五年級下冊英語單元集體備課活動記錄

1、集體備課活動記錄備課時間2017年2月26日備課年 組五年組出席教師李春波、張海波、王鐵梅主備教 師李春波備課內(nèi)容 （單元）Unit 1 My day教材分析 （單元）本單兀圍繞帶十的活動展開話題，通過情景對話， 讓學生能夠聽懂會說句型：When do you .? Iusually . at.并能在實際和生活中自然運用。讓學生在游戲活動中熟練運用所學的Let' s talk部分的內(nèi)容，提供給學生一個實際運用語言的機會。教學目標 （單元）1. 能聽 、說、讀、 寫 do morning exercises, eat breakfast,have class, play sports,

2、eat dinner。2. 會說句型： “Whendo you do morning exercises/ ? 并能回答 Ato' clock.。教學 重難點 （單元）重點：掌握Let' s learn中的動詞短語并能用于回 答問詢作息時間。難點：掌握單詞exercises的正確發(fā)首。能用動詞 短語回答問詢作息時間。教學方法情境法、自學法、游戲法、合作學習、任務驅(qū)動法 等。個案研討課例內(nèi)容Section A Let' s learn Ask and write教材分析本課時新授5個動詞短語，對T的活動進行問答討論， 并要用所學動詞短語替換句型“ I usually .a

3、t”中的關鍵詞回答問句。本課時是本學期的第一課時，所以 要把重點放在吸引學生的興趣以及注意力上。帶著學生 說一說，做一做，努力讓他們從假期放松中回到學習中 來。課時目標1課時重難點1 .掌握Let ' s learn中的動詞短語并能用于回答問詢作息時間。2 .掌握單詞exercises的正確發(fā)首。流程預設1、熱身(1)對話練習：詢問時間 What time is it now ? It's ? (2)復習五年級第一學期所學的一些動詞，如： cook the meals , wash clothes等。2、新課呈現(xiàn)(1)游戲：Guess! What am I doing ? 引出

4、新動詞詞 組：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant對學生進行鞏固練習What can youdo ? I can do morning exercises . What can you do ?I can(3)在黑板上畫一口鐘，標出時間。教師：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?(4)讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的動詞短語進 行練習。(5)教師在學生口述的時候，可以不失時機地加問

5、：When do you ? ?(6)介紹新單詞：usually ,并 運用到句子中：I usually .(7)組織學生模仿Let' s learn進行對話。3、Let' s play(1)學生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，藝人 在他背后說出這個動作的名稱，表演完畢后全班評選最 佳拍檔。(2)學生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二 人表演時間，第三人說出句子，如：I get up at 6:30? Let' s chant教師播放學生用書第二頁 Let' s chant的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學生讀單詞 sometimes , usua

6、lly 。Goodto know :教師幫助學生理解本部分內(nèi)容。引導學 生在句子中猜測單詞before的思思。4、作業(yè)。次備課(單元反思)本課時側(cè)重于對動作發(fā)生的時間的提問，所以在本課時 中既啟新的知識點，也有涉及上一學期所學知識的地方。 教師在進行本課時的情景對話時,盡量引導學生回顧上 學期學過的動詞詞組，讓學生穿插一些學過的動詞詞組 在句型中進行練習，這樣不僅讓學生鞏固了學過的動詞 詞組，也使學生能夠更加靈活地運用所學句型，真正運 用到了生活情景中。集體備課活動記錄備課時間2017年2月26日備課年 組五年組出席教師李春波、張海波、王鐵梅主備教 師李春波備課內(nèi)容 （單元）Unit 2 My

7、 favourite season教材分析 （單元）Which?season?do?you?like?/What's?your?favouHte? season?Why?do?you?like?summer/winter?Because?I ?can 是本單兀的重點句子。難點是 B部分要求掌握 的四會動詞和詞組，本單元在內(nèi)容上與四年級下冊第四 單元有相同單詞如Cool,?cold,?rainy,?windy,?snowy,?cloudy,?sunny 等單詞皆已出現(xiàn)過，因此教師在教學過程中應注意以舊 知新，以不同形式反復呈現(xiàn)新知識，從而降低學習的難 度。教學目標 （單元）1、能力目標（

