《比較教育學(xué)》作業(yè)與練習(xí)一(含答案)

1、比較教育學(xué)作業(yè)與練習(xí)一（含答案）一、單選題1.1917 年美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了 C ，規(guī)定聯(lián)邦政府撥款資助各州大力發(fā)展中等 職業(yè)技術(shù)教育。A.統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程B. 費(fèi)里法 C. 史密斯- 休斯法 D. 莫雷爾法2. 法國(guó)制定小學(xué)教育大綱的部門(mén)是（ B ）A. 內(nèi)閣 B. 國(guó)民教育部門(mén) C. 學(xué)區(qū) D. 省3. 俄羅斯的教育行政是（ C ）的模式。A. 中央集中統(tǒng)一管理B. 地方分權(quán)主義C. 中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合， 實(shí)行分級(jí)管理D. 中央與地方互為伙伴關(guān)系4. 法國(guó)義務(wù)教育為（ B ）年A.9 B.10 C.11D.125. 在美國(guó)教育史上，18 世紀(jì)中葉，（ A ）在費(fèi)城創(chuàng)辦了第一所文實(shí)中學(xué)。A

2、. 富蘭克林 B.華盛頓 C. 約翰 . 雷普金斯 D. 馬蘭6. 因素分析時(shí)代的開(kāi)端，是以 1900年英國(guó)比較教育學(xué)家薩德勒發(fā)表言論文 （ A ） 為標(biāo)志的。A. 我們從對(duì)別國(guó)教育制度的研究中究竟能學(xué)到什么有價(jià)值的東西？B. 關(guān)于普魯士公立教育情況的報(bào)告C . 關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見(jiàn)D. 歐洲大陸的學(xué)校7.1898 年，（ B ）首次在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)開(kāi)設(shè)比較教育課程，從而使比較 教育正式成為高等學(xué)校的課程。A. 康德?tīng)?B. 羅素 C. 漢斯 D. 薩德勒8. 在比較教育的發(fā)展史上，（ A ）是一個(gè)在“借鑒時(shí)代”與“因素分析時(shí)代” 之間起著承上啟下作用的人物。A. 薩德勒 B.

3、漢斯 C. 霍爾姆斯 D. 康德?tīng)?. 法國(guó)是一個(gè)中央集權(quán)的國(guó)家，設(shè)立的中央教育行政機(jī)構(gòu)為（ D ）A. 聯(lián)邦教育部 B. 教育和科學(xué)部 C. 文部省 D. 國(guó)民教育部10.1951 年，日本制定（ D ），規(guī)定產(chǎn)業(yè)教育是發(fā)展產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)及提高國(guó)民生 活的基礎(chǔ)。A.學(xué)校教育法B 教育基本法C. 實(shí)業(yè)學(xué)校令D. 產(chǎn)業(yè)教育振興法11. 英國(guó)的現(xiàn)行教育體制中，（ C ）負(fù)責(zé)向高等教育機(jī)構(gòu)分配政府撥款。A. 教育標(biāo)準(zhǔn)處 B. 中央教育咨詢委員會(huì)C. 高等教育基金會(huì) D.地方教育當(dāng)局12. 德國(guó)的地方教育行政中，各州設(shè)（ B ），是州的最高教育行改機(jī)關(guān)，負(fù) 責(zé)管理州的教育事務(wù)。A. 教學(xué)委員會(huì) B. 文化教

4、育部C.大學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議D.聯(lián)邦和各州教育規(guī)劃和科研促進(jìn)委員會(huì)13. 德國(guó)職業(yè)教育中，（ D ）一般招收實(shí)科中學(xué)畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者入學(xué)， 修業(yè)年限為兩年，學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲得進(jìn)高等?？茖W(xué)校的資格。A. 職業(yè)?？茖W(xué)校 B. 職業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校 C. 專科學(xué)校 D. ?？聘咧?4. 目前英國(guó)規(guī)模最大的大學(xué)（ C ）A. 劍橋大學(xué) B. 牛津大學(xué) C. 倫敦大學(xué) D. 約克大學(xué)15. 英國(guó)的義務(wù)年限是（ C ）年A.9 B.10 C.11 D.1216. 終身教育的思想作為一種重要的國(guó)際教育思潮， 最早是由（ C ）提出來(lái)的， 它是以“生活”、“終身”、“教育”三個(gè)基本概念為基礎(chǔ)的。A. 薩德勒 B. 康德?tīng)?

