人教版七年級上冊《祖國頌歌》音樂教案

1、第二單元祖國頌歌第一課時（授課時間：第周）教學內容：歌曲歌唱祖國。教學目標：學會歌曲歌唱祖國；感知音樂結構；掌握歌曲演唱風格，復習樂譜知識。教學重點：通過在課堂上學唱這首歌曲達到會背唱的目的。教學難點：在學唱這首歌曲時，要與唱譜聯系。第一，用首調唱名法，了解D 大調的音位；第二，掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏，從理論上理解時值關系，從感覺上體會節(jié)奏。教學過程：1、學生伴著歌曲的錄音走進教室，體驗歌曲的行進節(jié)奏和雄壯的風格。2、教師通過語言引導學生學唱這首歌曲。3、教師進行樂譜分析（如果學生音樂基礎較好，可在教師引導下自己分析），并做練習。（ 1）調式、調性（D 大調）和唱名；（2）節(jié)拍及其特點（四二拍

2、子、弱起小節(jié)、附點音符）；（ 3）典型節(jié)奏型；（4）旋律進行特點；（5）音樂結構，樂段和樂句；（6）詞曲關系。4、教師引導學生唱樂譜，然后邊聽錄音（或跟琴）邊唱樂譜，直到唱熟。5、再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律線等。同時，說出這首歌曲的音樂結構 三段體，以及它們所造成的“陳述 對比 再現的藝術效果。6、按照討論出的音樂演唱風格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲、并背唱。第二課時（授課時間：第周）教學內容：歌曲祖國頌祝福祖國今天是你的生日，中國祖國歌。教學目標：欣賞祖國頌祝福祖國今天是你的生日，中國祖國歌，體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國

3、情感時的不同方式；認識旋律線；了解民間曲調和前輩的歌。教學重點：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風格、音樂效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。教學難點：（ 1）、本課音樂材料比較多，要求在有限的教學時間內較好地完成教學任務。（ 2）、引導學生完成本課的各項任務；畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。教學過程：1、 教師用語言引入本課的教學內容 欣賞 4 首歌頌祖國的歌曲，或復習歌曲歌唱祖國“熱愛祖國是我們每一個人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，它們從不同的角度，用不同的方法表達了熱愛祖國的感情”。2、請聽第一首歌曲祖國頌。簡單介紹作曲家劉熾、詞作家喬羽。3

4、、提問：（ 1） 、 在這首歌曲中我們體會到了什么樣的音樂形象？它們是如何表現的？啟發(fā)學生用恰當的音樂表情術語描繪各段音樂。（歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢宏偉的等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現要素，及其與音樂表情的關系。）（ 2）、在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式？（ 3） 、 在這首歌曲中我們聽到了幾個段落？各表現什么？啟發(fā)學生感知音樂結構，說出歌曲的音樂段落；簡單表述各不同段落音樂的對比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調式、旋律線、音色等）。第一段：四句，男高、女高、男聲、女聲音領唱接合唱，表現朝陽普照大地的燦爛。第二段：合唱“啊

5、 ”為背景，男聲朗誦，表現祖國江山美如畫和人民的號脈。第三段：合唱，表現祖國大地一片欣欣向榮的景象。第四段：分為三段詞。第1、 2、 3 段詞分別為女高音領唱接合唱；男高音領唱接合唱；男、女高音領唱接合唱，以抒情性和敘述性表現對祖國建設所取得的成就的歌頌和贊美。第五、六段：合唱，表現了對祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。4、再聽一遍祖國頌，同時要求學生畫出旋律線，并思考上述問題。5、課堂討論上述問題，并填寫表格。6、請聽祝福祖國今天是你的生日，中國。7、提問：（ 1）、這兩首歌曲在音樂形象上與祖國頌有什么不同？啟發(fā)學生用恰當的音樂表情術語描繪各段音樂。（祝福祖國抒情的、敘述性的、歌唱性；今天是

6、你的生日，中國歡快的、熱烈的、充滿想象的。感知并簡述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對比與變化；不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現要素，及其與音樂表情的關系。）（ 2）、這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（祝福祖國女聲獨唱，分為兩段；今天是你的生日，中國女聲領唱和混聲合唱，分為兩段。）（ 3）、這兩首歌曲的演唱風格是怎樣？（祝福祖國為民族風格或民歌風，宮調；四四拍子；今天是你的生日，中國通俗風格，E 宮調；四四拍子。而祖國頌為美聲風格，以 F 大調為主，變化拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）（ 4）、在歌曲中是怎樣歌頌祖國的？以歌詞為線索，引導學生發(fā)揮想象力

