校園小記者的培養(yǎng)研究研究報告

1、“校園小記者的培養(yǎng)研究研究報告一、課題研究背景在“讓每一位師生體驗最美好的校園生活, 讓每一位師生得到最 好的自我開展辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,結(jié)合新課程改革,我校全面推進 素質(zhì)教育,促進了學(xué)生、教師、學(xué)校健康、和諧地開展.尤其是大隊 部的“小記者建設(shè) 成績突出,學(xué)校創(chuàng)立的中國少年報社江蘇省漂 陽市塊頭中央小學(xué)學(xué)生記者站,至今培養(yǎng)了六百余名全國級小記者, 有十四位小記者分別被評為第一屆、第二屆、第三屆“中國優(yōu)秀小記 者、“中國百佳小記者.這幾年來小記者們的足跡遍布各地,在 各大中城市進行了參觀、采訪活動,他們的三百余篇作品在新聞單位 發(fā)表或獲獎.學(xué)校少先隊獲市十佳少先隊、市少先隊紅旗大隊.教育的目的是

2、什么？是為了讓每一個孩子健康成長為社會所歡 迎的有用人才和優(yōu)秀人才,使孩子能在社會上獨立生存、長期開展、 幸福生活.在信息大爆炸的今天,我們與世界的距離不再遙遠(yuǎn).新課 程的改革更是把“人的開展放在重要的位置.為了培養(yǎng)學(xué)生的“全 球化思維,獲取信息豐富知識儲藏的水平,培養(yǎng)熟悉社會、觀察社 會的水平,增強與人交往、合作水平,為明天的競爭培養(yǎng)良好的生存 技能,我們提出了 “培養(yǎng)校園小記者的實踐研究這一課題.二、研究的目標(biāo)：全面貫徹黨的教育方針,表達時代要求,表達新課程改革的根本 理念.通過小記者培養(yǎng)實踐研究,促進學(xué)生綜合素養(yǎng)在實踐中不斷提 高,奠定終身學(xué)習(xí)必備的根底知識和根本技能；推進教學(xué)改革,逐步

3、 開發(fā)、不斷改良和完善校本課程體系,提升學(xué)校辦學(xué)品位,促進學(xué)生、 教師、學(xué)校的共同開展、特色開展.三、研究的內(nèi)容：我們所指的“校園小記者是三至六年級中寫作根底較好、熱愛 新聞寫作、志愿參加記者活動的學(xué)生,是一群從小積極學(xué)習(xí)采寫新聞, 迅速傳播信息,推動學(xué)校及整個社會進步的學(xué)生, 本課題旨在通過面 向全校,不斷壯大已有的小記者隊伍,促進學(xué)生全面開展的根底上, 推進校本建設(shè),提升校園文化的建設(shè)的內(nèi)涵.1、培養(yǎng)小記者根本素養(yǎng)的實踐的研究小記者新聞采訪的實踐研究.主要研究對于學(xué)生生來說獲取新聞 線索有哪些途徑方法？采訪有哪些不同的類型及其特點？學(xué)習(xí)采訪 的禮儀、語言、提問等藝術(shù),如何整理、撰寫好采訪記

4、錄的方法的研究,學(xué)習(xí)與人交際的技巧的研究.小記者新聞攝影的實踐研究.多種新聞攝影工具的構(gòu)造、特性以 及使用技巧的研究,將自己的攝影作品輸入電腦,對自己的作品進行 技術(shù)處理、修飾等技巧的研究；根據(jù)自己的攝影作品配以簡單的文字 加以說明,突出主題的研究等.小記者新聞寫作的實踐研究.尋找發(fā)現(xiàn)新聞線索的研究,根據(jù)一 般新聞的特點,總結(jié)出本課題新聞下作的特點研究, 撰寫不同類型新 聞消息、通訊、評論、特寫、調(diào)查、簡訊、電訊等技巧的研究, 與提升學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)系研究平；小記者新聞編報的實踐研究. 學(xué)生掌握板報版面設(shè)計技巧的研 究,投稿、選搞的策略的研究,電子錄入技巧的研究,電子小報與手 工報的實踐研究小

5、記者新聞電臺的實踐研究. 培養(yǎng)電臺播音員的有效策略的研 究,學(xué)校播送電臺與電視臺在學(xué)校文化建設(shè)中的作用的研究.2、搭建培養(yǎng)小記者平臺的實踐研究.活動平臺、交流平臺、展示平臺.3、小記者評價策略的研究.4、學(xué)校小記者培養(yǎng)與綜合素養(yǎng)提升的關(guān)系的研究.5、小記者校本課程開發(fā)的實踐研究.四、課題研究的方法：1、文獻研究法2、行動研究法3、調(diào)查分析法4、經(jīng)驗總結(jié)法五、課題研究的原那么1、課程化原那么.課程是學(xué)校教育的根本載體,離開課程的教育 是無本之木.小記者教育是一項內(nèi)涵豐富、外延廣闊的教育活動,通 過課程的整體規(guī)劃才能明確教學(xué)的內(nèi)容, 保證教學(xué)的時間,到達提升 學(xué)生文化素養(yǎng)的目的.2、實踐性原那么.

