學校五項督導工作匯報材料【精品范文】

1、學校五項督導工作匯報材料學校五項督導工作匯報材料按照市教體局的要求，XX鎮(zhèn)中心校對義務(wù)教育學校辦學基本標準達標情況、 中小學校責任督學掛牌督導情況、 農(nóng)村義務(wù)教育學校基本辦學條件、 中小學校語言文字工作、 義務(wù)教育均衡發(fā)展推進工作等五項工作進行了自查，現(xiàn)把自查情況匯報如下：第一部分：組織機構(gòu)中心校按照局會議精神，成立迎檢領(lǐng)導組。組長：程 XX副組長：王XX組員：各校校長各中小學校成立相應(yīng)領(lǐng)導組。中心校明確迎檢組領(lǐng)導各自的職責，層層分解任務(wù)，要求開展工作雷厲風行，扎實有效。對工作不力者，嚴肅處理，確保本次迎檢工作圓滿通過。日程安排：1 、 9 月 11 日上午籌備各種會議材料；2 、 9 月 1

2、1 日下午2:30 準時召開中小學校長會議，一是傳達局 9 月 10 日下午在一小的迎檢會議精神，二是結(jié)合我鎮(zhèn)各校工作實際情況，做出精密部署，既要領(lǐng)會吃透文件精神，又要根據(jù)文件精神展開工作。 不但做數(shù)據(jù)的采集， 更重要的是在校園環(huán)境整治方面要下大力氣整改到位。3 、中心校領(lǐng)導于 9 月 12 日下午到各校督查數(shù)據(jù)采集及校園環(huán)境整改情況，指出瑕疵，及時整改，不得怠慢。4 、 9 月 13 日（周六）中心校上班，收集各校報表，分類匯總，整理驗收。5 、 9 月 14 日，上報局各種報表。6 、 9月 15 日，中心校下到各校對整改情況復驗。第二部分：轄區(qū)概貌XX 鎮(zhèn)轄 30 個行政村，總?cè)丝?5.

3、5 萬人，面積78 平方公里。共 14 所學校，其中初中 1 所，公辦小學 12 所，民辦小學 1所，教學點 3 個。教職工360 人，在校中小學生3700 人。六星級學校 3 所，七星級學校 2 所，八星級學校2 所。公辦中小學開通了班班通遠程教學，其中配備電子白板的學校有13 所。第三部分：義務(wù)教育學校辦學基本標準達標情況按照教體局會議精神， 我鎮(zhèn)于 9 月 11 日下午 2:30 召開校長會， 精密部署迎檢工作， 各校按照教體局的總體要求自查存在的問題，列出臺賬，根據(jù)臺賬逐一整改。各校根據(jù)文件要求通過自查，自查結(jié)果均合格，五項得分情況如下：XX初中88分，XX中心小學88分，XX小學85

4、分。存在的問題有：1 、 部分小學的占地面積不達標， 學校運動場地面積小。 2、絕大多數(shù)小學校6 室不齊全， 有的是利用教室多余的面積臨時改建，隔離不到位。3、教學點教學儀器設(shè)施急需補充。4、部分學校缺少行政辦公室、衛(wèi)生保健室和總務(wù)后勤辦公用房。5、XX初中操場一直沒有得到建設(shè)。6、小學嚴重缺少體、音、美專職教師。第四部分：責任督學開展情況XX鎮(zhèn)轄區(qū)14所中小學督學組長是李X責任督學是李XX李XX李XX,督學組能按照局督導組的安排結(jié)合鎮(zhèn)中心校展開工作，一是于2015 年 4 月到各校進行督學掛牌，有督學照片、姓名、 聯(lián)系電話。 二是督學組每月能深入各校對學校管理及教學進行督導，深入辦公室、教室

