(yè)總是愛打野，不專心，真是個拖皮鬼?！?“快 做，不要打野?！薄皫椎李}，也要做半天，真沒出息?！?越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。c.利用“直接要求法”來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間，如今天的語文作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，數學稍為多一點，用 35分鐘做完。如果在規(guī)定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業(yè)，裝 在書包里，不能在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現(xiàn)在可以提出來，我們再商定完成時間。”那么，大人說到就要做到，當然，在 執(zhí)行這一規(guī)定時，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯(lián)系