5、C. 保羅. 郎格朗 D. 霍拉斯 . 曼17. 德國(guó)師范教育的機(jī)構(gòu)主要是（ C ）A. 中等師范學(xué)校和高等師范學(xué)校 B. 師范學(xué)院C.大學(xué)D.高等專科學(xué)校18.1833 年公布的（ B ）可以說(shuō)是法國(guó)教育史上的一個(gè)里程碑，規(guī)定，每個(gè)市 鎮(zhèn)必須有一所初級(jí)小學(xué)， 并在城鎮(zhèn)設(shè)立高級(jí)小學(xué)。 這實(shí)際上創(chuàng)立了法國(guó)的初等教 育體制。A. 哈比改革法案 B. 基佐法案 C. 法盧法案 D. 費(fèi)里法案19. 英國(guó)以下教育機(jī)構(gòu)中，屬于公共學(xué)校系統(tǒng)的是（ D ）A. 私立幼兒園 B. 預(yù)備學(xué)校 C. 公學(xué) D. 現(xiàn)代中學(xué)20. 第二次世界大戰(zhàn)以后日本長(zhǎng)期實(shí)行中小學(xué)教科書(shū)的（ B ）A. 國(guó)定制 B. 文部省審定制

6、 C. 文部省指定制 D. 地方審定制二、多選題1. 日本的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)包括（ AB ）兩種A. 幼兒園 B. 保育所 C. 保育學(xué)校 D. 托兒所2. 下列關(guān)于美國(guó)現(xiàn)行教育制度的說(shuō)法正確的是（ ABCD ）A. 典型的地方分權(quán)制B. 般分為聯(lián)邦、州、地方（學(xué)區(qū)）三個(gè)層次，每個(gè)層次有相應(yīng)的教育行政管 理機(jī)構(gòu)C. 州負(fù)有主要責(zé)任，地方承擔(dān)具體責(zé)任，聯(lián)邦具有廣泛影響D. 地方-教育委員會(huì)、教育局，對(duì)學(xué)區(qū)中小學(xué)教育的人、財(cái)、物、事負(fù)有直接 的管理責(zé)任3. 俄羅斯教育發(fā)展與改革的動(dòng)向（ ABCDE ）A. 鼓勵(lì)多種形式辦學(xué)B. 建立多渠道、多形式的教育經(jīng)費(fèi)資助體系C. 采取措施，保障公民和學(xué)生的教育權(quán)

7、利D. 實(shí)行優(yōu)惠政策，穩(wěn)定教師隊(duì)伍E. 加強(qiáng)道德教育4. 法國(guó)現(xiàn)行學(xué)制，分為哪幾級(jí)（ BCD ）A. 學(xué)前 B. 初等 C. 中等 D. 高等5. 英國(guó) 1988 年教育改革法規(guī)定，全國(guó)統(tǒng)一課程由（ AB ）組成A. 核心科目 B. 基礎(chǔ)科目 C. 文科 D. 教育基礎(chǔ)6. 以下教育機(jī)構(gòu)中屬于英國(guó)公立中學(xué)的有（ ABC ）A. 文法中學(xué) B. 技術(shù)中學(xué) C. 綜合中學(xué) D. 公學(xué) E. 初級(jí)學(xué)院7. 法國(guó)大學(xué)課程分為（ ABC ）A. 必修課 B. 選修課 C. 自修課 D. 實(shí)踐課 E. 實(shí)驗(yàn)課8. 美國(guó)的學(xué)位主要包括（ ABCD ）A. 副學(xué)士學(xué)位 B. 學(xué)士學(xué)位 C. 碩士學(xué)位D. 博士

