語(yǔ)文培優(yōu)輔差記錄

1、總計(jì)第（）課時(shí)時(shí)間：地點(diǎn)：對(duì)象：新春佳節(jié)之際，媽媽買來(lái)了一幅畫。我粗粗一看，這幅畫并沒(méi)有什么特別吸 引人的地方。我心想：書店里有那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅呢？ 我一邊琢磨，一邊細(xì)細(xì)欣賞起來(lái)。這是一幅國(guó)畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山 若隱若現(xiàn)，令人格外神往。山坡下橫插過(guò)來(lái)一株蒼勁的松樹(shù)， 松樹(shù)下是一對(duì)飛奔 的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長(zhǎng)嘶，紅色的鬃毛高高飄 起，全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員， 一塊一塊地凸出來(lái)，顯得十分健美 有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。 緊挨著棗紅馬旁邊是 一匹白馬，從頭到尾一片潔白。連一根

2、雜毛也沒(méi)有，像一團(tuán)白云輕輕飄來(lái)，顯得 那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。我越看越著迷，似乎聽(tīng)到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身后卷起的 陣陣塵土，仿佛看見(jiàn)它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。這時(shí)，我猛然想起剛才的疑問(wèn)，便跑去問(wèn)媽媽。媽媽神秘地笑了，反問(wèn)我：“你屬什么呀？”我恍然大悟，搶著說(shuō)：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬 象征著我。您希望我努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，對(duì)嗎？"媽媽滿意地 點(diǎn)點(diǎn)頭。??！馬兒，你知道這是媽媽對(duì)我殷切的期望，我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)1 .填空。這幅國(guó)畫畫的是()、()、()、()，主要畫的是( )。(2)媽媽買這幅畫的目的是2 .用橫線畫出寫“我”

3、觀畫時(shí)聯(lián)想的句子。3 .用八把文章分成3段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫出文章的敘述順序。第1段： 。第2段：。第3段：。4 .寫出文章的中心思想。5 .給文章寫個(gè)標(biāo)題后記:總計(jì)第（）課時(shí)時(shí)間：地點(diǎn):對(duì)象:深山含笑我以前見(jiàn)過(guò)的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香， 有一種水果般的甜沁。含笑不（以、已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩、折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出 彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色??！她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕 世獨(dú)立的北方佳人，（竟、競(jìng)）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。 和庭院含笑相比，倒（像、向）是臨風(fēng)挺立的巾幗

4、英雄，笑得那么爽朗、歡暢那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來(lái)的。從小路那邊走過(guò)來(lái)兩個(gè)拎著簡(jiǎn)單行李的年輕人。 他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒(méi)通車的村子里 的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感 覺(jué)另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來(lái)。1 .把文中括號(hào)里有不合適的字劃掉。（5分）2 .庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？ （3分）3 .在文中用曲線畫出兩個(gè)比喻句。4 .注意帶點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合題目寫出文章最后一句話的意思。后記：總計(jì)第（）課時(shí)時(shí)間：地點(diǎn)：對(duì)象：黃果樹(shù)瀑布節(jié)選黃果樹(shù)瀑布（）不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，（）遠(yuǎn)比他寬的多。所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖

5、壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴， 山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛 置身在一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲齊鳴，人就像漂浮在一片聲浪中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。1、在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2、這一小節(jié)從、?口三個(gè)方面描繪黃果樹(shù)瀑布，表現(xiàn)了黃果樹(shù)瀑布的?口 的特點(diǎn)3、仿照例句（注意帶點(diǎn)字），再寫一句話。后記:總計(jì)第（）課時(shí)時(shí)間：地點(diǎn)：對(duì)象：種辣椒常識(shí)課上，老師對(duì)植物的講解，把我?guī)У街参锸澜缋铩Ｂ?tīng)完課,我動(dòng)了心，決心種點(diǎn)什么，仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程?；氐郊?，我找到了兩個(gè)花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它澆些水，盼望種子早 些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺(tái)前，只見(jiàn) 一棵小嫩

6、芽拱出土，又過(guò)了兩天，好幾棵小芽出來(lái)了。小芽越來(lái)越多，我給小辣 椒問(wèn)苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏。每株辣椒已有半尺多 高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開(kāi)放 了。大約又過(guò)了四五天，辣椒就開(kāi)始結(jié)果了，出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒，一 個(gè)個(gè)綴在莖上，真惹人喜愛(ài)。秋風(fēng)吹進(jìn)窗來(lái)，帶進(jìn)一股香氣，辣椒開(kāi)始由青變紅, 看上去更讓人喜愛(ài)。一個(gè)個(gè)兩寸多長(zhǎng)的小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們 的辛勤培育。收獲的時(shí)節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個(gè)一個(gè)摘下， 竟收 了小半筐。我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，而實(shí)踐 又必須付出辛勤的勞動(dòng)，這難

7、道不是真理嗎？1 .找出文章中點(diǎn)明中心的句子，在下面畫橫線。2 .把文章分成三段，在段尾用？|盛示，并寫出段意。3 .讀下面句子，在括號(hào)里寫出各運(yùn)用了什么修辭手法。小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們的辛勤培育。（）我飛一樣地跑到窗臺(tái)前。（）后記:問(wèn):總計(jì)第（）課時(shí)象:【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】、讀拼音寫漢字。ch doshum?ish utuzhch m gpa、辨字組詞三、照樣子寫詞語(yǔ)。例如：舒舒服服（AABB例如：急匆匆（ABB四、寫近義詞。鼓勵(lì)（懼怕（貪婪（五、判斷下列句子是否是比喻句1、我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。（2、急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（）

8、3、他讀書的時(shí)候，像一只蜜蜂在吸取花粉那樣專注。（）4、她看見(jiàn)飯店的招牌，聞到炒菜的香味，就好像看見(jiàn)了滿桌的美味佳肴。（ ）后記：1 J總計(jì)第（）課時(shí)地點(diǎn):對(duì)象：季羨林小時(shí)候讀的閑書有：« »、 « » « »、«»0、讀拼音寫漢字g n3 a l n shuzhu zhmgp?iyongguli()()() ()L飾in h co h nc不f山gt mgsh inpin k e()()() ()二、給加點(diǎn)的字選擇正確的注音。曾經(jīng)（c?ng zg）寶藏（cmg zmg）綠林（l近l u ）曾祖父（c?n g zg ）背書（baibe）i水滸傳（chum zhu血）三、圈出句子