二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.7比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小丨蘇教版

1、比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生借助比較百以內(nèi)數(shù)的大小的方法經(jīng)驗(yàn)， 自主探究萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較方法， 自主歸納、 總結(jié)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小的方法比數(shù)位， 數(shù)位多的一定大于數(shù)位少的；數(shù)位相同，先比最高位，最高位大的就大；如果最高位相同，接著比較次高位，次高位大的就大2. 學(xué)生在比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的過(guò)程中， 進(jìn)一步鞏固對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成、 含義的理解； 學(xué)生能夠借助比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 能夠準(zhǔn)確地使用“少很多、多得多、多一些、少一些”等詞語(yǔ)來(lái)感悟數(shù)的大小關(guān)系，體會(huì)數(shù)之間的大小程度， 進(jìn)一步感受比較數(shù)的大小是解決問(wèn)題的需要， 體會(huì)學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小的價(jià)值。3. 學(xué)生在自主探究的

2、過(guò)程中， 不斷發(fā)展其類推能力， 比較、 分析和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力；感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 教學(xué)重點(diǎn)：借助百以內(nèi)數(shù)的大小比較方法經(jīng)驗(yàn)，自主探究、歸納、總結(jié)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2. 教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確使用“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語(yǔ)來(lái)描述數(shù)的大小關(guān)系，體會(huì)數(shù)之間的大小程度。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知。在。里填上“或”。84 056、79072、9701001. 師：百以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，你還記得嗎？誰(shuí)來(lái)讀題目要求？2. 師：先報(bào)結(jié)果，再說(shuō)比較的方法。3. 學(xué)生口答。4. 小結(jié)：看來(lái)三位數(shù)比兩位數(shù)大；如果都是兩位數(shù)，先比（十位上的數(shù)） ，十位上大的這個(gè)兩位數(shù)就大；

3、如果十位上的數(shù)相同，接著比（個(gè)位上的數(shù)） ，個(gè)位上大的這個(gè)兩位數(shù)就大。5. 揭題： 今天這節(jié)課我們將借助百以內(nèi)數(shù)的大小比較方法， 來(lái)研究萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。二、比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大?。ㄒ唬┍容^最高位不同的兩個(gè)四位數(shù)的大小1. 師： 周末蘇寧電器在搞促銷活動(dòng)， 我們一家就去看了看。 這是我在里面拍的幾張照片。從圖中你知道了什么？2. 學(xué)生口答。（一臺(tái)的價(jià)格是元）3. 師：看到這些電器的價(jià)格，你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？（最貴，最便宜。）4. 師：同學(xué)們，真了不起，都能從數(shù)學(xué)的角度提出一些問(wèn)題。如果我想知道電視機(jī)和空調(diào)（板貼：電視機(jī) 空調(diào)） ，哪個(gè)價(jià)格低一些，該怎樣辦？（比較電視機(jī)的價(jià)格 2530 元

4、和空調(diào)的價(jià)格 3180 元的大小）5. 師： 看來(lái)要解決老師的問(wèn)題， 就得比較這兩個(gè)數(shù)的大小。 該怎樣比呢？先自己想一想，再個(gè)同桌說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生自主運(yùn)用百以內(nèi)數(shù)的大小比較方法來(lái)探究）6. 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們兩人想到的比較方法？（學(xué)生匯報(bào)： 先比 2和 3,3 比 2大， 所以 3180 比 2530大。 你們有什么補(bǔ)充或想說(shuō)的嗎？ ）（生：先比千位2 和 3,2 比 3 小，所以 2530 比 3180小。 ）（生： 2530不到 3000,3180 超過(guò)3000，所以2530 比 3180小。 ）7,師點(diǎn)撥提升：剛剛XX說(shuō)先比 2和3的大小，是在比較哪一位，也就是比較幾個(gè)千和幾個(gè)千？（比較2

5、個(gè)千和 3 個(gè)千， 2 個(gè)千小于 3 個(gè)千。 ）8.師點(diǎn)撥提升：剛剛XX比較時(shí)，用到了一個(gè)整千數(shù)，是多少？為什么用三千，而不用其他整千數(shù)？（二）比較最高位相同的兩個(gè)四位數(shù)的大小1. 師：如果來(lái)比較電視機(jī)和電冰箱，哪個(gè)價(jià)格低一些，就要比較什么？2. 師： 2530和 2350該怎樣比呢？先自己想一想，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)。3. 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生匯報(bào)：先比千位，都是2 和 2，比不出大小，接著比百位，5 大于3，所以 2530 比 2350 大。 你們有什么補(bǔ)充或想說(shuō)的嗎？ ）（生：先比千位，千位都是2 比不出大小，接著比百位， 3 小于5，所以2350 小于 2530。 ）4.師點(diǎn)撥提升：剛剛