8、學(xué)位 E.高級(jí)博士學(xué)位9. 下列屬于德國(guó)學(xué)制的特點(diǎn)的是（ ABCD）EA. 仍然保留了三類不同的中學(xué) B. 雙元制職業(yè)教育獨(dú)具特色C. 各級(jí)種類學(xué)校絕大多數(shù)是公立學(xué)校D.國(guó)家與教會(huì)之間沒(méi)有沖突E. 幾乎所有的學(xué)校都是半日制10. 俄羅斯的師范教育體系構(gòu)成主要包括（ ACDE ）A. 中等師范學(xué)校 B. 初等師范學(xué)校 C. 師范專科學(xué)D. 師范學(xué)院 E.師范大學(xué)11. 在法國(guó)，實(shí)施高等教育的機(jī)構(gòu)包括（ ABCD ）A. 綜合大學(xué) B. 大學(xué)校 C. 短期高等教育機(jī)構(gòu) D. 傳統(tǒng)高等教育機(jī)構(gòu)12. 比較教育研究中的第一手材料包括（ ABCDE ）A. 實(shí)地考察資料 B. 國(guó)家重要教育法令 C. 教

9、學(xué)大綱D .統(tǒng)計(jì)年鑒 E. 問(wèn)卷資料13. 美國(guó)的學(xué)制結(jié)構(gòu)由（ ABCDE ）部分組成A. 學(xué)前 B. 初等 C. 中等 D. 高等 E. 繼續(xù)教育14. 日本現(xiàn)行學(xué)制結(jié)構(gòu)由（ ABCD ）部分組成，全國(guó)實(shí)行“六、三、三、四”制A. 學(xué)前 B. 初等 C. 中等 D. 高等教育15. 日本的高等教育按照資金來(lái)源的不同可分為（ ABC ）A. 國(guó)立 B. 公立 C. 私立 D. 慈善機(jī)構(gòu)三、判斷題1. 英國(guó)政府內(nèi)閣設(shè)教育和科學(xué)大臣，下設(shè)限教育和科學(xué)部（對(duì) ）2.1839 年，英國(guó)政府設(shè)置了地方學(xué)校委員會(huì)，監(jiān)督政府年度教育業(yè)。這是英國(guó) 教育史上值得紀(jì)念的一年。（ 錯(cuò) ）3.霍爾姆斯提出的作業(yè)分析和

10、驗(yàn)證與問(wèn)題相關(guān)的因素的 “理智框架” 的“四種模 式”分別是：規(guī)范模式、制度模式、自然模式、精神模式。（ 對(duì) ）4. 英國(guó)學(xué)前教育指的是 7歲之前的兒童教育，幼兒教育指的是 5 歲之前的兒童教 育。（ 錯(cuò) ）5. 大學(xué)校是法國(guó)高等教育的主體。（ 錯(cuò) ）6. 朱利安第一次系統(tǒng)地倡導(dǎo)和闡述了建立比較教育學(xué)的基本設(shè)想。（ 對(duì) ）7. 羅賓斯報(bào)告的發(fā)表，正式揭開(kāi)了 20世紀(jì) 60年代英國(guó)高等教育大發(fā)展的序 幕。（ 對(duì) ）8.1970 年聯(lián)邦德國(guó)頒布了高等學(xué)?？偩V法。（ 錯(cuò) ）9. 定量分析是指為確定研究對(duì)象的規(guī)模、 速度、范圍、程度等進(jìn)行的有關(guān)數(shù)量關(guān) 系的分析。（ 對(duì) ）10. 古典大學(xué)指的是劍橋大學(xué)和倫敦大學(xué)。（錯(cuò) ）11. 在教育行政上美國(guó)各州獨(dú)立，不受聯(lián)邦政府的鉗制。（對(duì)