人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第4單元表內(nèi)除法 教案

1、精品教育第四單元表內(nèi)除法（二）教學(xué)目標1、讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2、使學(xué)生會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。3、在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。教學(xué)重點1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；2、使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。教學(xué)難點應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。課時安排11課時（機動2課時）教學(xué)計劃（上課時間： ）備注第1課時 用7、8、9的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容：課

2、本P4850頁，例1,練習(xí)第1、2題教學(xué)目標：1、學(xué)會利用7、8、9的乘法口訣進行求商。2、能比較熟練地進行除法求商。3、進一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點：學(xué)會利用7、8、9的乘法口訣求商。教學(xué)難點：進一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教具、學(xué)具準備：主題圖、實物投影一、教學(xué)過程：二、 復(fù)習(xí)舊知1、口算練習(xí)4X55X87X9 9X47X83X69X96X72、將下列口訣補充完整要。（ ）八五十六三（）二十七 六（ ）五十四七（）六十三 二（ ）一k八（ ）七二十八3、計算下面各題。說一說，自己是怎樣求商的。24+615+ 3三、合作探究1、談話引入新課六一快

3、到了。小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的 教室呢！可是他們遇到了 一些數(shù)學(xué)上的問題， 你能幫他們一快解決嗎?2、教學(xué)例1。（1）、投影出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。說說他們遇到了什么問題？（2）、引導(dǎo)學(xué)生解決問題并列出算式。板書： 56+ 8（3）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計算的？（想乘算除）（4）學(xué)生獨立解決：要是掛 7行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說出自己的計 算結(jié)果，并把求商的過程跟大家說一說。2、小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學(xué)問題，而且還 進一步學(xué)會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟 記口訣，就能很快算出除法的商了。四、 鞏固練習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成書本

4、第49頁做一做。要求學(xué)生獨立計算，再說一說怎樣求得冏？集體i止。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第50頁第1、2題。五、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我們又啟r什么樣的收獲？五、作業(yè)布置：教學(xué)后記：教學(xué)計劃 （上課時間： ）備注第2課時練習(xí)課（一）教學(xué)內(nèi)容：課本第5152頁練習(xí) 37題教學(xué)目標：1、步鞏固利用7、8、9的乘法口訣求冏。2、能較熟練在進行除法的求商。3、進一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點：熟練應(yīng)用乘法口訣求冏。教學(xué)難點：發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教具、學(xué)具準備：學(xué)具、主題圖等。教學(xué)過程：一、談話引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用7、8、9的口訣求商，今天老師帶小朋友到童話世界去玩一玩，不過還要請小朋友利用我們的

5、本領(lǐng)解決幾個數(shù)學(xué)問題，好嗎？二、展開學(xué)習(xí)1、用童話故事出示第51頁第3題小鳥回家主題圖(1)學(xué)生獨立計算(2)連線(3)匯報每一題計算時所使用到的口訣。2、完成第4題吹泡泡(1)小八戒吹出了這么多的泡泡太美麗了，你會用口訣把這些泡泡上的題目算出來嗎？ ( 2)學(xué)生獨立計算(3)小組交流如何計算。三、拓展應(yīng)用1、引導(dǎo)學(xué)生完成第5題(1)出示題目4X () =366X() =4263 + () =732 + () =848+() =69X() =54(2)認真讀題感受方程思想。(3)填空并說說思路2、綜合應(yīng)用完成練習(xí)十二第6題35+ 742+ 67X772+ 836+ 6()>()>(

6、)>()>()(1)獨立計算求出商或積。(2)比較后再填空。3、解決問題 完成練習(xí)十二第7題(1)用實物投影出示主題圖(2)學(xué)生自己找信息(3)解決問題并說說解決辦法(4)請學(xué)生說說還可以提出什么問題，共同討論解決。四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我們又能解決哪些問題了。五、作業(yè)布置：教學(xué)后記：教學(xué)計劃 (上課時間： )備注第3課時練習(xí)課(二)教學(xué)內(nèi)容：課本第52、53頁練習(xí) 812題教學(xué)目標：1、學(xué)生能熟練地利用7、8、9的乘法口訣進行求商。2、進一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。2、會用口訣求商的技能解決實際問題