5、、宿舍、餐廳等場所實地巡查，肯定成績，擺出缺點，及時與校長溝通，加以整改，促進了各校教育教學工作的有效開展， 我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量在全市的前列位次與督學組的親切關(guān)懷與指導是分不開的。李杰帶領(lǐng)督學頂風冒雨、戰(zhàn)勝寒暑在中心校不知情的情況下走進每個學校， 給每個學校帶來了工作干勁和動力。受到了學校領(lǐng)導、老師、學生、家長以及社會各界的好評與贊譽。督學平易近人，工作實在，善于觀察校情，及時指出問題的存在。第五部分：義務(wù)教育基本辦學條件情況XX 鎮(zhèn) 2015 年基本辦學條件情況匯總?cè)缦拢?1、 教師 360 人；2、學生3700人；3、D級危房0平方米；4、課桌椅套數(shù)是XXX套；5、寄宿學生床位率：100；6

6、、安全飲用水：有；7、食堂面積： 4122 平方米；8、廁所蹲位XX 個； 9、校舍門窗完好率：100；10、取暖設(shè)施：有；11、學生上下學因離公路、鐵路較近的原因，安全隱患點 3 個，目前全部正在整改中；12、規(guī)定營養(yǎng)餐：無； 13、集中連片特困地區(qū)教師生活補助：無；14、配備數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備：是； 15、規(guī)定公用經(jīng)費接收率：100；16 、國家規(guī)定課程開齊率：100%。我鎮(zhèn)義務(wù)教育基本辦學條件按國家的規(guī)定基本合格。第七部分：中小學語言文字工作督導情況各校中小學語言文字工作都能按照教育部教育督導辦公室， 教育部語言文字應(yīng)用管理司關(guān)于開展中小學語言文字工作督導評估意見及中華人民共和國

7、語言文字法的要求，積極推廣普通話。各校通過自評分數(shù)在100106之間，均為合格以上。存在的問題：1 、 個別學校對語言文字工作重視不夠， 不能納入到學校正常考核中去，只是在工作計劃中提到，具體開展的活動少。2、少數(shù)教師不能把普通話作為自己的職業(yè)語言， 課上說普通話，課下說地方話。一些年齡偏大的老師（原來的民辦教師）授課說普通話的人很少。 3、個別學校存在不規(guī)范用字現(xiàn)象。4、校園文化欄中語言文字工作內(nèi)容不突出，內(nèi)容陳舊。5 、部分教師沒有達到國家規(guī)定的相應(yīng)的等級標準。由于2013、 2015 年教師報考普通話關(guān)過率低， 教師普通話達標人數(shù)很少， 大部分教師普通話關(guān)過證還是XX市最早兩個批次時取得

8、的，有待改善。整改措施：2 、 通過會議和督導引起各級各類學校對語言文字工作的重視，納入到中心校目標考評中，各校制定推廣普通話措施，與教師考評掛鉤。2、要求教師在課堂上和生活中都要使用普通話，不說普通話的教師是不合格的教師。3、及時排查、清除教師教案、學生作業(yè)及校園文化方面的不規(guī)范用字。4、各種校園宣傳陣地都要突出語言文字和推普的內(nèi)容， 開展好“漢字聽寫大會”、“經(jīng)典誦讀”、 “課本劇”等多種形式的語言文字推普活動。 5、對于沒有達到國家規(guī)定的相應(yīng)的等級標準的教師， 要求其積極學習，盡快拿到相應(yīng)等級的普通話證書。第八部分：過程督導情況存在的主要問題：3 、部分學校的“六室”達標難度大。體、音、美、儀器等器材雜陳在一起。 2、 絕大部分學校生均體育運動場地面積不足。3、生均教學儀器設(shè)備值能得到國家規(guī)定的標準，但是每百名學生擁有計算機臺數(shù)少，小學最多 2 臺，版本陳舊，運行過程慢，給工作帶來諸多不便。4 、生均圖書達到國家標準，部分學校圖書利用率低。 5、生均高學歷教師數(shù)2.1%，生均中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)2 15