《找駱駝》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

1、找駱駝第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二找駱駝第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二執(zhí)教 虞琴設(shè)計(jì)理念：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)質(zhì)疑 探究，讓學(xué)生“知其然知其所以然”，并通過(guò)自讀、 自悟，理解老人的推理過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：1、懂得遇事要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，才能得出正 確的結(jié)論。2、練習(xí)用因果句式說(shuō)話(huà)。3、初步培養(yǎng)質(zhì)疑、解疑的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的 以及他為什么要商人順著駱駝的腳印去找駱駝。教學(xué)難點(diǎn)：理解老人的推理過(guò)程， 知道老人想出的找駱駝的方 法好在哪里。教學(xué)過(guò)程：、揭題今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇發(fā)人深思的課文。 （點(diǎn)擊課件 課題）一起讀。二、檢查預(yù)習(xí)1、前兩天，我們預(yù)習(xí)了這篇課

2、文，你們回家讀了 好多遍是嗎？那么，你都讀懂了些什么呢？（學(xué)生交流） 隨機(jī)出示（課件）：駱駝商人 老人2、原來(lái)，讀能讓我們讀懂這么多的問(wèn)題。那么， 你們還有沒(méi)有自己不能解決的問(wèn)題呢？（學(xué)生質(zhì)疑）3、小結(jié)：剛才大家提出了很多問(wèn)題，這些問(wèn)題有 的只要我們讀讀課文就可以弄清楚；有的我們?cè)趯W(xué)習(xí)課 文時(shí)也能迎刃而解； 還有的與課文關(guān)系不是很密切的我 們?cè)谙鹿?jié)課再討論。你們想想，這篇課文有沒(méi)有值得我 們共同研究的問(wèn)題呢？4、我們來(lái)看剛才這張關(guān)系圖，你發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn) 題了嗎？出示：老人是怎么指點(diǎn)商人的？5、課文中有一句話(huà)告訴了我們老人指點(diǎn)商人找駱 駝的辦法，請(qǐng)大家快速朗讀課文，把這句話(huà)用“ _ ”劃出來(lái)。出

3、示：至于駱駝究竟往哪兒去了，你應(yīng)該順著它的 腳印去找。6、齊讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？這里有沒(méi)有值得研 究的問(wèn)題？三、直奔重點(diǎn)段，引導(dǎo)學(xué)生探究。1、出示本節(jié)課研究的問(wèn)題：老人是怎么知道商人走失的那只駱駝的情況的？他 為什么要商人順著駱駝的腳印去找駱駝？2、是啊，這兩天老師也一直在想這兩個(gè)問(wèn)題，既然老人沒(méi)有親眼看見(jiàn)過(guò)駱駝，他是怎么知道走失的那只駱駝的情況的，他為什么要指點(diǎn)商人順著駱駝的腳印去 找呢？要研究這兩個(gè)問(wèn)題，我們可以采用哪些方法？（讀：看來(lái)，你已經(jīng)嘗到了讀的甜頭；劃：不動(dòng)筆 墨不讀書(shū)；討論：人多智慧多。） 下面我們就用自己喜歡 的方式學(xué)習(xí)第 10 自然段，可以獨(dú)立思考，也可以合作商 量，甚至

4、可以跨越小組進(jìn)行討論。3、學(xué)生自學(xué)討論。4、交流，反饋。1老人觀察到了什么？書(shū)上是怎么說(shuō)的？隨機(jī)出示：看見(jiàn) 腳印右深左淺又看見(jiàn) 路左有蜜右有米還看見(jiàn) 樹(shù)葉留有齒印2集體朗讀老人看見(jiàn)的情況。3這里為什么用上“看見(jiàn)”、“又看見(jiàn)”、“還看見(jiàn)”呢?出示：仔細(xì)觀察4老人根據(jù)觀察到的情況，得出了怎樣的結(jié)論呢？出示：得出結(jié)論5根據(jù)回答依次出示：左腳跛左馱蜜右馱米缺一顆牙6用“因?yàn)樗浴薄澳鞘且驗(yàn)椤钡木涫秸f(shuō)說(shuō)老人根據(jù)觀察到的這些情況得出怎樣的結(jié)論。7老人從“仔細(xì)觀察”到“得出結(jié)論”，中間還需要有一個(gè)思考、分析的過(guò)程。（出示：思考分析） 現(xiàn)在請(qǐng)大家學(xué)著老人的樣也來(lái)思考分析一下，看看老人是怎樣 一步一步想過(guò)來(lái)的？8交流，結(jié)合表演左腳跛怎么走路；觀察圖片掉落 的蜜和米；辨別樹(shù)葉哪一片是駱駝啃過(guò)的。9師生對(duì)讀老人分析判斷的話(huà)。小結(jié)：老人經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考分析，才得出 正確的結(jié)論。那么，老人看到的情況有三個(gè)，他為什么 要商人順著駱駝的腳印去找呢？10朗讀老人不緊不慢說(shuō)的話(huà)。