7、。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)具準備：課文插圖、實物投影教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、背誦乘法口訣表2、找?guī)拙淇谠E說出它的乘法和除法算式二、展開學(xué)習(xí)1、完成第52頁第8題(1)出示表格(2)說說商是怎么求的(被除數(shù)+除數(shù) =商)(3)計算并填表(4)說說每一題所使用到的口訣2、完成第53頁第8題(1)學(xué)生獨立完成(2)教對答案(3)體會被除數(shù)變了要使商不變，則除數(shù)也應(yīng)相應(yīng)地變化。3、完成第12題(1)讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫在書上。(2)在同一時間內(nèi)看誰對的多。(3)樹立加、減、乘、除我都會我能學(xué)好口算的信心。三、拓展應(yīng)用1、完成第9、11題(1)出示插圖仔細觀察掌握信息。(2)認真

8、分析數(shù)量關(guān)系(3)學(xué)生討論并解決書上的問題。(4)你還能提出什么問題？四、作業(yè)布置：教學(xué)后記：教學(xué)計劃 (上課時間： )備注-可編輯-第4課時解決問題教學(xué)內(nèi)容：課本P5456頁例2、3,練習(xí)十二第13題教學(xué)目標：1、通過學(xué)生動手擺一擺，進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。2、通過分析、推理探究求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般解決方法，初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：1、通過學(xué)生動手擺一擺，進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。2、初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來

9、解決求“一個數(shù)另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般解決方法。教具學(xué)具準備：主題圖、實物投影教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知1、出示題目，組織學(xué)生口答。(1)蘋果有5個，梨的個數(shù)是蘋果的3倍，梨有多少個？板書：5X 3=15(2)喜歡跑步的有6人，喜歡跳繩的人數(shù)是跑步的2倍，喜歡跳繩的有多少人？ 板書：6X 2=122、組織學(xué)生說一說“倍”的含義?！袄娴膫€數(shù)是蘋果的3倍”就是說梨的個數(shù)有3個蘋果的個數(shù)那么多。3、小結(jié)：從上面的復(fù)習(xí)中我們可以看出如果甲數(shù)是乙數(shù)的XX倍，那就是說甲數(shù)有XX個乙數(shù)那么多。反過來說，甲數(shù)有多少個乙數(shù)，就是乙數(shù)的多少倍。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)“倍”的數(shù)學(xué)問題。二、合作探究、解決問題1

10、、教學(xué)例2.(1)在實物投影上展示用小棒擺的飛機。數(shù)一數(shù)用了幾根小棒擺出一架飛機？(2)指導(dǎo)學(xué)生自己動手擺小棒。(3)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察思考。并說說他們擺的小棒是教師根數(shù)的幾倍？(4)如果學(xué)生再擺一架飛機這時飛機的根數(shù)是老師的多少倍。(5)總結(jié)，引導(dǎo)列式。要求這些小棒的根數(shù)是老師的幾倍， 其實就是求15里面有幾個5, 15里面有3個5,就是說15是5的3倍。說明“倍”是一種關(guān)系，不是單位名稱，所以3后面什么也不用寫。(6)引導(dǎo)學(xué)生完成第54頁的做一做。2、教學(xué)例3.(1)引導(dǎo)學(xué)生思考。想一想怎樣解決“唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍”這個問題？(2)引導(dǎo)學(xué)生獨立解決該問題。(3)讓學(xué)生說出自己的想法和算式