6、XX先比哪位上的數(shù)？千位上都是2,應(yīng)該怎樣比？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（三）學(xué)生任意選兩個(gè)數(shù)來(lái)比較大小1. 師： 現(xiàn)在你能用這些方法， 自己來(lái)比一比嗎？要求是： 1. 自己選出兩種電器圈出來(lái)； 2. 比比它們的價(jià)格， 說(shuō)說(shuō)是怎樣比的。 3. 組長(zhǎng)帶著大家在小組里有序地說(shuō)一說(shuō)。2. 師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（拿著各自的數(shù)學(xué)書）（組長(zhǎng)：1號(hào)XX先來(lái)說(shuō)，教師適時(shí)板貼、板書； 2號(hào)XX說(shuō)。這是我們小組的想法，其他同學(xué)有什么想說(shuō)或補(bǔ)充的。 ）3.師點(diǎn)撥提升：xx比較的是980和x的大小，還記得他是怎樣比的嗎？你來(lái)說(shuō)！ （980不到1000, X都幾千多了，所以908小于X。）也可以看這兩個(gè)數(shù)的數(shù)位，980和X分別是

7、幾位數(shù)？三位數(shù)和四位數(shù)比大小，你有什么想說(shuō)的？（四）歸納、總結(jié)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法1. 師： 回想這幾組數(shù)的大小比較方法， 你能整理出比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法嗎？先自己想一想，然后在四人小組里說(shuō)一說(shuō)。想到什么說(shuō)什么。2. 師：誰(shuí)愿意代表小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你們有什么補(bǔ)充或想說(shuō)的？3. 師點(diǎn)撥提升： 比較數(shù)的大小， 要先看它們的數(shù)位， 數(shù)位多的一定大于數(shù)位少的；當(dāng)數(shù)位相同，先比較最高位千位，千位大的那個(gè)數(shù)就大；如果千位相同，接著比百位，百位大的那個(gè)數(shù)就大；如果百位還相同，接著比十位，十位大的那個(gè)數(shù)就大；如果十位還是相同，接著比個(gè)位，個(gè)位大的那個(gè)數(shù)就大。三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化數(shù)的大小比較方法1. 想想做做

8、第 1 題。（ 1） 師： 現(xiàn)在你會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小了嗎？請(qǐng)你先寫算盤上的數(shù)， 再比一比。（ 2）學(xué)生獨(dú)立完成。（ 3）師：你是怎樣比的？（先比千位，都是6 比不出大??；接著比百位，百位都是2 比不出大?。唤又仁?，十位3 比 0 大， 6230 大于6203。 9999 是四位數(shù)， 10000是五位數(shù)，四位數(shù)小于五位數(shù)。 ）（ 4）師點(diǎn)撥提升： （指著算盤）也就是說(shuō) 9999 有沒(méi)有到10000？2. 想想做做第 2 題。（ 1）師：沒(méi)有算盤，你能直接比較兩個(gè)數(shù)的大小嗎？（ 2）學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生匯報(bào)。（ 3）師：887和 878、 1089和 999、 1001 和 1010是怎樣比的

9、？3. 想想做做第 3 題。（ 1）過(guò)度：掌握了數(shù)的大小比較方法，可以解決生活中的一些問(wèn)題。（ 2）學(xué)生自讀題目。師：從題目中知道了什么，要求什么？（ 3）師：你想怎樣解決？在書上寫一寫。（ 4）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（比較 3100 和 9000 的大小， 3100小于9000，所以火箭飛得塊。）4. 想想做做第 4 題。（ 1）師：請(qǐng)你自己讀一讀、選一選。（ 2）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？為什么不選350 頁(yè)和 300 頁(yè)？5. 想想做做第 5 題。（ 1）學(xué)生自讀兩遍題目條件，再請(qǐng)學(xué)生讀一遍。（ 2）師： （出示第一個(gè)問(wèn)題）指名讀。（ 3）師：靜靜地想一想該怎樣回答？（指名匯報(bào)）你是根據(jù)什么判斷的？（ 4）師：XX再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（ 5）師（出示第二個(gè)問(wèn)題）指名讀。（ 6）師：想一想該怎樣說(shuō)？（ 7）學(xué)生匯報(bào)。你師根據(jù)什么想到的？四、全課小結(jié)：1. 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2. 師：舉例說(shuō)一說(shuō)怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大??？五、板書設(shè)計(jì)：比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小千千2530 < 3180百百2530 >2350三位數(shù) 四位數(shù)980<3180不到 1000六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1我國(guó)五岳的高度分