6、校本課程教材開發(fā)源于學(xué)校師生多年的教育實 踐,是教育實踐衍化的結(jié)晶.因而決定了把實踐放在突出的地位.在 水平本位的全新理念下,一方面指導(dǎo)校本課程培訓(xùn)實踐,增強實踐操 作,注重水平和技術(shù)的培訓(xùn).另一方面指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐,注重培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)力和開展性學(xué)力.實踐性是校本課程教材開發(fā)的另一鮮明特征.3、開展性原那么.培養(yǎng)小記者,提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵是教師的提 開,因此本課題研究首先把提升教師的教育素養(yǎng)作為開展課題的根本 原那么,支撐課題研究,引領(lǐng)課題的可持續(xù)開展.同時,課題研究立足 于學(xué)生的開展,重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐水平,使 培養(yǎng)學(xué)生小記者專業(yè)素養(yǎng)的與陶冶情操、提升文化素養(yǎng)有機

7、結(jié)合起 來,兼顧學(xué)生在校開展與終身開展.4、因材施教原那么.培養(yǎng)校園小記者成認(rèn)不同學(xué)生生理條件、成 長環(huán)境、心理開展速度和接受水平的不同造成的個性開展的差異性, 實施因材施教.以面向全體的課程設(shè)置和面向個體的小組學(xué)習(xí)、個別輔導(dǎo)有機結(jié)合,保證每個學(xué)生在各自的最正確開展區(qū)域取得進步.5、和諧開展原那么.正確熟悉小記者建設(shè)在學(xué)校教育中和學(xué)生發(fā) 展中的地位,并建立在德智體美諸育和諧開展的根底上.研究要立足學(xué)生的根底,著眼于學(xué)生的開展.要促進學(xué)生知識獲取、技能習(xí)得、 文化積淀、情感陶冶、品格養(yǎng)成諸方面和諧開展.六、課題研究的步驟：1、準(zhǔn)備階段：2021.11 2021.6.成立課題研究小組,組織組員 收

8、集理論學(xué)習(xí)資料、信息,完成課題方案的立項申報 ,增強對課題組 成員的培訓(xùn),制定研究方案,切實把握研究思路,設(shè)計課題研究網(wǎng)頁, 確定組員分工,初步開展研究.2、實施階段：2021.72021.9.主要是根據(jù)研究方案逐步實施, 邊實施邊修整,以集體備課、學(xué)術(shù)沙龍、教育座談、組織觀摩、專題 講座、案例反思、成果展示等形式全面開花,在積累實踐中不斷完善 總結(jié),并能較好地完成課題中期考評,對課題方案進行修改改良.3、總結(jié)階段：2021.102021.12.最后階段我們將整理所有的 過程資料,進行總結(jié)反思,將我們的研究報告、案例集、課例集、小 記者系列校本教材、自編自創(chuàng)報紙、自編自導(dǎo)電視、攝影作品等成果

9、充分呈現(xiàn)給大家,以期能產(chǎn)生較好的影響.七、課題研究的過程：1、明確目標(biāo),核心引領(lǐng)整體有序開展如果你在大海里航行,它就是指引航向的燈塔.研究前期,我們 課題組的每個人在準(zhǔn)確把握我們的研究目標(biāo)后, 共同制定了整體的研 究方案,組長分工和自主選擇研究內(nèi)容的根底上以五個小組為核心開 展研究活動,并且制定了各個分組的研究目標(biāo)和方案,讓我們更加明 確了我們在這一課題的研究中該做些什么, 能做些什么,并且可以怎 樣去做.實踐證實明確的目標(biāo)、切實可行的方案,讓我們少走許多彎 路.而且指導(dǎo)我們行為的同時,在反思中我們也不斷地修改并完善了 各自的方案,并制定了各自下一階段的工作方案.有了目標(biāo)和方案, 我們就有了奮

