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1、小學(xué)數(shù)學(xué)二級上冊三冊小學(xué)數(shù)學(xué)第3冊快樂的動物教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第3冊快樂的動物。在整節(jié)課中運用做、說、練三個主要環(huán) 節(jié),探究有關(guān)等分與除法之間的知識。課時目的:1、讓學(xué)生在具體活動中,感受“倍”的含義,使學(xué)生逐步體會倍與等分之間的聯(lián) 系。2、在理解“倍”含義的基礎(chǔ)上,會用除法算式表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析能力。教學(xué)重點:體會倍與等分之間的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備:學(xué)生每人10個彩色小圓片,白紙一組8張;掛圖1幅:動物數(shù)只:幻燈片若干; 獎品若干。教學(xué)過程:一、故事引入,創(chuàng)設(shè)情境:(過渡語言):(放音樂)春天,氣候溫暖,動物王國歡聚!森林中的許多小動物 都來到河邊玩耍!
2、它們是誰呢?我們一起去看看吧!課件提示:展示掛圖。(過渡語言):誰來介紹一下?在什么地方?都有誰?它們有多少只各在做什么事 情? A同學(xué)你來。(能說完整話嗎?)(評析語言:)(你成功了!回答得棒極了!)我們現(xiàn)在來填填已知條件的數(shù)量是多 少!誰來試一試! H同學(xué)你膽子大一些!試試看!教師重點指導(dǎo)學(xué)生把每種動物的只數(shù)填在方格 里。鴨口只小松鼠口只孔雀口只猴子口只小鳥口只小雞只(用驚喜的語氣肯定,我們大家向他學(xué)習(xí)?。ǚ此迹哼@一個環(huán)節(jié),遵循二年級學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動的特點,通 過動物王國歡聚、許多小動物都來到河邊玩耍為題,這時學(xué)生都樂于玩耍。在探究性學(xué)習(xí)里強調(diào)學(xué) 生通過自主參與的學(xué)習(xí)活動
3、,獲得親身體驗,逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勒于動手、努力求知的 積極態(tài)度,讓學(xué)生感覺非常有趣,在一種興奮、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲 望。二、探究性學(xué)習(xí)1、體會除法與等分活動的聯(lián)系(過渡語言:)玩耍既輕松又愉快是很好玩,現(xiàn)在我們邊看他們玩耍邊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)好嗎? 你能用學(xué)過的知識來提數(shù)學(xué)問題嗎?(請其他同學(xué)口答)回答妙極了?。ń虒W(xué)語言:)現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)新的知識一用除法解決的問題!請同學(xué)們分別用圓片 代表猴子、小鴨,擺出它們的數(shù)量。猴子:OOO小鴨:OOO OOO(講解語言:)現(xiàn)在我們按3只一組,在小鴨右邊的圓片圖上圈一圈。注意觀察: 6只小鴨里而有(多少)份3只小猴那么多。(訂正
4、:2個)(教學(xué)語言:)請再好好想想!想一想上而分的過程和結(jié)果用算式怎么表示,A同學(xué) 你來說 一說:板書:6 4- 3 = 2(評析語言:)猴子有3只,小鴨有6只,按每3只為一組,通過在小鴨的數(shù)量上圈 一圈,我們發(fā)現(xiàn)6只小鴨里面有(2)份3只小猴那么多。因此,我們可以說小鴨的只數(shù)是小猴只 數(shù)的2倍,用算式表示就是6:3 = 2。板書:小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的(2 )倍。(講解語言:)現(xiàn)在要注意的是“倍”不是單位名稱,得數(shù)2后面不要寫“倍”字。(反思):研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,在探究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知 識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。在這種學(xué)習(xí)方式下,教師不再作為知識的權(quán)威,將預(yù)先組織好的知識