8、1）能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進行問答，如：What'syour favourite season? Which season do you like best? summer/winterWhy do you like? Ican;（2）能夠就天氣情況進行問答，如：Whatis the weather like in? （3）能夠聽懂、會唱本單元的歌曲。2、知識目標（1）能夠認讀 A、B 部分 Let' learn Readand write 中 的單詞和句子，并掌握其中的四會單詞；（2）能夠Read and write 掌握的四會句子，能讀懂對話內(nèi)谷，并兀成 閱讀理解檢測題；

9、（3）能夠理解并開展Let's start Make a survey Task time 等部分的內(nèi)容；（4）能夠了解 pronunciation中子母組合的發(fā)目規(guī)則，能朗讀相關的例詞；（5） 了解 Good to know Story time等部分的內(nèi)容3、情感、策略、文化等有關目標。3、情感態(tài)度：（1）讓學生有興趣用英語表達，能積極 參與課堂活動；（2）學習策略：引導學生注重小組合作 學習，培養(yǎng)溝通和交流的能力；（3）文化目標：讓學生 了解有關全球天氣差異的常識。教學 重難點 （單元）重點：能夠?qū)ψ约鹤钕矚g的季節(jié)進行問答并陳述原因， 主要句型是： Which seascn do

10、 you like best?/What'syour favourite season? Why do you like summer/winter? Because I can 難點：聯(lián)系實際對于本單元句型的靈活運用What's yourfavourite seson? Which season do you like best? Why do you like summer/ Because I can.教學方法情境法、自學法、游戲法、合作學習、任務驅(qū)動法 等。個案研討課例內(nèi)容A?let ' s?learn?教材分析1、能夠聽、說、讀、寫單詞 seaon sprin

11、g summerfall winter 。2、能夠使用句型：What' s your favourite season?提問并根據(jù)實際情況問答。3、了解四季天氣植物特征；能聽懂會唱歌曲What'your favourite season?課時目標1課時重難點重點：能止確書寫五個名詞 season spring fall winter 并運用句型 What is your favourte season? 進行問答； 難點： 四會單詞 season spring summer fall winter的正確書寫。引導學生使用句型“ Which season do youlike b

12、est? I can ”問答。Stepl :預習溫故(用時5分鐘)1 .引導學生復習形容天氣的單詞 cold, warm, hot,cool。cold, cold It ' s cold.用同樣方式復習余下 單詞。2 .復習四年級下冊詢問天氣的句型T: What' s the weather like in Kunming?Ss: It ' s cold/ Step 2.新課內(nèi)容展示(用時19分鐘)流程預設1) Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.2) T: spring, spring

13、, I like spring. Ss: spring, spring, I like spring.3) Talk about the weather.4) Let ' s learn.T: Which season do you like best?51: Spring. It ' s warm and sunny every day.TlS2:Summer.I can go swimming反復操練并讓學生掌握該句型。5) 、Listen to the tape,分角色讀 Let' s learn.請學生翻譯句子。Step 3.合作交流，師生共建（用時8分鐘）1、

14、Role- play2、Read and match: Read and choose the right pictures.Step 4.達標檢測（用時7分鐘）學生小結(jié)Step 5.布置當堂作業(yè)背誦并默寫四會單詞及句型。次備課（單元反思）本課時的知識內(nèi)容現(xiàn)相對而言難度不大，而且與我們的 生活實際也很緊密，教師要注意引導學生多運用，多聯(lián) 想，將四季的畫面與我們生活所見聯(lián)系起來；在日常生 活中，讓學生多用英語來表達和交流，鞏固所學知識， 真正做到學以致用。解決難點也使本課時的一大亮點， 通過簡單而又巧妙的游戲設置，學生可以再競爭中不斷 重復新學詞匯，并且在思考對四季的描述時，深化了理 解，可謂事

15、半功倍。集體備課活動記錄備課時間2017年2月26日備課年 組五年組出席教師李春波、張海波、王鐵梅主備教 師李春波備課內(nèi)容 （單元）Unit 3 My school calendar教材分析 （單元）本單元主題為“ My school calendar ”，根據(jù)五年 級學習心理認知能力特點，教師在教學設計中要充分體現(xiàn)出課時目標明確，教學過程循序漸進，強化學生聽說 能力，側(cè)重學生語言學習習慣和讀寫能力的養(yǎng)成的教學 特點。教學目標 （單元）1.能力目標：（1）能夠初步感知一般將來時的語法結(jié) 構，并能夠在真實的語言W境中運用 will引導的特殊疑 問句來詢問將要發(fā)生的計劃與打算。（2）能在圖片，手