10、斗的方向.2、增強學(xué)習(xí),實現(xiàn)教師團隊的整體優(yōu)化本課題研究的專業(yè)性較強,因此我們首先解決的就是課題組成員 在這方面的素養(yǎng)提升,以課題組長為核心,以大隊部為主體,以教導(dǎo) 處為保證中央,全面開展各項活動：組織課題組成員圍繞小記者隊伍 建設(shè)的理論、專業(yè)知識等,堅持個人自學(xué)與集中交流相結(jié)合的方式, 開展各種形式的研究性學(xué)習(xí)；我們邀請電視新聞記者為教師、學(xué)生作 相關(guān)理論的、以及專業(yè)知識的培訓(xùn),在不斷學(xué)習(xí)中反思進取,在不斷 改良中探索開展,在合作交流中銳意創(chuàng)新,切實提升了課題組成員的 專業(yè)水平和研究素養(yǎng).3、增強治理,保證課題研究的常規(guī)化一是明確責(zé)任.細(xì)致分工,老師們各司其職又相互合作,結(jié)合 學(xué)校教師課題研

11、究考核條列定期考評.二是標(biāo)準(zhǔn)活動.校園小記者建設(shè)的課題內(nèi)容分五個方面, 既涉及 教師也涉及學(xué)生,將語文、美術(shù)、英語、音樂、綜合實踐等學(xué)科相互 整合,定期開展活動,實踐中提升.如：我們 2021年7月我們組織 小記者們開展了暑假夏令營活動一一帶著學(xué)生走進了首都北京,清明時節(jié)開展了繼往開來的革命傳統(tǒng)教育活動, 還有系列的走進自然的參 觀活動,走向社會獻愛心活動,面向未來的科技活動,提升素養(yǎng)的讀 書文化節(jié),展示地方特色的塊頭鎮(zhèn)運動會等,小記者們借助采訪記錄、 攝影展覽、攝像存檔、編輯新聞等形式借助電臺、報紙、黑板報、櫥 窗等媒介展示活動的全過程,一次次活動,就成為了師生教學(xué)相長時 的一次次提升.三是

12、編寫校本教材.根據(jù)制定的少先隊小記者校本課程設(shè)計方 案,我們組織了專門的教材研發(fā)小組,由課題組長負(fù)責(zé),每本教材有 兩位老師主編,協(xié)同各組小記者們邊實踐邊編輯,完成了我們學(xué)校特 色的校本教材.4、拓展基地,豐富小記者活動的多樣化小記者的成長,需要的多種多樣的平臺,搭建培養(yǎng)小記者的平臺 義烏市我們研究的一個主要方面,前一階段,我們主要為小記者活動, 不斷在校外擴大了固定的活動基地,如：天目湖啤酒廠、朝暉紙業(yè)、 正昌企業(yè)等社區(qū)企業(yè)；天目湖、南山竹海、高靜園等旅游勝地；新四 軍江南指揮部,西山烈士陵園等紅色革命基地；市科技館,科技實驗 基地等科技部門；市消防大隊,楊莊交警大隊等平安部門；市電視臺、 市

13、報社等新聞專業(yè)部門等；在校內(nèi),那么以電視、黑板報、手抄報、櫥 窗、教室展示角為窗口,以大隊部、美術(shù)室、春芽演播室、播送站、 春芽編輯室為活動陣地,保證了一系列的活動能有序、高效開展.5、完善評價,實現(xiàn)小記者評價的多元化在各項活動的開展后,各個部門根據(jù)學(xué)生在活動中的過程表現(xiàn)以 及作品,組織評出假設(shè)干獎項,給予物質(zhì)的獎勵,并將優(yōu)秀作品向全校 師生展示,吸收其作品編入校本課程教案,并且推薦給上級部門,取 得更好的成績,鼓勵其更努力地學(xué)習(xí)；對于涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)員,給予 其展現(xiàn)自我的時機,成為學(xué)校記者站采訪的對象,為其舉辦專門的講 座,以自己的經(jīng)驗、收獲來輔導(dǎo)其他的學(xué)員,并授予“優(yōu)秀小記者 獎?wù)?暑假可以