7、，為這兩首歌曲制作小插圖。如祝福祖國有民歌風格，可結合我國農村的景色，今天是你的生日，中國可與 “國慶 ”的主題相結合。8、再分別聽一遍這兩首歌曲，同時畫出旋律線。9、請聽祖國頌。10 .介紹這首歌曲的產生背景和民間樂曲老八板，調式（A 調式）、節(jié)拍（四二拍子）、分句。強調這是前輩們唱過的歌，前輩們在這首歌的激勵下，努力學習，許多人成為國家的棟梁，我們同樣要有前輩們的這種精神。11 .小結：我們已經學唱和欣賞了5 首歌唱祖國的歌曲，它們各有不同的演唱風格、演唱形式、各具不同的藝術感染力。祖國頌為領唱、合唱包括朗誦形式，氣勢宏偉，是一首歌頌祖國的頌歌；祝福祖國為女聲獨唱，音樂更加富于時代感，接近

8、青年的生活；祖國歌自 20 世紀 20 年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調取自民間樂曲老八板，形成了特殊的音樂風格，詞曲都帶有時代的烙印。請學生們想一想還有那些歌唱祖國的歌曲？第三課時（授課時間：第周）教學內容：交響曲伏爾塔瓦河。教學目標：掌握伏爾塔瓦河的主題旋律；聽辨西洋樂器；啟發(fā)學生形象思維；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂與相關文化）。教學重點：掌握伏爾塔瓦河的主題旋律，體會主題旋律中所蘊含的深厚愛國熱情。教學難點：聽辨樂曲中不同樂器的音色。教學過程：1、導入：在上一課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲

9、表達情感、形象的不同特點。2、介紹捷克和伏爾塔瓦河。在歐洲有一個國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。（出示地圖）作曲家斯美塔那的交響套曲我的祖國是一部著名大贊美祖國的音樂作品。（出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲和我的祖國。）其中的第二曲伏爾塔瓦河是最著名的，它的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河，充滿了對它的歌頌和贊美。3、欣賞主題旋律（摘錄樂曲中的主題旋律）。請同學們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。4、 介紹樂曲內容，分段聽賞。啟發(fā)學生感知在這個作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現的？如伏爾塔瓦河的源頭 小溪是以長笛和單簧管等表現的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現的等等。介

10、紹每段中的主要樂器，引導學生聽辨樂器音色。（ 10 ）、伏爾塔瓦河的源頭1 源頭 2 長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。（2）、伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。（3）、林中狩獵：圓號的狩獵號角節(jié)奏型，小號上行分解和弦等。（4）、鄉(xiāng)村婚禮波爾卡舞曲：弦樂為主，樂隊全奏（有三角鐵）。（5）、月亮、水仙的舞蹈：長笛吹出流水的波紋（水仙主題），弦樂奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音如水波。（6）、伏爾塔瓦河主題旋律。（7）、圣.約翰峽谷：木管組和長號奏出和弦長音，大管奏出長音和上行級進旋律，圓號和小號奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出

11、長音，以較快的速度和很強的力度描繪河水波濤洶涌。（8）、伏爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動機；樂隊全奏。5、聽賞全曲。隨音樂畫出想象的圖畫。在聽賞音樂時，啟發(fā)學生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產生的畫面用圖畫的形式展現出來。6、小結：通過今天的欣賞課，我們了解了“捷克及其境內的伏爾塔瓦河”。捷克作曲家“斯美塔那”、交響套曲我的祖國及其第二首伏爾塔瓦河和“交響套曲 ”。在聽辨作品的過程中，了解了各種樂器的音色，了解了伏爾塔瓦河的主題旋律。體會作曲家通匯在作品中的對祖國的深情。請同學們列舉其他中外歌頌祖國的音樂作品。（我愛你，中國、芬蘭頌等。）在本單元中，我們學唱了歌曲歌唱祖國，欣賞了歌曲祖國頌祝福祖國今天是你的生日，中國祖國歌，交響樂作品伏爾塔瓦河，通過本單元的學習，我們了解不同的作品、不同的聲樂演唱形式、交響樂，體驗了不同作品所表達的不同情感。希望通過本單元的學習，使同學們在掌握音樂知識的同時，喚起同學們熱愛自己祖國的熱情。課