16、勢，情景等提示的幫助下，聽懂錄音材料，并嘗試復述 課文。2 .知識目標：（1）能夠掌握A B部分Let' s Learn中的四會單詞。（2）能夠聽、說、認讀 A B部 分Let' s talk中的單詞和句型。（3）能夠掌握B部分 Read and write 中四會句型，并能靈活運用。（4）能 夠了解字母組合ch,sh的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。（5 了解Story time 等部分的內(nèi)容。教學 重難點 （單元）本單兀的重點內(nèi)容是掌握四會單詞短語及句型；掌握一般將來時的陳述句與特殊疑問句語法結(jié)構。難點內(nèi)容是使學生能夠掌握四會與三會單詞，并能夠在實踐中 靈活地運用本單元的短語和句型。

17、教學方法情境法、自學法、游戲法、合作學習、任務驅(qū)動法 等。個案研討課例內(nèi)容Period 1 Section A Let' s learn let ' s do教材分析1 .能夠聽、說、讀、寫表示月份單詞：January, February, March, April, May. June.2 .初步了解各個月份中的一些節(jié)日的英語表達方式。3 .讓學生能說出自己最喜歡的月份（1-6月）。課時目標1課時重難點重點：January, February, March, April, May. June.的學習。難,電： Whenis your birthday? / Whenis Tr

18、ee PlantingDay? It ' s in .的學習Step 1.預習溫故(用時5分鐘)1) Greetings: sing a song together.2 ) Revision : Go over the old words: Monday,TuesdaySunday.Step 2.新課內(nèi)容展示(用時18分鐘)1)板書：the title “Unit 3 My school calendar ”并教讀.2) Learn the new words : January, February, March,April, May. June流程預設T: January Janua

19、ry spell it please. S: Readafter teacher and spell the word.T: Makea sentence: Mybirthday is in January. S Read after teacher（同樣的方法教其他單詞）引導學生自己說出句子如：January January. Mybirthday is in January.（明確告知學生在只有月份的情況下只能 用介詞in）。3）引導學生自己說出句子如：JanuaryJanuary. My birthday is in January.（明確告知學 生在只有月份的情況下只能用介詞in）。4

20、）引導學生找出1-6月份中的節(jié)日及自己能用英文讀 出的名稱，如：Children ' s Day等。5) Listen to the tape (lets learn)Step 3.合作交流：（用時8分鐘）1）小組合作：2）兩人交流對話： When is May Day? S : It ' s in May.3 ） Finish“Read and say” .Step4、達標檢測（用時8分鐘）Step5、布置當堂作業(yè)完成 January, February, March, April, May. June在四線三格上的寫法。次備課（單元反思）本課時的知識內(nèi)容現(xiàn)相對而言難度不大，

21、而且與我們的 生活實際也很緊密，教師要注意引導學生將所學內(nèi)容與 我們生活所見聯(lián)系起來；在日常生活中，讓學生多用英 語來表達和交流，鞏固所學知識，真正做到學以致用。 例如討論校歷安排等。集體備課活動記錄備課時間2017年3月7日備課年 組五年組出席教師李春波、張海波、王鐵梅主備教 師李春波備課內(nèi)容 （單元）Unit 4 When is Easter?教材分析 （單元）本單兀的教學內(nèi)容都是圍繞談論節(jié)日這個主題展開的， 本節(jié)課主要是對話教學。學生能夠在圖片和教師的幫助 下，理解對話大意，能正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對 話，并進行角色表演。教學目標1、能夠聽、說、讀、寫核心句型：Whenis Apri

22、l Fool' s(單元)Day? It ' s on April 1st. When is your birthday? My birthday is on April 4th. 2、能夠在情景中運用句型 When is April Fool ' s Day? It ' s on April 1st. 詢問并回答某節(jié)日的日期；能夠在情景中運用句型 When is your birthday? My birthday is on April 4th.詢問并回答有關生日日期的內(nèi)容。3、能夠按照正確的語音、 語調(diào)、意群朗讀對話。4、能夠在圖片的幫助下理解日記；能夠按

23、照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀日記， 能運用核心句型完成寫完整句的任務。教學 重難點 (單元)重點：句型： When is your birthday? My birthday is on April 4th. What will you do for your mum? I'll cook noodles for her.詞匯:cook noodles, both of you 。難點：學生能夠在語境中理解生詞both of you的意思，并能正確發(fā)音，熟練使用一般將來時態(tài)的語用。在具體的語境中，理解并使用下列句型：Wecan have abirthday party for both

