講究學習方法,提高學習效率主題班會教案

1、講究學習方法，提高學習效率主題班會教案班級： 時間： 一 班會目的1. 一致學生的思想，配合建設我們的團結向上、 共進的學習環(huán)境。2. 堅定學生的信心，只需我們每一個同學都盡本人的勤奮，我們的目標就可以達到，最少我們可以正在畢業(yè)的時分，對本人說“我已經做到了我的最好，我的勤奮是成功的，我沒有惋惜 !”二、班會過程1 .聽故事，談心得故事 1建造屬于我們本人的天堂有人和上帝談論天堂和地獄的區(qū)別。上帝對他說： “來吧！我讓你瞧瞧什么是地獄。 ” 他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，每個別都是一臉餓相，瘦骨伶仃。每個別都有一只長柄湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長， 本人沒法把湯送進嘴里。 有肉湯

2、喝不到肚子。只能瞧“湯”興嘆，迫不得已。 “來吧！我再讓你瞧瞧天堂。 ”上帝把這個別領到另一個房間。 這里的一切和適才那個房間沒什么差別， 一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大眾都身寬體胖，正正在快樂地歌唱著僥幸?！盀槭裁?？”這個別不解地問， “為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？” 上帝淺笑著說： “很簡略，正在這兒，他們都會喂別人。請一位同學就以上故事談談本人的領會。故事 2一個盲人，晚上出門總提著一個亮堂的燈籠。別人瞧到了，很是希罕，就問他： “你又瞧不見，為什么還要提著燈籠走路？”那個盲人賣真地回應說： “這個原理很簡略，我提燈籠是為了讓別人能瞧見我，這樣既援助了別人，又掩護

3、了本人。 ”再請一位同學就以上故事談談本人的領會。同學們， 從這里你體悟到什么？對付利益是分享還是把持？對一同面對三年的同窗， 是排擠還是包涵？對同學， 尋覓優(yōu)點還是只瞧見不敷？看待學習的困難， 是躲避還是積極的面對？我希望我們全班的同學會配合建設我們本人的天堂。我們大多有坐火車的經歷，可誰想過： “快車和慢車跑起來的速度實在是一樣的，只是中途停車的次數(shù)和是非差別。 ”求學何嘗不是這樣。 有的同學是每星期一小站， 好好 “松開” 一下； 每學期一大站，“痛興奮快的玩?zhèn)€夠” ；初中升進高中，高中升進大學，更是人生的“大站” ，不玩他個昏天夜地不算完。結果，他們就成了“慢車” 。你有如今的成績，

4、不是由于你這輛車跑得比別人慢， 而是由于你是一輛“快車” ，停靠了太多的站，也因此你成了“慢車” 。今后的人活路上，是賣一輛快車呢， 還是改為慢車呢？就瞧你本人了！快車固然舍棄了一些景瞧， 但可以快捷地到達終點。 假如隨處都想仔細旅游，結果一定會釀成慢車。為了本人的人生，我們需求的是提速，由于我們已經停靠了過多的地方。故事 3給本人建造一座美麗的屋子有個老木匠報告老板說要離開建筑行業(yè)， 回家享用天倫之樂。 老板問他能否能援助再建一座屋子，老木匠說可以。但是，大眾都瞧出他已經是心猿意馬，用料不講究，干活不賣真。屋子建好了，老板把大門的鑰匙遞給他。 “這是你的屋子， ”老板說， “這是送給你的禮物

5、。 ”他呆若木雞， 內疚得恬不知恥。 今后他只得住正在一幢粗制濫造的屋子里！我們又何嘗不是這樣。 我們經常漫不經心地 “建造” 本人的生活，不是積極行徑，而是低沉敷衍，凡事不肯連續(xù)改良，正在要害時辰不克盡最大勤奮。 等我們驚覺時， 早已困正在本人建造的 “屋子里” 了。把你想成那個木匠吧， 想想你的屋子，天天要精心腸敲擊每一顆釘，精心腸加上每一塊板， 精心豎起每一面墻，用你的聰慧好好建造吧！你的生活是你終身唯一的創(chuàng)造，不克抹平重建，即使只要一天可活，那一天也要活得美麗、崇高，墻上的鉻牌上寫著： “生活是本人創(chuàng)造的。如今，我們就是正在為本人的將來建造屋子！面對今天，我們要爭分奪秒！展瞧明天，我們

6、要信心百倍！2 .進步成績，從心做起要進步學習成績，一定要有良好的心態(tài)和良好的學習質量。第一、要養(yǎng)成好的習慣。第二、不要把希望寄托正在別人身上，包括本人的怙恃，你才是你的救世主。第三、要熱情地自信地面對生活，遠離經常給你潑冷水的人，但真正意義上的批評除外。第四、要勤奮地走援助別人，非通常要了解與別人分享你的學問。放棄為取勝不吝一切價錢的毀壞競爭，追求讓大眾都獲益的雙蠃計謀。你們的老師連續(xù)都這么做的。第五、 面對中考，期望值不要太高，要有一顆平常心，這樣更有益于發(fā)揮。3 .正確評價自我只要正確的評價本人， 熟識本人， 才華曉得本人的優(yōu)點和本人的不敷，從中找出向上沖破的途徑的要領。對付同學，要更多地瞧瞧