大班創(chuàng)新智慧游戲教案新部編本：花樣玩繩

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| Excellent teaching plan作者：曾慶芹 來源：臨胸縣城關(guān)街道月莊學區(qū)幼兒園【內(nèi)容分析】花樣玩繩是大班幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程下冊的活動內(nèi)容。我們發(fā)現(xiàn)幼兒從四歲以后就對繩子有一種特殊的感情，他們會對衣服上的小線頭或書包的背帶脫線等感興趣。到 5歲以后，孩子的創(chuàng)新意識 和動手能力發(fā)展迅速，他們會用繩子把玩具做纏右纏來回的捆綁，這時孩子會把繩子當作一種工具來使用，想用繩子來做游戲。到了 6歲以后，孩子對繩子接觸的多了、

2、了解的多了，想法玩法也就隨之增多。他們 會把繩子想象成各種東西，會利用繩子，想用繩子來做各種體育運動等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、 變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物，對處于探究時期的孩子們卻充滿了吸引力。所以，我想利用繩 子這一觸手可己的教材來挖掘孩子的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，讓孩子體驗花樣玩繩的樂趣，培養(yǎng)幼兒與同 伴合作的良好品德。綱要中提出：孩子們的探索活動應從身邊的實物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊 涵著豐富的文化內(nèi)涵。為此，圍繞玩繩花樣多，引導幼兒開展了一系列的創(chuàng)新活動?！居變悍治觥看蟀嘤變核季S活躍、想象力發(fā)達、動手欲望強，對任何事物都感到好奇，所以在選擇大班活動內(nèi)容時

3、， 應符合幼兒的年齡特點，從幼兒身邊的事物入手，抓住幼兒的心理需求，滿足幼兒的操作欲望，使之得到 不同程度的發(fā)展?！驹O計思路】花樣玩繩對于大班幼兒來說充滿著趣味性和吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗合作創(chuàng) 新思維樂趣的良好題材。本次活動前請幼兒搜集不同的繩子，積累對繩子的感性經(jīng)驗?；顒又懈鶕?jù)大班幼 兒的年齡特點和心理發(fā)展特點，活動層層遞近，步步深入，通過問題設疑查找探索，幼兒自主學習一一交流驗證，同伴共同學習，提升鞏固知識。引導幼兒從最初的感知一一親身體驗一一再次滲入一一花樣玩繩展示一一概括總結(jié)、拓展知識?；顒又凶⒅貍€體差異，關(guān)注全體幼兒，使孩子們的創(chuàng)新意識得到不斷提 升?！净顒又仉y

4、點】幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！净顒幽繕恕?、體驗一物多玩的樂趣。2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識?！净顒訙蕚洹坑變簻蕚洌赫埣议L幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗，了解不同繩子的特點教師準備：提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）【活動過程】|（一）謎語導入：謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜？（二）擴散思維活動：談話，你見過的繩子？1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個別說）2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次出示不同的

5、繩子）3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。（三）通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識，體驗合作的樂趣。1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳 繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲？（引導幼兒說 出：一人玩、兩人玩或多人玩）2、孩子們想出了這么多玩法， 下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？（引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、 花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）（四）展示花樣玩繩

6、，體驗成功喜悅。1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。（五）概括總結(jié)、拓展知識。教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的 工藝品；麻繩可以錚鞋底；藝術(shù)繩可以編中國結(jié)；其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧?。┘ぐl(fā)幼兒在活動中團結(jié)合作，沒有朋友會很孤單的。師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是 誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說一一它沒有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）（七）活動結(jié)束：繩子

7、哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩吧！【活動反思】優(yōu)點：1、選材生活化。綱要中提出：孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來 源于生活，有效的利用了 一一繩子。結(jié)合活動引導孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的 有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但孩子們興趣昂然，同時體驗了合作的樂趣。2、環(huán)境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題一一操作尋找一一解決問題一一經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探 索活動的引導者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現(xiàn) 了幼兒的主體活動意識。3、材料豐富化。本活動的材料 一一繩子，看似簡單其實蘊涵了豐富的內(nèi)容，它的顏色、形狀、材質(zhì) 都不同，我們提供了大量的繩子種類及輔助材料，既避免了幼兒操作時的爭搶，又提供了充分自主選擇、 探索的機會。缺點：由于所準備的輔助