24、 of you!教學方法情境法、自學法、游戲法、合作學習、任務驅(qū)動法等。個案研討課例內(nèi)容Period1 Section A Let ' s learn Ask and answer教材分析本單兀圍繞與學生生活緊密聯(lián)系的“節(jié)日和生日”展開 話題，并將話題延伸到談論節(jié)日和生日所在的日期。上個單元，學生已經(jīng)學習了 12個月份的單詞以及一些節(jié)日 及節(jié)日所在的月份。本課將繼續(xù)學習有關節(jié)日所在的具 體日期；學習15的序數(shù)詞和日期表達法。要求學生能 夠掌握的句型 When is? It ' s on詢問并回答有關 生日或節(jié)日所在的日期。課時目標1、夠聽、說、讀、與序數(shù)詞：first(1st)

25、, second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th).2、初步了解各序數(shù)詞的用法及在句子中的讀法、寫法 .3.讓學生能說出一些關于序數(shù)詞的規(guī)律。重 點：first(lst), second(2nd), third(3rd),fourth(4th), fifth(5th).的學習。sentences : Whenis重 難 點 the sports meet? It ' s on April 4th.的學習。難點：初步了解各序數(shù)詞的用法及在句子中的讀法、寫法.。Step 1.預習溫故(用時7分鐘)1) Greetings: sing a s

26、ong together.2) Revision : Go over the old wordsStep 2.新課內(nèi)容展示(用時18分鐘)1)板書：the title “Unit 4 When is Easter? ” 并 教讀.流程預設3) T: Do you know when Easter is? Ss: It ' s usually in April T: DOyou know whenApril Fool' s Day is? Ss: 4.1 T: Do you know how to say 4.1 in English?Learn the new words :

27、first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)T: first .first Spell it please. S: Read afterteacher and spell the word.(類似方法教讀單詞)3) T: Makea sentence: first .first April Fool' s Day is on April 1st. S : Read after teacher(同樣的方法鞏固其他單，My birthday is on May 2nd.明確告知學生在月份的第幾日要用序數(shù)詞，讀時前面

28、要加上定冠“ the”，同時在某月某日前要用介詞 on）。4）師生互譯序數(shù)詞、基數(shù)詞及短語5）句子操練6） Listen to the tape and read after it.Step 3.合作交流：（用時5分鐘）Step4、達標檢測（用時8分鐘）Step5、布置當堂作業(yè)1 .完成first（1st）, ，fifth（5th） 在四線三格上的寫法。2 .說一句今天才學會最感興趣的句子。次備課（單元反思）本節(jié)課的不足之處在于，環(huán)節(jié)較多，因而個別環(huán)節(jié)砸實 的不夠，對話練習不夠充分，對基礎較差的學生照顧不 至上日期表達是難點，因此在卜節(jié)課還需進行鞏固練習。集體備課活動記錄備課時間2017年3月

29、14日備課年 組五年組出席教師李春波、張海波、王鐵梅主備教 師李春波備課內(nèi)容 （單元）Unit 5 Whose dog is it?教材分析 （單元）本單兀主要學習物主代詞，并能夠在情景中運用句型：Is he drinking water? No, he isn ' t. He' s eating.詢問和回答某人正在做某事。能夠在圖片的幫助下讀懂 韻義，并能正確地朗讀；能夠運用核 心句型完成句子， 描述動物正在做的動作。要求老師運用多種教學手段幫 破學生突破難點。教學目標 （單元）1、能夠聽、說、讀、寫句型：The yellow picture ismine. Are thes

30、e all ours? Whoseis this? It ' s Zhang Peng' s. Is he drinking water? No,he isn' t. He 's eating. 2、能夠在情景中運用句型：The yellowpicture is mine. Are these all ours? Whoseis this?It ' s Zhang Peng' s.詢問和回答某物屬于某人。3、能 夠在情景中運用句型：Is he drinking water? No, he isn ' t. He ' s eatin

31、g.詢問和回答某人正在做某事。教學 重難點 （單元）重點：能夠聽、說、讀、寫句型：The yellow picture is mine. Are these all ours? Whoseis this? It ' s Zhang Peng' s. Is he drinking water? No,he isn' t. He 's eating.難點：能夠在情景中運用句型： The yellow picture is mine. Are these all ours? Whoseis this? It ' s Zhang Peng s.詢問和回答某物屬于

