初三英語教學工作總結(jié)初中

1、精品文檔初三英語教學工作總結(jié)初中-WORD文檔，下載后可編輯修改-“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”出國作者小編為大家整理了 “初三英語教學工作總結(jié)初中”范文， 僅供參 考，希望能幫到大家！篇一：初三英語教學工作總結(jié)初中回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，個性是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導的指導下， 我的教學思 想和教學水平都得到了很大的提高， 并取得了一些成績。但也存在不 足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這 一學期的工作總結(jié)如下：一、思想政治方面在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我 用心響應學校的各項號召，用心參

2、加政治學習，認真領(lǐng)會學習資料， 以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。在教學中，能夠做到為人 師表，關(guān)愛學生，幫忙學生對英語學習充滿學習熱情和信心。二、業(yè)務素質(zhì)方面 為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的 教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之 中，并用心與我校的其他英語教師研究教材、教法。三、教育教學工作方面 認真搞好備課，個性是群眾備課。教 學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生， 又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的用心性，上課效果就好。因此， 了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在小學的英語學習基礎(chǔ)差， 遠遠不足，

3、而且本班中等生占較大 多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長 了，學生的學習用心性就會欠佳。因此教學時針對不同狀況，在授課 時采取了不同的方法。效果就比較理想。因為英語的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象， 差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為 此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有潛力提高，但平時懶動腦 筋不學的同學，對這些同學，我采取群眾輔導，給他們分配固定任務， 不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平 ；第二組是肯學，但由 于潛力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導

4、，慢慢提高 他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有 望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對 這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而 又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基 礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。學生在學習中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。在日常的教學中我沒有忽視這一現(xiàn)象。 為 此，我制定了具體的計劃和目標，利用業(yè)余時間對這部分同學進行有 計劃的輔導。在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即

5、時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取背誦等方式，提高他們的語言表達潛力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此就應予以重視?？荚嚽拔?guī)ьI(lǐng)學生進行系統(tǒng)的復習， 考試后進行成績的總 結(jié)和分析。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的語言運用潛力不夠強，所以以后的教 學中我要加強對學生、在這方面的訓練，力爭讓學生簡單學習，熟練 掌握。而考試結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫忙。備課充分，能調(diào)動學生的用心性，上課效果就好。但同時又要有 駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教 學。因此上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法 了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生

6、動，難易適中照顧全部， 就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學 生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做 到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影 響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應 有的水平，以致影響教學效果。我以后務必努力克服，研究方法，采 取有利方法解決當中困難。初中英語教學工作總結(jié)我明白到這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自 我提高，如何提高兩班學生的英語運用潛力。因此，無論怎樣辛苦， 我都會繼續(xù)努力，多問、多想，多與其他教師交流工

7、作經(jīng)驗。篇二：初三英語教學工作總結(jié)初中 一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。 在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊 棘中坎坷而行。在學校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下， 我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自 己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，總結(jié)前段工作如下：今年，我任教八年級(113)(114)以及西校區(qū)18班的英語。經(jīng)過一 年的學習，大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物， 但部分學生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會；他們不敢開口講英語，更不懂 英文寫作；再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語 是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是

8、學生都很重視它，但是 不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄 了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及 他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、 怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。一、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望 得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系， 從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識 學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地 指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師， 循

9、循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母， 關(guān)懷備至。二、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不 在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學而不 厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生 的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣 就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào) 的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回 答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信 任，這樣學

10、生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。三、積極創(chuàng)造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實 踐經(jīng)驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練。教材圖文并茂，安 排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍 繞著實用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中學生的年齡、 心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務型教學法把探究性學習 引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習 中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲， 從而提高他 們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱 情和興趣。四，成績方面：經(jīng)過努力，學習成績有所提

11、高。當然，成績的取 得，離不開同學們的努力，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn) 了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今 后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛 苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步?？傊?，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿?修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績。篇三：初三英語教學工作總結(jié)初中這學期是我任教的第一學期，我擔任七年級九班的英語教學，以下是我在本學期的教學情況。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然 有學

12、者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地 教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解 學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生 動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我 按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課， 認 為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們 反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂， 而教學的部分內(nèi)容同學 們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生 的實際情況：一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深 的全英教學，同學們還不能適應。另一

13、方面，同學比較活躍，上課氣 氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深， 不能照顧到整體，因此上課前了解及分析學生實際情況，實事求是， 具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是 教育學中提到的&quot；備教法的同時要備學生&quot；。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要 備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性， 曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是 白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量 的時

14、間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖 然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有 駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教 學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法 了，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部， 就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生 感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我 感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。 當學生在課堂上 無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中， 讓原本正常的講課

15、受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效 果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán) 境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。 否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此， 我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關(guān) 于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了"penfriend in America",讓他們更了解英語，更喜歡學 習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的， 同時也可以提高同學們的英語

16、寫作能力， 對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象， 差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為 此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。 例如我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦 筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務， 不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平 ；第二組是肯學，但由 于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高 他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有 望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對 這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而 又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基 礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會