11、，并組織學(xué)生進行集體訂正。(4)引導(dǎo)學(xué)生完成第55頁做一做。三、鞏固練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成書本第56頁1、2、3題。組織學(xué)生進行集體訂止，必要時進行講解。四、課堂總結(jié)五、作業(yè)布置：教學(xué)后記：備注教學(xué)計劃 (上課時間： )第5課時練習(xí)課(三)教學(xué)內(nèi)容：課本第57、58頁練習(xí)十二48題 教學(xué)目標：1、學(xué)生進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù) 量之間的相依關(guān)系。2、能用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般 解方法。教學(xué)重點：使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān) 系過程并會解決實際問題。教學(xué)難點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方

12、法解決 該類問題。教具、學(xué)具準備：圖片、表格、實物投影教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、口算：24+ 656+ 832+ 46X 72、口答：56是7的幾倍？18是6的幾倍？、展開學(xué)習(xí)1、用投影出示練習(xí)十二第4題(1)解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍？你是怎么想的？(2)請你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色。根據(jù)你涂的情況你能 提出哪些問題。放手讓學(xué)生自己涂，自己找出他們之間的數(shù)量 關(guān)系，提出不同的數(shù)學(xué)問題，完成表格。2、完成練習(xí)十二第5題獨立計算，集體校對，通過加、減、乘、除的口算練習(xí)提高學(xué)生的口算能力。3、完成練習(xí)第6題(1)仔細觀察插圖，說說有哪些信息，有哪些問題。(2)學(xué)生獨立解答。(3)深化練習(xí)如果沒

13、有第一個問題你會算第二個問題嗎？三、拓展應(yīng)用1、完成練習(xí)十二第7題(1)自己觀察統(tǒng)計圖并完成右邊的表格。(2)解決卜間的3個問題(3)發(fā)揮學(xué)生的想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多方面。2、完成練習(xí)十二第8題學(xué)生獨立完成。四、作業(yè)布置：教學(xué)后記：教學(xué)計劃 (上課時間： )備注第6課時 解決問題(兩步計算)教學(xué)內(nèi)容：課本P5961頁，例4,練習(xí)十三第15題教學(xué)目標：1、學(xué)會運用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、掌握乘除混合運算的運算順序和相應(yīng)的書寫格式。3、進一步發(fā)展學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。4、在解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立自信心。教學(xué)重點：1、學(xué)會運用表內(nèi)乘

14、除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、掌握乘除混合運算的運算順序和相應(yīng)的書寫格式。教學(xué)難點：運用乘除法的知識解決兩步計算的實際問題。學(xué)會分析思考的方法，思維更加富有條理性。教學(xué)具準備：主題圖、實物投影教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知投影出示主題圖。春光明媚的星期大，很多小朋友來到公園玩。讓我們一起去看看他們在玩些什么呢。二、合作探究、解決問題1、依次出示兩幅主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。(1)觀察第一幅圖。得到他們在劃船。每條船上有 4人，一共有6條船。還有5條船空著。岸邊有2個人。(2)觀察第二幅圖。得出碰碰車每輛可以坐 3個人。問題是這么多人要坐幾輛碰碰車？2、引導(dǎo)學(xué)生合作探究。解決問題。(1)

15、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。然后嘗試解答。(2)學(xué)生交流各自的想法。小組交流、全班交流。(3)小結(jié)算法，板書算法。從剛才大家的討論中我們知道要解決圖上的問題必須要先算出“一共有多少人？”板書：6X 4=24然后用24+ 3=8 (板書)(4)引導(dǎo)學(xué)生列出綜合算式。你們能將這兩個算式寫成一個算式嗎？自己試一試。(5)講解綜合算式的遞等格式。講清書寫過程與完整的格式。三、鞏固練習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成書本第60頁平1、2、題。(1)讓學(xué)生先獨立完成。(2)引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法和算法。(3)組織學(xué)生進行集體訂止，糾正錯誤。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第3、4、5題。四、課堂總結(jié)五、作業(yè)布置：教學(xué)后記：教學(xué)計劃 (上課時間：