32、某人。教學方法情境法、自學法、游戲法、合作學習、任務驅(qū)動法等。_個案研討課例內(nèi)容Period 1 Section A Let's learn教材分析本單兀圍繞與學生生活緊密聯(lián)系的“節(jié)日和生日”展開 話題，并將話題延伸到談論節(jié)日和生日所在的日期。上個單元，學生已經(jīng)學習了 12個月份的單詞以及一些節(jié)日 及節(jié)日所在的月份。本課將繼續(xù)學習有關節(jié)日所在的具 體日期；學習15的序數(shù)詞和日期表達法。要求學生能 夠掌握的句型 When is? It ' s on詢問并回答有關 生日或節(jié)日所在的日期。課時目標1. 掌握新單詞 ：his ,hers, theirs, ours, yours,min

33、e .2.掌握句型：Whosedog is that ? It ' s my dog. =The dog is mine.重點：能準確的讀出和寫出新的單詞重難點 難點：能理解和運用新單詞、句子： Whosedog is itIt s your dog. /The dog is yours.Stepl :預習溫故（用時6分鐘）1. Sing a song: When is your birthday? （ P71）2. T: Which season do you like best? S: Spring.T: When is April Fool ' s Day? S: It

34、' s onApril 1st.T: Whenis your birthday, Mike? S1: Mybirthday is on August 5th.流程預設T: Whose birthday is in October?（教師板書這些句型，并強調(diào)劃線部分）Step 2.新課內(nèi)容展示（用時18分鐘）Learn words : his, her, their, our, my ,yourT: Read after me :his book, her pen, their dog , our cat, my book.S: his book, her pen, their dog,

35、 our cat, my book.T: Do you have a pet? S: Yes. / No.3. T: Look! That is my book. The book is mineT: Whosebook is that? S:It ' s Amy s book.T: The book is hers.（ 標后卜劃線的地方口替換其它 單詞）4. Listen to the tape and follow reading.Step 3.合作交流，師生共建（用時6分鐘）Step 4.達標檢測（用時7分鐘）Step 5.布置當堂作業(yè)（用時2分鐘）1、學生正確的抄寫單詞：her

36、s , theirs, ours, his, yours, mine.2、運用每個單詞寫出句子。It ' s their book. The book is the irs 次備課（單元反思）1、ng和兀音a、o、i等的引出怎么能更自然一些，這部分的處理稍顯生硬，需要改進。2、字母拼讀的操練能 否增加趣味性。有些活動仍缺乏一定的趣味性。如何使操練既啟意義又有趣味性我還得繼續(xù)學習。3、時間上分 配不是很合理。集體備課活動記錄備課時間2017年4月11日備課年 組五年組出席教師李春波、張海波、王鐵梅主備教 師李春波備課內(nèi)容 （單元）Unit 6 Work quietly!教材分析 （單元）

37、本單兀主要學習用現(xiàn)在進行時的基本表達正在做什么 事。在之前的學習中，對現(xiàn)在進行時有一些零散的接觸，教學目標（單元）教學重難點（單元）教學方法課例內(nèi)容教材分析課時目標在五年級上冊Unit5中初步學習了現(xiàn)在進行時的一般疑 問句，并在本單元第一課時中初步學習了如何詢問并回 答某些人是否正在做某事，本課將在此基礎上進一步學 習如何詢問并回答某些人是否正在做某事。1、能夠聽、說、讀、寫句型：Whatare they doing? They re eating lunch! What ' s the little monkey doing?It ' s playing with its m

38、other. 以及 Talk quietly. Keep your desk clean. Take turns. Keepto the right. Workquietly.2、能夠在情景中運用句型 Talk quietly.Keep your desk clean. Take turns. Keepto the right. Work quietly. 談論行為規(guī)范。重點：能夠聽、說、讀、寫句型：What are they doing?They' re eating lunch! What ' s the little monkey doing? It ' s pl

39、aying with its mother.難點：能夠聽、說、讀、寫五個動詞詞組的現(xiàn)在分詞：doing morning exercises, having class, eatinglunch, reading a book, listening to music.情境法、自學法、游戲法、合作學習、任務驅(qū)動法等。 個案研討Period 1 Section A Let's learn?這節(jié)課重點學習運用現(xiàn)在進行時的五個動詞短語，并能 夠運用句型 “ What are you doing? I am .” 進行問 答， 本課要學的知識點 “ doing morning exercises, having class, eating l