人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《1、SectionAGrammarfocus4a—4c》公開(kāi)課教案_5

1、1/ 4Unit1 Whats the matter?Period1 （Section A GrammarFocus-4c）一、教材分析本單元的話題是健康問(wèn)題，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)身體各部位的名稱以及身 體不適的表達(dá)方法，學(xué)會(huì)談?wù)撟约杭八说慕】禒顩r，并能針對(duì)健康問(wèn)題提出 合理化建議。二、學(xué)情分析健康問(wèn)題每個(gè)人都避免不了，所以不管學(xué)生曾經(jīng)的英語(yǔ)基礎(chǔ)如何，對(duì)英語(yǔ) 是否有興趣，這都是逃不開(kāi)的話題。也是容易燃起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的一 個(gè)好話題，因此在任務(wù)設(shè)計(jì)上我更注重貼近生活，設(shè)置合理的情景和場(chǎng)所，通 過(guò)氣氛渲染使學(xué)生能夠 “入戲 ”，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性以達(dá)到完成教學(xué)目 標(biāo)的目的，也為了新學(xué)期

2、第一課開(kāi)個(gè)好頭。三、教學(xué)目標(biāo)分析1. Knowledge Objects:（知識(shí)與技能）1）Summarize the grammar and practice them.2）Master the use of“should”and reflexive pronouns2. Ability Object（過(guò)程與方法）Enable the students to do things using the target language and the grammar.3. Emotion Object :（情感態(tài)度價(jià)值觀）Learn to look after yourself and other

3、s.四、教學(xué)重、難點(diǎn)1. Key point:Master the use of“shou l def”l exai vned prronouns.2. Difficult points:2/ 41) Use the grammar to do things.2) Make the conversations with the sentence structures in the grammar focus.五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略分析1. Situational approach(情景教學(xué)) 恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂效率增加趣味性。2. Task-based teach ing met

4、hod (任務(wù)型教學(xué)) 在做中學(xué)和練，任務(wù)明確，活動(dòng)面廣，使學(xué)生在交際中真實(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3. Communicative approach(交流型教學(xué))以學(xué)生為中心，開(kāi)展Role play, Guessi ng game, Pair wor等英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。 注重分層教學(xué)，尊重差異，讓不同層次的學(xué)生都能參與，獲得成就感。六、教學(xué)過(guò)程Step1 Lead-inTask1. Do a guessing gameThe teacher (T) shows the pictures about health problems.Let the students(S) answer the questio

5、ns:T：Whats the matter?S: He/ she hasT:What should he/ she do?S: He/ she should.Task2. RevisionDictate the words and expressions in 3a.（教師把學(xué)生分為四組，并以提問(wèn)的形式檢測(cè)學(xué)生上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。創(chuàng) 設(shè)比較活3/ 4潑輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情，為下面的教學(xué)做好鋪墊。）Step2 PresentationTask1. Have the students read the sentences in Grammar Focus.

6、Task2. Translate the sentences in Grammar Focus.eg:-怎么了？ 一_?我胃疼。 I_ .下一次你不要吃得太多。 You _ eat so much next time.（首先，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)部分的句子進(jìn)行口頭翻譯。接著，老師把重點(diǎn) 短語(yǔ)和詞語(yǔ)挖掉，讓學(xué)生進(jìn)行筆頭翻譯練習(xí)。最后，通過(guò)翻譯練習(xí)了解本課的 語(yǔ)法知識(shí)，鞏固所學(xué)短語(yǔ)和詞語(yǔ)。在此環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生由已知引入未知，變教 師單一講授為師生互動(dòng)交流，在交流中解決知識(shí)難點(diǎn)。）Task3. Pair work（小組合作學(xué)習(xí)）1）Let the students sum up the grammar i

7、n pairs.2）根據(jù)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)情況，教師對(duì)該語(yǔ)法項(xiàng)的重難點(diǎn)進(jìn)行講解。講解語(yǔ)法項(xiàng)的重難點(diǎn)知識(shí)：have,情態(tài)動(dòng)詞should和反身代詞的用法。3）趁熱打鐵讓學(xué)生根據(jù)所講解的知識(shí)進(jìn)行操練。Step3 Practice1. Let the students work on 4a. Fill in the blanks.2. The teacher goes around the room finding out the common errors thatstudents have. Writethem on the blackboard and have students correct

8、them.3. Let the students practice and role play the conversations.Step4 Homework4/ 41. Read aloud the new knowledge learned in this lesson.2. Write a conversation between the doctor and the patient using the targetlanguage and thegrammar.七、教學(xué)反思：本節(jié)課遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。通過(guò)自主探究、小組合作， 使學(xué)生能更加清晰地進(jìn)行知識(shí)探究，從而體會(huì)到成功的樂(lè)趣。板書(shū)設(shè)計(jì)Words:1. have2情態(tài)動(dòng)詞should+動(dòng)詞原形，否定形式shouldnt3.反身代詞myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves,themselves用法：1）表 某人自己”2）用于某些固定短語(yǔ)中：curt/ hurt oneself, teach oneself/ learn sth. by oneself, enjoy oneself, help oneself to ,by on eself,i ntroduce on eself, for