16、)備注第7課時練習(xí)課(四)教學(xué)內(nèi)容：課本第61、62頁練習(xí)十三68題教學(xué)目標：1、進一步鞏固用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、學(xué)生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法解決實際問題。教學(xué)重難點：1、學(xué)會運用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、開拓學(xué)生的解題思路。教具學(xué)具準備：圖片、學(xué)具、實物投影教學(xué)過程：一、 一、復(fù)習(xí)引入1、口算：24+ 456+ 732+ 86X52、6的3倍是多少？3個9是多少？72是9的幾倍？16里面有幾個2?二、展開學(xué)習(xí)1、投影出示第61頁第6題(1)學(xué)生匯報從圖上可以看出哪些信息和問題？買9元一枝的鋼筆要花63元錢，換6元一枝的鋼筆。共需要多少錢

17、？他們要買幾枝鋼筆？討論兩個問題的計算順序。(2)如果直接算6元一枝的鋼筆要多少錢你會算嗎？試一試。2、投影出示第7題(1)仔細說說看到了什么？要我們算什么？(2)學(xué)生嘗試練習(xí)(3)交流解答思路。(鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言)3、解答第8題從圖上我們看到了什么？他們在干什么？要我們求什么？你會算嗎？學(xué)生獨立解答后在小組內(nèi)交流思路，冉集體校對。三、拓展應(yīng)用解答思考題：一根繩子長16米，對折后，再對折，每折長幾米？你能想出不同的計算方法嗎？引導(dǎo)學(xué)生進行操作或畫出示意圖，使之明白“一根名的子對折，再對折以后” 它的總長度與每折長度之間的關(guān)系，這樣問題解決起來就容易多了。四、課堂總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)你肩什么收獲？五

18、、作業(yè)布置：教學(xué)后記：教學(xué)計劃 (上課時間： )備注第8課時整理和復(fù)習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容：課本P63頁第1題，練習(xí)十四的第16題教學(xué)目標：1使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。2、使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過的數(shù)學(xué)問題，并能夠解決問題，培養(yǎng)學(xué) 生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的簡單問題以及涉及乘除兩步計算的實際問題。用乘法口訣求商，按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理。教具學(xué)具準備：實物投影、主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入談話二、合作交流

19、，探求新知1、教學(xué)第63頁主題圖師：你看懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，同桌互相說一說題意生：咱們把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。師 發(fā)下一張空白的表格紙，組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法 算式。三、知識應(yīng)用，體驗成功2、學(xué)生做第64頁的第1題(1)先算出每道算式的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面，然后再將所得7個結(jié)果按從小到大的順序排列。(2)要求學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商，同時學(xué)會有序地思考問題的 方法。3、游戲形式做第64頁第2題(1)先讓學(xué)生看清加、減、乘、除的運算符號(2)使學(xué)生初步形成百以內(nèi)四則運算的口算技能4、學(xué)生獨立完成第65頁第4、6題5、做

20、第65頁中第5題(1)先讓學(xué)生看懂圖意(2)再讓同桌兩人為一組進行對口令活動(3)使學(xué)生進一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。四、回顧全課，總結(jié)提高這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)布置：教學(xué)后記：教學(xué)計劃 (上課時間： )備注第9課時整理和復(fù)習(xí)(二)教學(xué)內(nèi)容：課本P63頁第2題，練習(xí)十四第710題教學(xué)目標：1、讓學(xué)生會綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題，在解決問題的過程中使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法。2、注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法觀察生活中現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與人類生活 的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點：1、使學(xué)生進一步掌握倍的概念。2、利用混合運算并進行逆向推理的練習(xí)，并用多種解決方案。教具學(xué)具準備：實物投影、主題圖教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情景，談話引入師：同學(xué)們，我們生活中處處有數(shù)學(xué)問題。瞧！這是小明他們班上的體育課的情景圖，這個數(shù)學(xué)問題，同學(xué)們會解決嗎？2、 合作交流，探求新知1、教學(xué)第63頁主題圖師：你看懂了什么？生：一個班的學(xué)生在上體育課，先玩跳繩， 6人一組，可以分成6組；再玩丟手