人教版小學(xué)語(yǔ)文《葡萄溝》教學(xué)反思之一

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文葡萄溝教學(xué)反思之一人教版小學(xué)語(yǔ)文葡萄溝教學(xué)反思之一葡萄溝是一篇老教材，在新課標(biāo)改革標(biāo)準(zhǔn)下如何 能做出老課新上，上出新意，這是一直困擾我的問題：在我最初設(shè)計(jì)本課時(shí)，力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)良好師生關(guān)系，營(yíng)造和諧課堂氣氛 對(duì)于低 年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，良好的師生關(guān)系是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣， 促進(jìn)主體積極參與的重要前提保證。所以在課堂上，教 師要用兒童化的語(yǔ)言，以商量的語(yǔ)氣，以平等的身份和 孩子們共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)造民主、寬松和諧的課堂氛圍。2、正確把握住課文特點(diǎn)：以讀為本放手讓學(xué)生自主讀書，在放中讓學(xué)生主動(dòng)融入閱讀 情境，感受語(yǔ)言的魅力，得到美的享受，情的熏陶。正 如葉圣陶先生所說(shuō)設(shè)身處地，激昂處還

2、他個(gè)激昂，委婉 處還他個(gè)委婉美讀得其法，作者胸有境，入境始 于親。因此，我在本課中大量的讀，有輕聲讀、評(píng)讀、范讀、默讀、個(gè)性展示讀、齊讀等多種方式讀，在讀中 體會(huì)、在讀中感悟，在讀中與作者文本產(chǎn)生共鳴，融入 一體。3、重視課堂個(gè)性化閱讀：常說(shuō)有一千個(gè)讀者，就有 一個(gè)哈利波特每個(gè)人的感悟是不同，因此我在特設(shè)計(jì)展 示讀、評(píng)讀，效果不錯(cuò)。 學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)有整體提高 課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是遺憾的藝術(shù)，課后我回顧整個(gè)教學(xué)過程 仍存在許多不足。4、在課堂中應(yīng)提倡小組合作學(xué)習(xí)，使課堂內(nèi)有不僅 有師生互動(dòng)，更有生生互動(dòng)，讓學(xué)生之間互相交流體驗(yàn) 讀書的感受及樂趣，應(yīng)也是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的。5、課堂機(jī)智，也有待于提高：有三點(diǎn)，一是在處理 五光十色這詞上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)語(yǔ)文 文學(xué)的積累，生說(shuō)像玻璃球，師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，像玻璃球 晶瑩剔透，這樣不僅讓學(xué)生積累了晶瑩剔透，更是引導(dǎo) 了學(xué)生在理解五光十色這個(gè)基礎(chǔ)上也理解晶瑩剔透。、 在具體語(yǔ)言環(huán)境中自主識(shí)字 二是有一生提出葡萄干的制作過程沒有弄清。生:葡萄干怎樣制作的？當(dāng)時(shí)只說(shuō)一句就這樣做的。（已經(jīng)演示了）我沒有深入引導(dǎo)。這時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回讀課文或讓學(xué) 生課后然而查資料，這樣的問題應(yīng)多注意。三是結(jié)尾，由于時(shí)間關(guān)系，草草收兵，沒有深入引導(dǎo)熱愛家鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)，以上這些我今后在備課中要加 強(qiáng)。本節(jié)課缺點(diǎn)、不足還有許多，感