5、體 系傳授給學(xué)生,而是充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色,與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。學(xué)生不再 作為知識的接收者,被動學(xué)習(xí),而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息,帶著自己的興趣、需要與 客觀世界對話,從而使學(xué)習(xí)與探窕統(tǒng)一。2、做一做,生生互動每個小組發(fā)一張表。(小組活動)(評出這節(jié)課聽得最認(rèn)真、發(fā)言最積極的同學(xué)以及 合作最好的小組。分別獎勵小紅花、小紅旗。)教學(xué)語言:請同學(xué)們注意,現(xiàn)在要求前后桌合作,用手中O代表,擺出松鼠、小雞 的數(shù)量;過渡語言:然后圈一圈,觀察8只小雞里面有()份2只小松鼠那么多;最后,填空列 式。小雞的只數(shù)是小松鼠的()倍。on=n教學(xué)語言:B同學(xué)你來回答。(小結(jié)性語言:每
6、2只一組,8只小雞里面有4份2只小松鼠那么多,所以小雞的 只數(shù)是小松鼠的4倍。)(反思):可惜這里沒有留多一點的時間讓學(xué)生在小組中說一說比如你問我答、我問 你答。3、說一說,師生、生生互動實物投影出示問題。小結(jié)性語言:我們通過前面的應(yīng)用題的練習(xí)知道了這樣的應(yīng)用題,求一個數(shù)是另一 個數(shù)的幾倍?就是求一個數(shù)里面有(幾)份另一個數(shù)那么多?用除法來計算!下面我們再來看下面的 幾道應(yīng)用題:教師讀題一遍。(1)鴨子數(shù)是松鼠的()倍。( = (2)猴子數(shù)是孔雀的()倍。 = (3)你還能提出什么除法問題?教學(xué)語言:以小組為單位自己活動,爭取每位同學(xué)都來說說是怎么想的?有困難的 同學(xué)別泄氣,先用學(xué)具擺一擺,再
7、說一說:(講解語言)然后推薦一名同學(xué)說一說?。慊卮鸬冒魳O了,哪組還有更好的?)(反思):這個活動是為了讓學(xué)生在小組活動中,以小組為單位自己活動,爭取每位 同學(xué)都來說說是怎么想的?;如果采用以小組為單位活動、匯報的形式,讓學(xué)生考教師、考學(xué)生;教 師考學(xué)生等多樣活動,學(xué)生的積極性會很高,活動面會更廣,這樣效果可能會更好。4、過渡語言:質(zhì)疑:你還能提出什么用除法解決的問題?學(xué)生口頭提問,教師板書:小鴨的只數(shù)是小松鼠的()倍。小鳥的只數(shù)是小鴨的()倍。小鳥的只數(shù)是小猴的()倍。 教學(xué)語言:現(xiàn)在我們來看問題口答,D同學(xué)你說一說用算式怎么表示。三、課時練習(xí)。1、教學(xué)語言:翻開教科書p4 7找到“練一練”
8、第1題。老鼠數(shù)是小貓的口倍。蜻蜓數(shù)是蝴蝶的口倍。on=n (=教學(xué)語言:(D先自己仔細看第一圖和第二圖,通過看圖你知道了這道題告訴了我們什么 條件,要求的是什么?獨立完成。有困難的同學(xué)呢就用學(xué)具畫一畫,圈一圈.評析語言:2、 教學(xué)語言:現(xiàn)在找到“練一練”的第2題。淘氣的身高是機靈狗的倍。教學(xué)語言:先自己仔細觀察圖,通過看圖你知道了這道題說了什么條件,要求的是什 么?獨立填空列式。評析語言:用8個小圓片代表淘氣有8個南瓜那么高,用3個小圓片代表機靈狗有3個南瓜那么J 匚 同。3、教學(xué)語言:找出“練一練”第3題。講解語言:氣象組調(diào)查了近日來的天氣情況,見下表。下雨口天,晴天天,多云天。晴天的天數(shù)是下魚的口倍。你還能提出什么問題?獨立完成。組內(nèi)口頭提出問題,并口頭解答。四、課堂評價。評出這節(jié)課聽得最認(rèn)真、發(fā)言最積極的同學(xué)以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花。(反思):在評價中采用,教師評、學(xué)生評,評個人、評集體等多種評價方式,也是想 達到對學(xué)生的一個促進,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和集體榮譽感。由于課前就強調(diào)了最后要獎勵小紅 花,所以,整節(jié)課學(xué)生的秩序井然有序,即使在活動中也沒有出現(xiàn)混亂狀態(tài)。五、課堂小結(jié)。小結(jié)性語言:今天,我們學(xué)習(xí)了新的一種除法應(yīng)用題,求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍?就 是想求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)那么多?所以用除法
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