14、免費參加夏令營或其他活動； 將其檔案向上一級部門 提交,給其向更好的方向開展的時機.我們已經(jīng)初步形成了我們的小 記者章程,小記者入團標(biāo)準(zhǔn),小記者責(zé)任、小記者各部門的活動制度、 評價標(biāo)準(zhǔn)體系等.6、建立課題研究網(wǎng)頁,展示小記者研究活動的豐富化學(xué)校網(wǎng)站在2021年度被評為二等獎,作為信息中央的網(wǎng)頁更是 我們小記者的主陣地,我們擁有兩個窗口,一個是學(xué)校特色開展,這 里更多地展示了學(xué)生們的作品,一個是課題專題網(wǎng)頁,這里記錄的是 我們課題研究的點點滴滴.八、課題研究的成果：2021年12月我們經(jīng)理了課題中期評估,在專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下, 結(jié)合我們的原有的研究,在理論的層面作了調(diào)整,邀請專家?guī)臀覀冋n 題望聞問

15、切,提說了許多珍貴的意見,我們在原有的根底上對各項研 究內(nèi)容進行了拓展和延伸,在反復(fù)的實踐研究中取得了一定的成果：一、多元融合,學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提升.中小學(xué)各學(xué)科課程內(nèi)容全面拓展與更新, 適合中小學(xué)生的諸多前 沿知識能夠及時地進入課堂,成為學(xué)生的精神套餐,課程內(nèi)容藝術(shù)化、 生活化也變成現(xiàn)實.適合中小學(xué)生的諸多前沿知識能夠及時地進入課 堂,成為學(xué)生的精神套餐.在全媒體時代的今天,史安斌說“其實, 在中小學(xué)就可以開設(shè)新聞與傳播倫理的相關(guān)課程, 增強公民的媒介素 養(yǎng)教育.在新聞與傳媒的角度,我們對孩子開展小記者專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)就是培養(yǎng)了孩子們的媒體素養(yǎng),關(guān)注的是他們熟悉、評判、運用 傳媒的態(tài)度與水平,

16、提升的是他們面對傳媒各種信息時的選擇水平、 理解水平、質(zhì)疑水平、評估水平、創(chuàng)造水平、制造水平、思辨性反響 水平等,讓學(xué)校成為培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀公民的搖籃, 也為培養(yǎng)世界優(yōu) 秀公民奠定根底.具體表達如下：1、我們的孩子更自信了每當(dāng)小記者佩戴著小記者胸牌在校內(nèi)外采訪時, 我們看到了小記 者的驕傲和自豪,孩子們說：“當(dāng)小記者真好！可以拓寬我的視野, 提升我的作文水平,增強我的社交水平,就是受點苦,也是一種歷練. 苦與樂交織的小記者生活,讓我羽翼漸豐,快快成長.學(xué)生參加小 記者社團,就有了更多鍛煉的時機,在歷練中成長,切實為他們翻開 生命潛能的大門.2、我們的孩子更自主了根底教育課程改革綱要明確指出：要

17、改變課程實施過于強調(diào)接受 學(xué)習(xí)、死記硬背、機械的現(xiàn)狀,在培養(yǎng)小記者的活動過程中,我們由 扶到放,每一次活動都盡量讓學(xué)生“當(dāng)家作主,設(shè)計方案、組織實 施、反思評價,真正促進了他們組織協(xié)調(diào)、觀察分析、反思總結(jié)等各 項綜合水平的提升,為他們更好地適應(yīng)這個紛繁復(fù)雜的社會作好了充 分的準(zhǔn)備.3、我們的孩子更會生活了小記者培養(yǎng)活動是一個窗口,能讓學(xué)生更清楚地看到豐富多彩的 世界.更真切地感受時代對學(xué)生成長的新要求,更真切地體驗生活大 千的“酸甜苦辣,從而學(xué)會生存,懂得生活.他們與同學(xué)們、輔導(dǎo) 員老師、家長、各行各業(yè)勞動者交流與溝通,交際水平、觀察水平、 社會意識在潛移默化中提升著,提升的,還有他們的生活品質(zhì)一一“真 善美成為他們的追求.4、我們的孩子更會學(xué)習(xí)了小記者活動就是一個舞臺,尤其是當(dāng)他們要用文筆表達自己的見 解和思想時,好詞好句就多了,童心童言就多了,童年生活就多了色 彩,我們語文教學(xué)中的老大難？還一作文教學(xué)也就有了出路.至今我 們已經(jīng)培養(yǎng)了近兩百名全國級小記者,開展了近百次采訪和社會實踐 活動,小記者三次在人民大會堂領(lǐng)獎,近三年來小記者撰寫的文章在 各級各類報刊雜志發(fā)表的有一百多篇,2021年市抽測我們六年級語 文成績位居全市第二.二、先進引領(lǐng),教師素養(yǎng)整體提升教學(xué)相長是我們最好的詮釋.幾年的探索反思,我們教師的角色 真正得到了轉(zhuǎn)變,大家在扎扎